1、体 育 课 时 计 划班级：二年级 执教者：李 钢 授课时间： 年 月 日本课教材内容1、跑几步，单脚踏跳双脚落地2、游戏：跳单双圈教学重难点教学重点：单脚踏跳（有力脚）双脚落地。 教学难点：踏跳准确有力，动作连贯，落地屈膝缓冲且轻巧运动参与 运动技能 身体素质本课教学目标1、积极愉快的参加游戏和帮助困难同学,初步掌握跑几步、单脚起跳、双脚落地的动作要领。2、能够做到一步踏跳，双脚屈膝缓冲落地，发展学生的弹跳素质，提高学生的下肢力量。3、培养学生努力完成当前的学习任务、面对学习困难敢于克服它,形成团结合作爱护帮助同学的优良品质。本课重点领域心理适应 积极主动参与到学习中，培养他们参与体育活动的
2、兴趣和爱好。掌握单脚踏跳双脚落地动作，在相互合作的气氛中提升自己最终掌握技能。时间教学内容与要求内容与素质练习手段教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置2分钟课堂常规1、教师提前到场，准备好器材、场地等候上课。2、体育委员集合整队并报告人数。3、教师整队，师生问好并对本堂提出1次预计问题：可能学生学习兴趣不高。处理手段：用生动的语言或则口令提醒学生已近上课了。要求，检查服装。4、安排见习生。要求：做到快静齐，头饰取下，注意力集中。5分钟基本部分一、节奏走、跑二、热身环操教学方法、措施1、教师组织同学们呈体操队形。2、教师带领热身操达到热身和提高兴趣的目的。3、学生融入韵律，积极
3、动起来。要求：发挥想象力获得参与游戏的激情，在音乐的伴奏和老师引领下积极参与，动作幅度大。一次预计问题：学生在刚开始跳的表现欲望不强，出现害怕困难心理，有些拘谨。处理方法：争取做到客观公正提高学生的积极性，在动作编排上遵循该水平段孩子的认知特点。四列横队散开三、游戏跳单双圈教学方法、措施1、教师组织同学们学习游戏老师讲解游戏规则引导同学们在指定地点摆单双圈，组长负责实施。2、积极参加游戏游戏教师引导运用节奏，游戏更快乐,节奏如：12121212集体练习节奏。各组在指定地点游戏，节奏伴行。3、提示单双圈游戏常出现的问题如何解决教师提问：你在玩游戏的时候出现过什么特别明显的问题，如踩到圈了或者单双
4、脚转换不协调等。针对问题老师帮组解答，并纠正。学生再次游戏请个别学生展示学习成果自我评价。要求：（1） 、积极主动参与。预计问题：学生不能快速进入情景。处理方法：教师采用生动的故事吸引学生注意力。预计问题：学生首次展示，可能出现害羞、拘谨，以至于做出动作变形。处理方法：争取积极引导学生成功展示，帮助孩子克服心理障碍。教师20分钟（2） 、节奏的速度合乎运动规律，不能太快和太慢。(3)小组齐喊节奏。不定三次五次十次八次预计问题：团身练习时，出现后仰头、蹬腿。处理方法：要求练习同伴之间相互提醒，团身紧。预计问题：学生在前翻滚练习时出现展体，和速度不够，以至于不能抱腿蹲立。处理方法：教师对比展示，或
5、则用实物展示不能蹲立的原因是展体或速度不够，加强学生团身紧的意识和蹬地有力、速度快。8分钟5结束部分1、素质练习-游戏快快跳起来游戏规则：学生一路纵队，前后一臂距离，比赛开始时，1、2 号同学手持绳的两端向队尾跑去，每个队员迅速跳起让剩从脚底通过，到达队尾的时候，1号同学站到最后一位同学身后，二号同学跑回与第三号同学合作向队尾跑去，2 号同学站到队尾，如此依次进行，以先跳完的队获胜。二次预计问题：学生在做游戏时，追求速度而动作质量降低。处理方法：老师提120 次/分出动作要求，并对动作做得漂亮的同学给予小星星奖励，提高比质量的意识。预计问题：学生对本节课的学习重点不够明确。处理方法：诱导学生明
6、确前滚翻的要领。预计问题：学生归还器材的意识不强。处理方法：教师加强督导。平 均 心 率练 习 密 度 40%左右分钟场地器材2、放松活动太极放松操3、课堂总结，宣布下课。3、师生道别，整理器材。教学组织、措施讲解游戏方法并示范整个过程。组织学生进行比赛，教师提出建议重复游戏。教师领做放松运动太极放松操学生跟做。 （引导学生散点队形）教师集合整队，引导学生自评和互评。宣布下课，师生道别。第三组男同学帮组老师整理、归还器材。要求：（1）仔细学习游戏规则。（2） 、积极认真游戏。（3） 、身体放松，全情投入。录音机一台、垒球 4 个、垫子 5 床、40厘米左右高纸箱 4 个、篮球两个（其中焉篮球 1 个）8 跑道场地。负荷预计强 度 指 数 较强课后小结负荷曲线预计0 10 20 30 4016014012010080
