1、学习外语的基本原理学习外语的基本原理 转引自：告诉你外语学习的真实方法及误区分析http:/www.xunlei- 克拉申所创立的 SLA，是当今世界影响最大的语言学理论。尽管他的很多理论至今存在一定争议，但它的先进性，合理性，科学性和革命性是广泛得到认可的。许多目前先进的语言学成果，都是在他的理论基础上发展而来。对他的语言学理论的了解，会让我们用科学武装自己的头脑，对掌握语言的实践有非常重要的指导作用。很遗憾，过去我们中国的同学们几乎很少有听到过他的名字和理论的，甚至连有些外语教学工作者也没听说过他，以至于让许多“土棍”出来混世，这不能不说是我们长期闭门造车的恶果。克拉申的理论朴实无华，深入
2、浅出，初学者一点都不觉得深奥难读。在下到这里当然要介绍克氏的理论。大家读懂后，已经可以成为半个方法专家了，大家之前提出的一些问题，看完就已经能有答案了。克氏理论克拉申认为：简单来说，语言的掌握，无论是第一语言还是第二语言，都是在“可理解的”真实语句发生（即我们前面探讨的有效的声音，也就是可以懂意思的外语）下实现的；都是在放松的不反感的条件下接受的；它不需要“有意识地”学习，训练和使用语法知识；它不能一夜速成，开始时会比较慢，说的能力比听的能力实现得晚。所以最好的方法就是针对以上语言实现的特点来设计的。他的理论由以下五大支柱组成，被他称为五个“假说” 。五个假说不分先后，但分量不同，下面一一说明
3、：1.悉得学得差异假设（The Acquisition-Learning Hypothesis）成人是通过两条截然不同的途径逐步掌握第二语言能力的。第一条途径是“语言悉得” ，这一过程类似于儿童母语能力发展的过程，是一种无意识地、自然而然地学习第二语言的过程。第二条途径是“语言学习” ，即通过听教师讲解语言现象和语法规则，并辅之以有意识的练习、记忆等活动，达到对所学语言的了解和对其语法概念的“掌握” 。悉得的结果是潜意识的语言能力；而学得的结果是对语言结构有意识的掌握。 该假设认为，成年人并未失去儿童学语言的能力。克拉申甚至认为，如果给予非常理想的条件，成人掌握语言的能力还要比儿童强些。他同时
4、还认为，别人在旁帮你纠正错误，对你的语言掌握是没有什么帮助的。这一点中国同学值得注意。2.自然顺序假设（The Natural Order Hypothesis）这一假设认为，无论儿童或成人，语法结构的悉得实际上是按可以预测的一定顺序进行的。也就是说，有些语法结构先悉得，另一些语法结构后悉得。克拉申指出，自然顺序假设并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。实际上，如果我们的目的是要悉得某种语言能力的话，那么就有理由不按任何语法顺序来教学。 初学时的语法错误是很难避免的，也是没必要太介意的。 3. 监检假设（The Monitor Hypothesis） 一般说来，下意识的语言悉得是使我们说话流利
5、的原因；而理性的语言学习只起监检或“编辑”的作用。换句话说，当我们开口说话时，话语由“悉得”系统产生，经“学得”系统监检后成为“真言”而吐露出口。语言学习的这种监检功能可能在我们说话或写作之前，也可能在其后.在口头交谈中，人们往往没有时间去考虑斟酌语法。语法规则如果不是悉得而是背出来的，也用不上。但在事先准备的正式发言和写作中，语法的使用能提高语言的准确性，为演讲或文章增添色彩。这一条可以说是克拉申对语法知识的用处做出的最大让步。4. 输入假设（The Input Hypothesis）输入假设也是克拉申第二语言悉得理论的核心部分。只有当悉得者接触到“可理解的语言输入” （comprehens
6、ible input） ，即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义的理解而不是对形式的理解时，才能产生悉得。如果你的现有水平为“i” ，那么就要给你提供“i+1”水平的输入。这种“i1”的输入并不需要人们故意地去提供，只要悉得者能有足够的理解输入时，就自动地提供了。克拉申认为，理解输入语言的编码信息是语言悉得的必要条件，不可理解的（incomprehensible）输入只是一种噪音。按照输入假设，说话的流利程度是自然达到的，是不能直接教会的。 对输入假设的理解关键点就是comprehensible input “i1” 。+ 1 就是在自己现有水平上加了“一点点”
