1、育才小学教师备课教案课 题 12半截蜡烛 课 时 1课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。思想教育通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神教学目标基础知识能力培养1.通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。2.默读课文
2、，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3.能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。重 点 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。难 点 指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录一、初读课文，畅谈感受1.出示课题，今天我们要学习一篇写法上很特殊的课文半截蜡烛 ，请大家读读课文，看看有哪些特别的地方？2.学生读课文，自由交换意见。3.课
3、堂交流每个人自己的看法。学生的意见会主要集中在这样几个方面：（1）课文开头列出了时间、地点和人物。（2）整篇课文是对话的形式。（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。4.教师随机引导学生概括课文的特点，引导学生认识一种新的文体剧本。二、再读课文，了解大意1.我们今天读的是剧本，读剧本和读课文有点不一样，你能读懂这个剧本吗？轻声地读一读。想想这个剧本讲了一个怎么样的故事？2.课堂交流，引导学生用自己的话说说故事的大意。具体的说法可以有很多种，不要过于强调概括和简练，只要能用自己的。程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录3.说说读剧本和读课文有什么
4、不同？你是怎么从剧本里读懂这个故事的？三、深入阅读，感受形象1.自由朗读课文，想想伯诺德夫人一家是怎样保护半截蜡烛的？找出有关的句子，读一读。2.想象体验：半截蜡烛被点燃了，正在一点一点的熔化，如果秘密被德国鬼子发现，那会怎样呢？3.在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？4.在这样的情况下，杰克怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？5.在这样的情况下，伯诺德夫人怎么做，怎么说？她当时的神情会是怎么样？心情又是怎么样？6.自由组合成小组，尝试表演这段故事。四、内化形象，感悟语言尝试朗读“太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以
5、把这个昏暗的小蜡烛熄了作业与检测板书设计12半截蜡烛教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 1课 型 综合性学习 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议放手自主，激发学生自主学习的积极性。要实现综合性学习的目标，我们必须鼓励学生自主。自主是合作探究的基础，是学生搞高综合性学习的前提。思想教育了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。教学目标基础知识能力培养1.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。2.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心
6、信息、运用信息的好习惯。3 初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。4.认识生字重 点 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。难 点 制定活动计划程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录揭示主题激发兴趣浏览教材交流感受一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。（1）历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的
7、期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。二、浏览教材，交流感受1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活说说你对信息世界的了解自有浏览整组教材分组讨论制定活动计划程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录分组讨论制定计划三、分组讨论，制定计划1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2.根据“自由组合，适当
8、调整”的原则，组成 3 到 5 人的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短分组讨论制定活动计划组内达成共识填写活动计划表作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界走进信息世界活动计划教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 2课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议处理好合作与分工的关系。合作学习要有明确的任务分解，同时要将这
9、些任务进行明确分工。没有明确的分工，稍复杂的任务便不能完成。但只强调分工不注重合作也不行。小组成员完成任务时，会遇到困难与问题，假如不合作，某个任务卡了壳，整个活动计划就得搁浅，因此分工也要合作，也需要互相帮助。在合作中分工，在分工中合作，综合性学习活动才能保证质量。 思想教育培养收集信息的兴趣教学目标基础知识能力培养1.阅读古人传递信息的故事 、 因特网将世界连成一家 、 神奇的电脑魔术师和网上呼救 ，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的 14 个生字，能用自己的话说说课文要点。重 点 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递
