
如何打造自主高效语文课堂.doc
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
最后一页预览完了!喜欢就下载吧,查找使用更方便
10 文币 0人已下载
下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 如何打造自主高效语文课堂.doc
- 资源描述:
-
1、如何打造自主高效语文课堂语文课程标准强调,学生是学习的主体。自主、合作、探究为主的学习方式已经成为语文课堂教学的主要形式。但是,教学实践中语文自主课堂也出现了这样那样的问题。所谓的语文自主课堂虚假而低效,学生语文素养没有多少实质性的提高。一堂自主的语文课,课堂结构大致可分为三个板块:一是开始的学前指导,包括明确学习目标、设计学习问题、点拨学习方法等:二是自主学习并展示,这是一节课的主要板块。包括自学、讨论、交流、展示、矫正等环节。其中最重要的是交流展示。三是拓展延伸和迁移运用。一篇好的文章,开头像“凤头”那样美丽、精彩;主体,像“猪肚”那样充实;内容,结尾,像“豹尾”一样有力。写作是这样,一堂
2、高效自主的语文课也应如此。一、风头之精彩:问题设计要精当巧妙教师问题设计要精当,不宜太多太杂,以三至五个为宜。设计的问题还要巧妙,既能激发学生学习探究的兴趣,又要以问题来引导学生自主学习,要起到“以问导读、以问促思”的作用。学习与朱元思书时,疏通文意后,要求学生思考并小组讨论明确设计以下几个问题:1 作者从哪几个方面表现了水的“异”?山的“奇”又体现在何处?2 泉水、鸟、蝉、猿的声音和山的“奇”有什么关系?3 作者为什么会产生“鸢飞戾天音,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反”的联想?第一个问题主要让学生整体感知课文,了解文章大意,准确真实的感受富春江水“异山“奇”的特征和具体体现,起到提纲挚领的作
