1、第二节 世界的海陆分布课时：2 课时第一课时教案教学 目标：知识目标： 1.了解全球海陆面积 比较,海洋和陆地分布的特点。2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。来源:学科网 ZXXK4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。能力目标： 培养学生的观察力和空间思维能力。情感目标： 通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。教 学重点： 1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海 峡、等的概念。3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。教学难点： 海陆分布情况及学生的观察力和空间
2、思维能力的培养。学情分析： 学生进入中学后，首次接触世界地理教学内容，海陆分布可以做游戏的形式让学生感受七分海洋、三分陆地。七大 洲四大洋的名称较熟悉，关键在于通过读图直观 感受 ，并理解其逻辑关系教学方法： 直观教学法、读图分析法教学过程教学步骤来源:Zxxk.Com 教师活动 学生活动 设计意图来源:学科网 ZXXK组织教学引入新课：我们前面几节课讲的是“地球” ，为什么叫 “球” ，讲了地球的形状、大小 等。从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地” 。为什么叫地球呢？回忆、思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。创设情境： 我们叫地球叫的很习惯
3、，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。为什么呢？引导学生看图，在学生讨论的基础上总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为主色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。读图，分析卫星图片或各种地图上的颜色思考、看地图交流，小组代表发言过渡，对新旧知识承上启下对所学知识形成系统印象，将孤立的知识点穿成完整的知识体系海洋与陆地的分布 组织游戏，任意抛出一个 有海陆轮廓的气球状地球仪，接住时记录右手大拇指接触到的是陆地还是海洋，抛接 10 次以上，统计接触到的海洋和陆地的面积。做游戏、统计，得出结论：地球上海洋面积大于陆地面积，海陆面积比为 7：3。学
4、看世界海陆面积比较（饼状图）引起学生兴趣，直观、形象。培养学生 的读图能力；指导学生读图总结地球上水多于陆。设疑 任意划分地球仪为两个半 球，海陆分布情况如何？引导学生总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。观察、讨论、总结 提出疑问，调动学生好奇心；锻炼学生分析问题的能力；陆地与陆地的差别，海洋与海洋的差别：介绍：大陆：面积广大的陆地；岛屿：面积较小的陆地。大洲： 大陆和它附近的岛屿大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔，深度多在2000 米以上；海：海洋的边缘部分，靠近大陆，面积小，深度浅。海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。通过阅读书上的课文及教师的讲
5、解理解各概念的含义，并落实到图上。文字与 图结合。加深对概念的认识学习七大洲来源:学科网 指图了解世界七大洲，引导学生观察各大洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。启发学生勾画大洲轮廓略图。观察各大洲的面积、轮廓，交流讨论东西半球、南北半球各有那些大洲，达成一致意见。试勾画大洲的轮廓简图对大洲有个完整的认识。学习四大洋 指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。读图观察、讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布初步了解四大洋来源:学|科|网板书设计 海洋与陆地：1、地球、水球。2、七分海洋，三分陆地大陆 、岛屿、海峡、大洲、
6、大洋、海七大洲：名称、面积大小、轮廓、分布四 大洋：名称、面积大小、分布第二课时教案教学目标知识目标： 1、通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。2、进一步熟悉世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。能力目标： 逐步养成阅读地图的习惯。来源:Zxxk.Com情感目标： 培养学生辨证唯物主义的观点和科学探索精神。教学重点： 1、亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。2、世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。3、阅读地图习惯的培养。教学难点： 世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。学情分析： 通过 上节课的学习，学生对于世界七大洲、四大洋有所熟悉，本节课正是在此基础上加强读图训
7、练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。教学方法： 直观教学 法、读图分析法教学过程教学步骤 教师活动 学生活动 设 计意图组织教学：复习提问：总结上节课所学内容情况 总结、回答 回忆上节课所学内容，及时巩固引入新课： 世界上最大的大洲是亚洲，最大的大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲之间的分界线。思考、回答 条理清楚、层次分明。讲授新课：来源:Z&xx&k.Com引导学生读图 找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉，观察里海和黑海，区分他们的本质差别；（湖、海） ；观察图2-22读图分析亚欧分界及土耳其海峡的相对位置、组成。首先引导学生分清亚洲和欧洲的分界来源:Zxxk
8、.Com亚洲与非洲、南北美洲 的分界线来源:Zxxk.Com引导学生 得出亚洲与非洲之间的分界线是苏伊士运河。北美洲与南美洲之间的分界线是巴拿马运河看图分析 通过读图，分析大洲之间的分界线；帮助学生掌握读图的方法北美洲与 亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线北美洲与亚洲之间的分界线是白令海峡。简单介绍南极洲与南美洲之间的德雷克海峡，欧洲与非洲之间的直布罗陀海峡等，作为较高层次的要求。读图、思考、分析主要强调学习地理是掌握重要的学习工具地图，认识地表事物时一定要图、文结合，落实每一地点在地图上的落实。大洲与大洋的位置关系引导学生分析得出结论：太平洋被北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲、亚洲环
9、绕。大西洋被欧洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲所环绕。印度洋被亚洲、大洋洲、南极洲、非洲所环绕。北冰洋被亚洲、欧洲、北美洲所环绕。可进一步分析各大洲周围有哪些大洋读图分析，可小组合作交流，得出结论。进一步培养学生的动手绘图能力、读图能力，增强空间观念。绘图、总结、布置作业：利用地图册、填充图册等反复练习指导学生绘制大洲轮廓几何略图；引导学生总结本课知识；布置作业：利用地图册、填充图册等反复练习，也可以用竞赛形式让学生当堂进行填图练习。取得较好的效果。发言总结所掌握的 内容；做练习题锻炼学生的总结能力，加深学生的认识来源:Zxxk.Com板书设计： 亚洲与非洲、南北美洲的分界线北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线大洲与大洋的位置关系