10、的特点。难 点 了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录谈话激趣交待任务快速阅读了解概况一、谈话激趣，交待任务1.教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读古人传递信息的故事 、 因特网将世界连成一家 、 神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况1.默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂交流（1）学生
11、自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：学生各抒己见自有阅读课文内容 全班交流程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录在读课文比较差异联系生活了解现状不精确。典型语句：（2）因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：不受地域阻隔。典型语句：2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉近代：（ ）现代：（ ）当代：广播、电视和（ ）。3.根据课堂讨论，填写下面的表格。三、联系生活，了解现状1.说说你在生活中
12、接触到那些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么？说说古人的信息传递有什么特点谈谈自己的感受总结课文作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界古代信息传递不同现代信息传递教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 3课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议一个班级学生水平参差不齐，认识能力有高有低，通过交流，学生可以互相启发，互相补充，互相提升思想教育亲身体验多媒体的神奇，体会多媒体的强大功能教学目标基础知识能力培养1.继续阅读古人传递信息的故事 因特网将世界
13、连成一家 神奇的电脑魔术师 网上呼救 把握自己 ，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2.阅读把握自己认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。重 点 了解信息传递方式的变化对人们生活的影响难 点 了解信息传递方式的变化对人们生活的影响程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录阅读材料体会影响一、阅读材料，体会影响1.默读五篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。2.小组讨论。3.课堂交流。鼓励学生从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡。烽火戏诸侯（2）信息的
14、及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。 ”“我们胜利了” （3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。神奇的电脑魔术师（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。网上呼救说说多媒体电脑有哪些功能各抒己见程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录阅读材料体会影响学科整合，延伸体验（5）认识沉湎网络的危害把握自己二、重点阅读读深入体会1.重点阅读网上呼救 。（1）默读课文，思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？（2）边读材料边思考，在文中找出有关的句子，再用自己的话说说。（3）课堂交流。
15、（4）这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。2.重点阅读把握自己。（1）想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。（2）课堂讨论。三、学科整合，延伸体验自由读文畅谈体会分组讨论作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界信息传递对人们生活的影响教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 4课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议教师应鼓励学生自己去完成综合性学习的各项活动，包括
16、学生自己主持活动，自己做活动准备工作，自己做活动总结反思。教师不必担心学生策划的活动质量不高，其实学生自主策划的活动，他们真正参与了，收获和体验是不同的，在其中，他的能力更能得到提升。思想教育从思想和行为上自觉抵制网络产播的不良信息教学目标基础知识能力培养调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。学习短文把握自己 ，进一步 学习讨论如何使用网络重 点 呼吁社会各界为未成年人营造绿色的网络信息空间难 点 呼吁社会各界为未成年人营造绿色的网络信息空间程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录谈话导入明确目标阅读课文了解特点一、说说调查的
17、过程1.说说你是怎样进行调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，比如：有的用访谈的方式，一边与家长交流，一边记录；有的家长分别填写，学生整理汇总。2.说说调查的快乐和烦恼。二、交流调查的结果1.以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。2.推荐组内“最有价值的信息” 。3.全班交流“最有价值的信息” 。三、分析调查结果1.教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析，如：家庭信息调查记录表家庭成员获得的信息获得的信息的渠道调查后的分析：2.引导学生对自己的调查结果进行分析。自由读两篇课文 比较两个表格有什么不同程序及时间 安 排教 师 活 动 学