7、难度。换句话说，我们正是因为有了这一点点难度才提高的。其实大家寻找的答案，最主要的出处就在这一条上。我们之前对一系列误区的分析，很多都能从这一假设中找到依据。我们今后掌握的最重要的技术就是不断自己创造这一条件。稍后我们详细说明。另外有一个非常重要的“沉默期”(Silent period)的概念，是在这假设里引入的。克拉申认为，无论成人或儿童，在掌握说话能力前，都会有一个相当长的沉默期，直到听懂的量达到一定程度而有足够的自信时，才可能说话。这一沉默期是正常的同时也是必要的。所以大家不要急着上来就想说，说的能力要来得慢，同时它是自然到来的。5. 情感过滤假设（The Affective Filte
8、r Hypothesis） 情感过滤假设认为，有了大量的适合的输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，情感因素起着促进或阻碍的作用，心理上的因素影响着他悉得语言的速度和质量。这些因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响他们的学习效果。2）性格。比较自信，性格外向，乐于把自己置于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学生在学习中进步较快。3）情感状态。在第二语言或外语的学习中，焦虑较少的人容易得到更多的语言输入。同样，心情放松和感觉舒适的学生在较短的时间内显然学得更好。这一假设有点偏语言教学经验谈，它的重要性也常被忽视。（后来人们通过实验发现，人在试图说外语而又说不出来时因焦虑而在脑部产生
9、的电流，可以电死一只老鼠，可见学外语时的焦虑程度之高。 ） 大学生应该学习怎样做儿子？ 好几天不去新浪网了，今天实在无聊，转到新浪看看有什么人咬狗之类的新闻，发现一个刺眼的标题：大学生，你们应该学会怎样做儿子 。本来这种文章我是看都不看的，但是发现原文竟然出自南方周末 ，忍不住还是浏览了一遍。文章起源于南京某大学校内的公告栏中出现了一封署名为“一位辛酸父亲”的家信，信中这样写道：“亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的惟一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。 在你读大学的第一学期，我们收到过你的 3封信，加起来比一份电报长不了
10、多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入卡拉 OK酒吧餐厅。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？”尽管我怀疑这封信的真实度，但是我相信这种大学生肯定是有的。不过文章的过分推断导致它的结论近似耸人听闻。首先，这种大学生数量有多少？比例是多少？有没有合理的统计数字？如果因为有些中国人在黑社会混，然后就呼吁“中国人，你们应该学习怎样做公民”？因为有些记
11、者胡扯，就声称“记者们，你们应该学会说实话”？上大学越来越容易，林子大了什么鸟都有，太正常不过了。犯不上因为一封信件就要给所有大学生补课。我对中国农村还是有点了解的，到农村看看才知道什么叫应该学学怎么做儿子。其次，大学是不是培养良心的地方？至少我个人认为不是。家庭培养人的品德，社会培养人的公德，幼儿园培养简单的是非，小学培养遵守秩序，中学培养学生自律，而大学应该培养学生批判性思考。根据我的经验，人的道德水准和人格素养在上大学之前早就定型了，大学顶多拓宽一下他的视野。再说，上大学的人一般也够 18岁了，大学教师没有必要也不可能充当学生的保姆。既然够 18岁，连犯罪都完全由自己负责，更何况什么道德
12、良知。再者，儿子的恶习是什么时候形成的？难道是上大学之后形成的？恐怕未必。俗话说，三岁看大，七岁看老。就是说，三岁人的智力基本定型了，而七岁人的品性就基本定型了。最迟也不过初中，人的德行品格的方向就已经完成，后来都是在同一个方向继续发展而已。这个老爹轻而易举就把孩子品格的所有责任推到了大学身上，也难怪他会教育出这么依赖别人的儿子。更何况，儿子要钱你就给吗？有钱就给，愿意给就不给，没有钱、不愿意就不给！没有人逼迫你掏钱的！自己不能纠正对错误的对待孩子方式，说明该老爹缺乏基本的反省能力。活了几十岁的中年人都没有反省能力，能要求孩子多么出色吗？另外，记者声称：“首先要搞清楚谁是谁的儿子。 ”也就是说
