孝敬教育7.doc

1、孝敬教育教案一、教学目标：通过情境教学使学生获得心理体验，增强孝敬父母、尊重父母的责任 感，并以实际行动报答父母的养育之恩。 二、 重点和难点：1. 重点：学会理解父母，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬 父母和长辈。2.难点：在于如何消除父母子女之间的“代沟”。 三、 教学过程 ： 1. 出示材料： 一道味佳的食物， 有人只尝了一小口， 就给另一个人吃， 这是谁和谁? 有人吃到只剩下一小口，才给另一个人吃，这又是谁和谁? 教师：答案很简单。前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。只能是如此。母亲 尝一小口只为了知道那食物是否烫嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放 心地让孩子吃；

2、孩子想到应当与母亲分享母亲尝一小口只为了知道那食物是否烫 嘴，是否走味，甚至，是否有毒，然后，才放心地让孩子吃；孩子想到应当与母 亲分享的时候总是只剩下一小口了，因为这时他已经吃不下了。也只有母亲才会 愉快地接受这一小口，并因此夸赞她的孩子孝顺。 他们之间的爱也是如此分配 的，无论是留给自己的或是孩子给予的，母亲得到的总是一小口。她为此心满意 足。所谓孝与不孝的区别就差这一小口。2. 组织学生讨论：谈谈你对上述材料的心理感受。学生：自由发言。 教师：请听学生配乐朗诵：母爱如佛教师总结：在人与人的关系中，血缘关系是最亲密的；在人与人的情感中， 母子之情是最神圣的，而在于爱的给予中，母爱是最无私的

3、。孝敬父母及是做人 的基本要求也是中华民族传统的美德。下面请同学们用一句话来赞美母爱。学生 自由发言。 教师：孝敬父母不仅是一种美德，更重要的是一种实践活动。教：有一首歌唱得好播放：常回家看看孝敬老人最重要的是让老人快乐。 下面我们就走进你的家中跟老师实话实说： 、在家中你最敬佩的人是谁？为什么？ 、你和父母吵过架吗？你是怎么处理的？ 、假如父母偷看了你的日记或信件，你会怎样对待父母？怎样处理此事？ 教师：引导学生的得出做到与父母进行心理换位，能够理解父母，学会与父母沟 通的结论。教师建议：1、给你的父母写一封信，说说心里话。 2、在今年的母亲节、父亲节送给父母一份特殊的礼物。 班主任总结：其实家长也是我们生活中的 “大朋友” 只要我们“将心比 心”一定会处理好与父母的关系，和父母和睦相处的。孝敬父母是中华民族传统 的美德，我相信同学们一定会以自己的方式让这种美德发扬光大的，积极行动起 来吧？