18、生 活 动 复 案 记 录展开交流计划研究布置作业课外延伸（1）可以统计和分析一家人一天内获得了哪些方面的信息；这些信息是通过什么渠道获得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感兴趣的信息相同吗等。（2）写好书面的“调查结果分析”。3.尝试对学习小组内同学的调查表综合起来进行分析。主要分析：获取信息的渠道的比例4.全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？学生可以从多个角度去推测作用，比如：企业如何选择最佳的广告渠道；如何最快地获得有效的信息汇报说明：获得信息的渠道分类： 亲自看到或听到； 电话或短信； 报刊和书籍； 广播和电视； 网
19、络；其他。作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界调查研究报告的制定教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 5课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议教师要明确目标，要敢于整合，要敢于放手，大胆鼓励自主、合作、探究，这样，学生的语文综合素养便能得到不断发展和提升思想教育培养收集信息的兴趣，增强抵制网络的自觉性教学目标基础知识能力培养能明确清晰地阐述自己的观点，能用摆事实讲道理的方法论证自己的观点，参加辩论“怎样正确利用媒体”的辩论赛。重 点 了解信息传播的主要方式，能正确的利
20、用媒体，学会选择信息难 点 了解信息传播的主要方式，能正确的利用媒体，学会选择信息程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录明确任务选择立场小组讨论充分准备一、明确任务，选择立场1.交待辩论赛的一般规则和比赛办法。2.出示辨题辨题 1：正方：小学生应当多看电视反方：小学生应当少看电视辨题 2：正方：玩网络游戏好处多反方：玩网络游戏害处多辨题 3：正方：上网聊天多交朋友反方：上网交友危险大辨题 4：正方：我相信媒体上的广告反方：媒体上的广告不可信3.选择辨题和立场，组成四场比赛的正反双方阵营。二、小组讨论，充分准备了解此次活动的目的交流自己的想法程序及时间 安 排教 师 活
21、 动 学 生 活 动 复 案 记 录1.同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论：（1）主题观点的陈述。（2）支持自己的观点的事实。（3）反对对方观点的事实。（4）总结观点的陈述。2.根据同学的个性特点，做好分工。三、展开辩论，陈述观点学生分成四组展开辩论，要求学生善于倾听，并能适时发表自己的看法。四、课堂小结主要总结学生在辩论中的观点。收集信息说说你想怎样利用各种收集方法作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界网络的利与弊教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 6课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参
22、考书教 教材 学分 建析 议我们建议多开展分析与综合的思维训练，并根据分析和综合的不同运用，进一步开展“比较、抽象、概括和具体化”等思维训练活动。思想教育培养收集信息的兴趣，增强抵制网络的自觉性教学目标基础知识能力培养1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识 5 个生字。2.确定研究主题，制定简单的研究计划。重 点 阅读两篇材料，学习研究报告的写法难 点 阅读两篇材料，学习研究报告的写法程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录谈话激趣明确目标阅读报告了解特点开拓思路确定主题一、谈话激趣，明确目标1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？2.我们遇到一些问题
23、，可以搜集处理信息，撰写研究报告来解决。二、阅读报告，了解特点1.通读两篇研究报告，学习生字。2.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题。3.在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？（1）观察记录天气（风向）的变化。（2）了解有关知识。（3）收集相关的资料。4.小结：研究报告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，进行分析研究。三、开拓思路，确定主题1.教师举例说明生活中值得研究的问题很多，打开学生的思路。比如：了解本节课的学习的内容读两篇研究报告，学习生字程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录开拓思路确定主题制定计划明确任务（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发
24、现了万有引力。（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。2.学生分组讨论可以研究的问题。3.学生汇报讨论的结果。4.教师可以补充一些值得研究的主题，比如：（1）本班同学视力保护情况调查和分析（2）菜场使用塑料包装袋的情况调查（3）我家节约用水的调查（4）校门口交通情况的调查和建议（5）究竟有没有“UFO”（6）火星上有没有生命5.学生竞争选择研究主题，组成研究小组。四、制定计划，明确任务出示研究计划的范例。制定计划想一想自己的研究报告适合哪一种制定计划作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界学习写研究报告教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 7
25、课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议通过本单元的教学，让学生了解信息在我们生活的存在及其价值，了解古今的主要信息传递方式，有初步的收集信息和处理信息的能力，能自主策划学习活动并开展活动。思想教育培养收集信息的兴趣，增强抵制网络的自觉性教学目标基础知识能力培养学习小组内交流搜集到的资料，学习根据研究的问题处理信息进一步学习拟定计划、收集信息重 点 进一步学习拟定计划、收集信息难 点 进一步学习拟定计划、收集信息程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录明确要求处理信息一、开门见山，明
