1、第九课 大瀑布的葬礼 教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解文章内容，体会作者所表达的情感。3、培养学生热爱自然的情感，树立学生保护环境的意识。教学重点1、了解大瀑布消失的原因及用什么方法挽救它。2、教育学生树立保护环境的意识。教学难点1 重点语句的理解与分析2 课文中瀑布状态的今昔对比教学任务1 课文内容的理解2 课堂巩固练习3 讨论环境保护问题教学用具1 课本 2 幻灯片 3 影像情感目标号召同学们热爱大自然，保护环境第九课 大瀑布的葬礼（课文）一 导入首先让我们来一起分享一个短片（瀑布美景） ，看完后请同学们说一说自己的感受。提问： 在片子里你们看见了什么？下面有谁愿意和大家说一说自己的
2、感受呢？瀑布给你们什么样的感觉？教师总结学生的发言:瀑布，它壮观、雄伟、美丽、气势磅礴引出课题大瀑布的葬礼 解释葬字葬 指 人 死 后 盖 上 草 席 埋 藏 在 丛 草 中 。荐 ,草 席 覆 盖 。 本 义 :人 死 用 草 覆 盖 埋 葬 ,后 用 棺 木 埋 入 土 中 。二 听 读 课 文人 们 为 什 么 要 给 瀑 布 举 行 葬 礼 ？为 大 瀑 布 举 行 葬 礼 有 什 么 重 要 意 义 ?让 我 们 带 着 这 些 问 题 一 起 听 读 这 篇 课 文 。（ 放 短 片 ）三 理 解 课 文 内 容（ 一 ） 引 入1 我 们 已 经 听 读 了 这 个 故 事 ，
3、哪 位 同 学 来 说 一 说 是 谁 在 什 么 时 候 为 谁 举 行 了葬 礼 ？教 师 总 结 ： 巴 西 总 统 菲 格 雷 特 为 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 举 行 了 一 次 特 殊 的 葬 礼 。2 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 在 什 么 地 方 ？教 师 总 结 ： 在 拉 丁 美 洲 的 巴 西 和 阿 根 廷 的 交 界 处 的 巴 拉 那 河 上 。（ 二 ） 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 昔 日 的 风 采我 们 首 先 来 看 一 下 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 昔 日 的 风 采 ， 大 家 请 看 第 3、 4、 自 然 段 。1 咆 哮 而 下 ， 滔 滔 不
4、 绝 ， 一 泻 千 里 ， 说 明 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 非 常 宏 伟 壮 丽 。2 每 秒 钟 有 1 万 立 方 米 的 水 从 几 十 米 的 高 处 飞 流 直 下 ， 落 地 撞 开 万 朵 莲 花 ，溅 起 的 水 雾 飘 飘 洒 洒 ， 水 声 震 耳 欲 聋 ， 据 说 在 30 公 里 外 ,瀑 布 的 巨 响 还 清晰 可 闻 。飞 流 直 下 说 明 水 速 很 快 ， 飘 飘 洒 洒 说 明 瀑 布 十 分 壮 丽 ， 震 耳 欲 聋 、 清 晰 可 闻说 明 水 声 很 大 。3 世 界 各 地 的 观 光 者 在 这 里 感 受 到 了 什 么 ？ 大 家
5、 看 第 5 自 然 段 。教 师 总 结 ： 在 从 天 而 降 的 巨 大 水 帘 面 前 ， 水 声 震 耳 欲 聋 ， 置 身 于 细 细 的 水 雾中 ， 感 受 着 这 世 外 桃 源 的 清 新 空 气 ， 游 客 们 常 常 流 连 忘 返 。（ 三 ） 探 究 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 日 渐 枯 竭 的 原 因我 们 欣 赏 到 了 壮 观 宏 伟 美 丽 的 瀑 布 ， 这 雄 伟 的 奇 观 至 今 还 存 在 么 ？ 为 什 么 ？让 我 们 一 起 来 探 究 其 原 因 。 大 家 请 看 第 6 段 。 请 前 后 左 右 四 个 同 学 为 一 组讨 论 探
6、 究 。1、 建 水 电 站2、 水 资 源 浪 费3、 破 坏 森 林 、 乱 砍 滥 伐（ 四 ） 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 的 今 日 的 状 况赛 特 凯 达 斯 瀑 布 如 今 的 状 况 又 是 怎 样 的 呢 ？ 大 家 看 第 7 自 然 段1 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 逐 渐 枯 竭 ， 即 使 在 汛 期 ， 也 见 不 到 昔 日 雄 奇 的 气 势 。2 它 在 群 山 之 中 无 奈 地 垂 下 了 头 ， 像 生 命 垂 危 的 老 人 一 般 ， 奄 奄 一 息 。3 许 多 慕 名 而 来 的 游 人 见 此 情 景 ， 无 不 失 望 而 回 。（ 五 ）