13、，父母对于孩子即便没有生的恩情，也有养的苦劳，孩子长大了应该知道回报父母。很好的理由，很符合传统的孝道精神，但是却经不起推敲。因为出生还是不出生，孩子根本没有发言权！根据权利与义务统一的原则，既然父母选择了生下孩子，那么当然要担负抚养孩子的责任。按照记者的推论，难道生下孩子不予抚养反倒是天经地义的了？父母当然不欠孩子的债，但是他们应该为自己所做的事情承担所有后果包括教育失败的后果。我记得电影角斗士中，老国王曾经悲伤地对自己孩子讲：“你的无能，是我作为一个父亲的失败。 ”鲁迅先生写过一篇文章，叫我们应该怎么做父亲 ，大谈破除长幼尊卑、充分解放孩子，明白地说：“父子之间没有什么恩。 ”但是直到今天
14、，鲁迅的言论也并没有真正起到作用。传统的家长是用权威来逼迫孩子，如今的家长是用娇宠来利诱孩子，这两种做法表面上看起来截然不同，实际上背后都是剥夺了孩子独立思考、自主行动的权利，毒害孩子的结果都是一样的。它们之间的区别，不过是“棒杀”与“捧杀”的区别而已。我不是说信中提到的大学生没有错，他肯定会为自己的错误付出代价。我是反对把大学生身上发生的一切毛病都普遍化，并且归结为当代大学教育的失败。就像当年马家爵杀人，大家就讨论大学生心理健康一样，不过是文人一时乱语根本没有深入思考。如今反而是这种没有经过大脑的言论甚嚣尘上，真正的思想少人理会，或许历史上历来都是如此的。coffee 2004-12-27
15、00:21:33 评论:9 阅读:1936 引用:0 无题 2009-01-01 19:58:05 良心 我之前看过原文的还有写他和他女友的事，我就想问一下你对你的父母有那麽好吗？我想没有吧。 我是一名大学生，这种事我没遇过，如果真的有这样的人，我认为自 2008-03-04 23:33:51 幻影 谁言寸草心，报得三春晖,我真的为这样的人感到伤心和难过，这是没有人性的告白，是人的兽性的发泄，是是失去灵魂的显现无题 2007-04-02 17:39:19 念大学的小学生 不管你说的是不是过于偏激,但周围的的确确有很多那样的人他们不考虑家庭环境.不考虑父母感受,只拿自己所谓的“快乐“来痛宰自己的
16、亲人我也很痛恨这帮人,我不会在乎这件事情的出处与真假 无题 2005-10-18 16:08:31 rust 我是一名大学生呀，发生在信中的这些情况在大学校院里是多的很。其实我一真用这么一句话在忠告自使自已不会想他们一样， “你有什么资本呀！”离开交母我一无所有呀。 如何爱 2005-10-16 13:24:14 鲁迅 父母是人之本，我们对父母应该爱多一点我们在生活中应该体谅父母，我们要孝敬他们这是我们应该做的在生活中多替他们想一下，转入他们的生活去体会，我们就知道他们的用心良苦所以我们要多爱他们 父母给我们的以足够多 2005-06-26 17:17:51 问一下心 作者这样反击，恐怕是击中
17、你的痛处了吧。难道你就是这样的人 ？正所谓百善孝当先，连自己的父母都不能体谅和爱，更何况对其他人呢？ 说点过激的话，还不如养条狗狗。 2005-06-16 18:10:41 马丁 对孩子的投资是最大的风险，超过股票和房地产！所以现代的西方人，还有中国的发达城市生小孩越来越少，恐怕就是这个原因。孩子让我感到恐惧！说点过激的话，还不如养条狗狗。 子不教，父之过。 2005-06-13 17:26:51 骆驼 子不教，父之过。孩子教育不好，自己尝苦果是应该的。 说几句 2005-01-09 23:05:46 11 今天无意中看到了你这篇文章，我就也来说两句。你既然对它的标题这么有意见，而且看到了它出
18、自南方周末，那你为什么不在南方周末上认真地查一查之后再发言呢？南方周末原文的标题是“我们现在怎样做儿子” ，据我理解，作者只是在讨论这个问题的时候举了大学生的那个例子，并没有专门拿大学生说事的意思，可是网站在转发的时候把人家的标题改了，网上的东西都这样，想必你也可以理解。可是你却不加调查就发了一通牢骚，这倒有点让我不太理解了。此为其一。其二，我认为你并没有认真读懂原文的意思。鲁迅讨论的问题算作一个极端，人家作者说了，改革要改得恰到好处，我们不能从一个极端走到另一个极端。父母固然有养育子女的义务，可是子女呢，应该感恩，体谅，负责，这些说错了吗？依我看，你可能是光看了标题就被气昏了头脑，所以对于正文也只是“浏览”了一下就开始批判了吧。给你说这么多只是因为我爱看南方周末，而且正好看到了这篇文章，我想，南方周末不至于会如你所说的“文章的过分推断导致它的结论近似耸人听闻”吧。不知你意下如何？