26、确目标要求1.以研究小组为单位，每人简要的说说自己搜集到的相关的资料。2.组内汇总搜集到的所有的资料。二、学习处理信息1.阅读研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告 。（1）这篇研究报告中是怎样处理搜集到的信息资料的？找到有关的内容，仔细阅读。（2）课堂交流：搜集到的信息是要分类的，可以按照信息的不同方面分类。搜集到的信息是要筛选的，有些要去掉。2.对组内成员搜集到的信息进行分类。（1）讨论确定分类的标准。（2）阅读资料，分类。3.对搜集到的资料进行筛选。（1）明确筛选的标准：说说自己搜集到的相关的资料。按照信息的不同方面分类。程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录形
27、成观点补充资料是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。（2）阅读资料，讨论筛选。三、形成初步观点认真阅读资料，想想是否可以形成自己的观点，组内成员充分讨论。四、补充搜集资料1.根据讨论的结果，明确需要进一步补充搜集的资料是那一些方面的。2.分头继续搜集。五、课外活动进一步搜集资料，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。认真阅读资料形成自己的观点组内讨论。作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界收集资料处理信息教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 8课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备
28、课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议要敢于放手，放手让学生自主、合作、探究，让他们的才能在语文综合性学习活动中得到充分的锻炼提高，活力得到更多的释放张扬，当然教学就会更加精彩。思想教育培养收集信息的兴趣，增强抵制网络的自觉性教学目标基础知识能力培养研读两篇研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。重 点 初步学会有目的的收集和处理信息，学会简单的研究报告难 点 初步学会有目的的收集和处理信息，学会简单的研究报告程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录研读研究报告领悟写作要点一、研读研究报告，领悟写作要点1.认真
29、研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？2.小组讨论。3.课堂交流，根据学生的回答，小结归纳：（1）相同点：两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。（2）不同点：奇怪的东南风的写作思路：记录信息分析信息请教别人得出结论。奇怪的东南风的写作思路：记录信息分析信息请教别人得出结论。关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：问题的提出调查方法调查情况和资料整理结论。认真研读两篇研究报告充分筛选资料程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录充分讨论撰写研究报告两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。二、充分讨
30、论，准备撰写研究报告1.根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。3.取长补短，进一步讨论。三、小组合作，撰写研究报告1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。小组成员讨论集体修改作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界学些调查研究报告教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 9课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学
31、参考书教 教材 学分 建析 议我们应该充分相信学生。只有信任学生，才能放手；只有放手，学生能力才能得到进一步的释放和发展。我们放手信任学生，应从选择活动主题开始，给予学生足够的自主权利。思想教育培养收集信息的兴趣，增强抵制网络的自觉性教学目标基础知识能力培养继续撰写研究报告，修改完善研究报告。重 点 继续整理筛选获得信息难 点 继续整理筛选获得信息程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录出示基本要求指导些研究报告一、继续撰写研究报告出示基本要求问题明确方法恰当资料比较充足并有合理的分析二、组内讨论修改研究报告1.研究报告的标题是否表述清楚？2.有关的信息资料表达是否明确
32、？3.语言是否通顺？4.是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？了解基本要求根据要求修改研究报告程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录三、修改制作研究报告小组合作誊写或打印研究报告，并做好装帧美工等工作。四、小组成员讨论，后修改教师指导作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界继续整理筛选获得信息教学回顾育才小学教师备课教案课 题 综合性学习：走进信息世界 课 时 10课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议教师要放手让学生根据自己确定的主题，自主去策划综合性学习活动，如对于网