7、 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 昔 日 和 今 日 状 况 的 对 比 图 。赛 特 凯 达 斯 瀑 布 昔 日 和 今 日 状 况 的 对 比 图时间 情 况昔 日 今 日景 象 咆 哮 而 下一 泻 千 里滔 滔 不 绝逐 渐 枯 竭奄 奄 一 息游 客 纷 至 杳 来流 连 忘 返失 望 而 回（ 六 ） 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 的 葬 礼1 科 学 家 们 预 测 了 什 么 ？2 人 们 给 赛 特 凯 达 斯 瀑 布 举 行 了 几 次 葬 礼 ？3 总 统 的 话 给 人 们 带 来 了 什 么 启 示 ？（ 七 ） 诗 歌 欣 赏许 多 环 境 保 护 主 义 者 为 赛 特
8、 凯 达 斯 瀑 布 作 了 一 首 号 召 人 们 保 护 生 态 平 衡 ， 爱护 地 球 ， 请 大 家 欣 赏 。你 曾 经 美 丽 ，美 丽 过 多 少 人 的 眼 睛 ；你 曾 经 歌 唱 ，唱 出 了 多 少 人 的 好 心 情 。如 今 ，你 奄 奄 一 息 ，只 剩 下 几 行 清 泪 。我 的 心 啊 ，也 和 你 一 同 呜 咽 四 课 堂 练 习讨 论 前 后 左 右 四 个 同 学 为 一 组 讨 论 课 后 练 习 第 四 题 。1 关 于 塞 特 凯 达 斯 瀑 布 ， 文 中 未 提 到 哪 一 项 ？A 它 位 于 巴 拉 那 河 上B 它 是 世 界 上 流
9、 量 最 大 的 瀑 布C 它 是 世 界 上 最 宽 的 瀑 布D 它 是 巴 西 和 阿 根 廷 人 民 共 有 的 财 富2 关 于 塞 特 凯 达 斯 瀑 布 逐 渐 消 失 的 原 因 ， 文 中 未 提 到 哪 一 项 ？A 在 上 游 建 起 了 一 座 水 电 站B 周 围 的 工 厂 用 水 没 有 节 制C 沿 河 两 岸 的 森 林 被 乱 砍 滥 伐D 河 流 改 道 ， 水 量 减 少3 游 人 失 望 的 原 因 是 ：A 大 瀑 布 低 下 了 头B 大 瀑 布 逐 渐 枯 竭C 只 有 在 汛 期 才 能 看 到 大 瀑 布 往 日 的 雄 伟 壮 观4 人 们
10、 为 大 瀑 布 举 行 葬 礼 主 要 是 为 了 ：A 表 示 自 己 悲 哀 的 心 情B 回 忆 大 瀑 布 以 前 的 雄 奇C 唤 醒 人 们 保 护 生 态 环 境 的 意 识D 恢 复 大 瀑 布 的 雄 伟 壮 观五 课 外 拓 展 知 识 窗塞 特 凯 达 斯 瀑 布 ： 又 名 瓜 伊 雷 瀑 布 ， 幅 宽 3200 米 ， 为 岩 石 分 割 成 18 股 飞流 的 系 列 瀑 布 ， 年 平 均 流 量 达 每 秒 钟 13300 立 方 米 。 是 世 界 上 已 知 流 量 最大 的 瀑 布 ， 也 是 最 宽 的 瀑 布 之 一 。 数 据 台1、 月 牙 泉
11、 ： 历 史 上 的 月 牙 泉 东 西 长 约 300 米 ， 南 北 宽 约 50 米 ， 水 深 约 5米 。 据 50 年 代 测 量 ， 月 牙 泉 平 均 水 深 5 米 ， 到 80 年 代 中 期 平 均 水 深 下 降到 0.8 米 ， 泉 中 央 已 露 出 沙 梁 ， 可 以 走 人 ， 池 水 一 分 为 二 ， 形 状 也 不 是 月 牙 ，所 幸 在 政 府 部 门 关 怀 下 ， 90 年 代 平 均 水 深 又 回 到 1.1 米 ， 最 深 处 达 4.2 米 ，再 次 呈 现 月 牙 状 。2、 黄 果 树 瀑 布 ： 它 高 74 米 ， 宽 81 米 ，
12、 中 国 第 一 大 瀑 布 ， 无 论 什 么 季 节 ，都 白 水 如 练 、 飞 珠 溅 玉 ， 有 “飞 流 直 下 三 千 尺 ， 疑 是 银 河 落 九 天 。 ”的 壮 美 ，而 今 ， 却 “一 股 细 流 ”招 来 游 客 “清 泪 数 行 ”， 枯 水 期 长 达 半 年 。究 其 原 因 ： 地 下 水 大 量 开 采 ， 地 表 植 被 退 化 ， 毁 林 建 物 ， 生 态 环 境 急 剧 恶 化 。六 总 结 课 堂地 球 是 我 们 共 同 的 家 园 ， 我 们 要 从 我 做 起 ， 从 身 边 做 起 ， 爱 护 环 境 ， 保 护 资源 ， 维 持 生 态 平 衡 。课 后 作 业1 复 述 课 文2 做 课 后 练 习 第 五 题 根 据 课 文 内 容 回 答 问 题 。教 学 反 思1 讲 课 时 可 运 用 影 像 观 看 、 课 堂 探 究 、 课 堂 讨 论 、 课 外 拓 展 等 多 种 教 学 方 式 ，既 丰 富 课 堂 内 容 ， 又 易 于 同 学 理 解 。2 本 课 由 一 个 瀑 布 的 故 事 引 出 了 环 境 问 题 ， 讲 课 时 应 注 意 情 感 的 升 华 ， 与 学生 一 起 探 讨 环 境 保 护 问 题 ， 并 做 正 确 的 思 想 教 育 。
