1、1读书活动课程美术学科活动方案（中国民间美术）一、课程目标1总目标（1）通过教学资源的组合和拓展，结合教材存在的知识型元素，发挥教师的专业水平，帮助学生掌握更丰富的美术知识。 （2）通过阅读文字资料、欣赏图片资料、观摩音像资料等多种途径，帮助学生学会以美术的角度去观察、分析生活中的事物，增强学生的审美能力和探究意识。（3）通过阅读、交流、实践，体会美术与人类社会发展的密切联系，了解各种美术形式的人文价值，增进对于美术的学习兴趣和对艺术的热爱。2分阶段课程目标（可分为低中高年级，也可按五条年级分）低年级：（欣赏）在教师的带领下通过阅读画册、浏览网页的方法欣赏一些各地区饰物、工艺品，分组欣赏交流民
2、间传统玩具图片和实物，并能找出生活中的的这些民间美术作品，对民间美术有初步认识、对传统艺术产生兴趣。中年级：（体验）和教师一起阅读、上网浏览，熟悉几种传统的民间工艺，尝试制作一些民间工艺品或传统玩具。结合教材欣赏古建筑艺术，并通过临摹、写生等过程进一步了解古建筑的特点，提高线条表现能力。高年级：（创造）通过阅读和网上浏览，具体了解剪纸、剪贴工艺的历史、分类、技巧等相关知识，在分组实践的基础上，能独立制作一件有个性的作品。选择自己喜爱的阅读学习方式、途径，了解中国画这门传统艺术的相关知识，在教师的指导下临摹、创作简单的花鸟画作品。二、课程内容年级主题内容 推荐书目、网站、音像资料一年级拓印的趣味
3、会滚的玩具现代儿童趣味美术之拓印绘画(2VCD)http:/ 年第二期吹画http:/ http:/ 趣味小纸编青岛出版社http:/ 。2、选择与民间美术知识内容结合紧密的课外内容提供学生阅读和实践。通过民间美术、传统美术的课堂教学研究的活动形式促进学生对中华民族传统艺术的理解和热爱。3、利用家长、社会资源，选择与学生生活实际相结合点，通过活动的开展提高学生的艺术情趣、团队合作能力。（3）评价的方法对学生美术阅读课程学业评价应与基础型美术学科课程的学业评价相结合，评价手段和形式要多样化，还可以采取以下形式。1、学习积分法：每位学生制作个性化的积分卡，在活动开展过程中，以小组为单位，结合自评、
4、互评等方法将学生的学习成果、学习表现用量化的积分进行记录。让学生自信、悦纳地欣赏自己与别人的作品，培养学生发现他人优点，了解自己的长处与不足。52、作品展示法以师生合作的形式，运用美术文化墙、流动展板、学校大型活动、外出美术活动等展示平台，展现学生各种不同形式的阅读成果、美术作品，提高学生的自信心，并及时了解其它同学、老师的评价与建议。3、反思改进法。学生在教师、家长的指导下，运用家校互动、学校网站、个人博客等信息技术平台交流学习体会，撰写活动记录等。有利于今后的学习和创作。（4）评价者评价者由学生、教师、家长等，学生既是评价的对象又是评价的主体。使评价过程成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。