33、络利弊的认识，可以让学生自主设计活动，可以开展辩论比赛，可以开展演讲活动，也可以仿照电视开展访谈等活动思想教育培养收集信息的兴趣，增强抵制网络的自觉性。教学目标基础知识能力培养交流汇报各研究小组的研究报告，总结综合性学习的收获。重 点 评价本次综合性成果难 点 评价本次综合性成果程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录交流汇报研究报告一、交流汇报研究报告1.支持人宣布汇报展示活动开始，说明有关的注意事项。2.各小组轮汇报展示。（1）小组内的主报告人汇报研究报告。主要内容包括：研究的主题。调查研究的过程。研究的结论。（2）同一小组的成员对汇报进行补充或发表意见。（3）听众
34、提出疑问，请汇报人或其他成员解答。各小组轮汇报展示各研究小组一次轮流汇报。程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录评价研究成果畅谈综合性学习体会二、评价研究成果1.全班同学对各研究小组的研究报告及其汇报作出评价，如，打分、评星级等。2.教师作出综合评价。三、畅谈综合性学习体会1.自由交流：通过这次综合性学习，你有什么收获？2.师生共同提出今后活动的方向。（1）经常浏览报刊、杂志、书籍、网络，关注自己感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，建立自己的信息库，比如：简报本、信息卡片等，并能对其中的信息进行整理、归类，以便今后查找。（2）经常和其他人进行信息交流，养成在自己的生活
35、和学习中合理的使用各种信息的习惯。（3）经常对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。各研究小组一次轮流汇报。畅谈综合性学习体会作业与检测板书设计综合性学习：走进信息世界畅谈综合性学习体会教学回顾育才小学教师备课教案课 题 25 自己的花是让别人看的 课 时 1课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议理解作者所介绍的德国的风景与风俗的 特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。思想教育感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学目标
36、基础知识能力培养1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.认识 3 个生字，会写 7 个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。重 点 理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。难 点 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录课外引入揭题质疑初读课文整体感知细读课文感悟“美丽”一、课外引入，揭题质疑1.出示一张德国哥廷根的照片：2.读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？二、初读课文，整体感知1.初读课文，注意读准生字，读通课文。2.指名读通课文，
37、对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。3.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4.联系第二、三两段句子进行交流。三、细读课文，感悟“美丽” 1.1980 年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？ 2.出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”初度课文了解课文大意结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录3.自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4.读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处
38、是什么？请读这一段，好好体味体味。5.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？6.听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”说明了什么？德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。7.有感情地朗读课文。8.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈
39、母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。作业与检测板书设计25 自己的花是让别人看的花团锦簇姹紫嫣红花美、人更美！人人为我，我为人人教学回顾育才小学教师备课教案课 题 25 自己的花是让别人看的 课 时 2课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议理解作者所介绍的德国的风景与风俗的特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。思想教育解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育教
40、学目标基础知识能力培养1、认识 3 个生字，会写 7 个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第 3 自然段，积累课文中的优美语言。重 点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。难 点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录复习课文品读课文再感“美丽”一、复习课文1.有感情地朗读课文第二自然段。2.说说哥廷根的美丽指什么？二、品读课文，再感“美丽”1.引出第三自
41、然段：出示：正是这样，也确实不错。这句话前后半句都指什么？这样反复写的目的是为什么？请用肯定的语气读一读。2.让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之“真切”吧！再读第三自然段：3.每天沐浴在“花的海洋”里，闻着花香，看着花语。身处异国他乡的青年季先生，会有怎样的感受？4.有感情地朗读这一段，读出花之美。5.仅仅是花美吗？出示句子：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的理解：“花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇” ，体会花之多，花之美。有感情地朗读这一段，读出花之美程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录前后呼应，三感“美丽”总结全文，激发阅读兴趣6.理解：耐人
