1、1生物入侵者导学案【学习目标】1了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况；2理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，提高阅读科普文的能力。3分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。4了解生物“污染” ，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。【学习重点】理清本文的说明顺序，把握文章所运用的说明方法。【学法指导】阅读科技类文章的目的之一，是筛选信息。一篇科技文所提供的信息是多方面的：有科学知识信息等显性信息，需要抓住关键性语句；也有写作技巧等隐性信息，需要读者去感悟。【学习过程】 一、课前预习导学1给加下划线的字注音，或根据拼音写汉字（不看书） 。栖 息 归咎 劫 掠 酝 酿 五彩
2、bn ln fn l 无动于 zhng 繁 yn 2解释词语。*归咎： *啸聚山林： *藩篱： *物竞天择 ： *无动于衷 ： 3这篇课文的说明对象是 。 采用的说明顺序是 。二、课堂学习研讨1导入。2自主学习反馈，展示交流预习成果。3整体感知。*本文介绍的是关于生物通过 迁移可能对人类造成危害的知识，以引起人们对 的重视。 *全文一共 8 个自然段。可以分为五部分： 第一部分（第 段）解释什么是“生物入侵者” 。第二部分（第 至 段）具体写什么是生物入侵者及其 。第三部分（第 至 段）分析造成生物入侵者增多的 和 。第四部分（第 至 段）写生物学和生态学界对生物入侵者的 2。第五部分（第 8 段）写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。4合作探究，研讨问题。（1）为什么对发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事情，生物学家和生态学家会认为这“不是件寻常的小事”? （2）如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”?（3）为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？ （4）本文运用了哪些说明方法？找出来并说说它们的表达效果。三、拓展延伸巩固【我本课学习的收获】