42、寻味。这种境界指什么？你怎么理解这句话？7.有感情地朗读课文第三自然段。背诵这一段。三、前后呼应，三感“美丽”：1.再出示第四自然段中“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句。读了第二、三自然段后，你对这句话又有怎样的理解？2.当作者再一次踏上他生活了十年的哥廷根，踏上他曾经留下生活的痕迹和情感的哥廷根，他会想起什么呢？3.补充阅读季羡林先生一书中再返哥廷根一文。4.你从文中了解了什么？正是这样的情绪，使得季羡林在文中这样写道：“多么奇异的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”5.有感情地朗读这一句话。四、总结全文，激发阅读兴趣人人为我，我为人人。
43、当我为别人付出的时候，别人也在为我付出；互帮互利，互相赠予，共同享受生活的美丽。这就是一种人生境界。花，使季羡林想到如何做人，这本身也是一种境界。花很美，人也美。作业与检测板书设计25 自己的花是让别人看的花团锦簇姹紫嫣红花美、人更美！人人为我，我为人人教学回顾育才小学教师备课教案课 题 27 与象共舞 课 时 1课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议在本文中语言以朴实自然为主，对学生而言很有模仿之处。教师可以从游记的写法切人，看看作者围绕人与大象这个话题，撷取了哪几个方面来写，又是如何呈现得有声有色的。
44、在小学高年级，对这类文章的写作要求理应高一些了。思想教育了解泰国的独特风情与文化感受人与动物和谐相处的美好教学目标基础知识能力培养1.有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2.认读课文 8 个生字，能联系上下文理解重点词的意思。重 点 了解人与大象的亲密关系难 点 了解人与大象的亲密关系程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录激趣引入整体感知抓住重点一、激趣引入，初识泰象1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象
45、？3.出示课题：“与象共舞”二、初读课文，整体感知泰象1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？三、抓住重点，深入了解泰象1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：学生自由发表自己的想法。把文中的生字新词读准确。程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录总结课文领会写法1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。3.随机指导。（1）自由朗读第二自然段。
46、象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？有感情地朗读第二自然段。四、总结课文，领会写法：自由朗读第二自然段有感情地朗读作业与检测板书设计27 与象共舞象泰国的国宝 感情亲切温和、聪明有 灵性气教学回顾育才小学教师备课教案课 题 26 威尼斯的小艇 课 时 1课 型 精读课文 教学具集体备课人 姜大志、邱丽艳、侯丽 备课人 邱丽艳 复案人参考资料或教案教学参考书教 教材 学分 建析 议重点训练项目是“观察要讲究方法” ，教学中必须强化这一训练
47、项目。在讲读课文中应注意引导学生了解作者是怎样观察和描写小艇的。思想教育感受大自然的美，提高审美情趣。教学目标基础知识能力培养1.学会本课生字、新词。有感情地朗读课文，背诵 46 自然段。2.理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。3.领会抓住事物特点写的表达方法。重 点 理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系难 点 理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录激情导入检查预习整体感知深入学习一、激情导入1.每个国家都有自己国家的标志，
48、同学们，看看这些资料，猜猜它们分别是哪个国家的？2.这是意大利的一座水上城市，出门见水。这堂课我们就一起来学习第 26 课，威尼斯的小艇 3.谁来说说你在课前所了解到的威尼斯。二、检查预习，整体感知1.出示卡片，读生字、新词。威尼斯耸立小艇桥梁纵横交叉静寂雇定祷告保姆操纵自如2.自由放声读课文，看谁能在较短的时间内抓住文章的主要内容。3.思考课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。师随机板书：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。4.简单交流读后的感受。三、学习课文第一、二自然段初度课文了解课文大意自读课文自学生自词语程序及时间 安 排教 师 活 动 学 生 活 动 复 案 记 录1
49、.自己读第一、二自然段，把你认为和小艇有关的句子画下来，并用笔画出小艇的简图。2.威尼斯的小艇又有哪些与众不同的地方呢？请一名同学到黑板前画小艇，画完并介绍小艇的样子。4.让我们目睹小艇的样子。5.（教师出示对比句）6.你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗？练习读，指名读，引导背。四、学习课文第三自然段1.坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？ 2.发挥想象，谈一谈，如果你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法?3.带着这美好的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣。五、布置作业学生先自己读一读，再和同桌讨论讨论，说一说这样写的好处。作业与检测板书设计26 威尼斯的小艇城市美小艇美架技高生活息息相关教学回顾
