1、成才之路 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修,第二课诗两首,第一单元,【赏析】这首诗是戴望舒诗歌中很有特色的一首，在写作上，诗人借助想象中的来自天上的乐园鸟，表达了对失去乐园的眷恋。乐园鸟是追求热望的象征，是一个品德高尚、永恒求索的形象。乐园鸟无休止地飞翔，可能是幸福的，也可能是“苦役”。诗人没有明确地回答，给人以想象补充的余地，而在读者的意念中，乐园鸟的“吾将上下而求索”的形象特点反而更加鲜明。,这首诗写作上的另一个鲜明特色是用选择问句贯串全诗，造成了诗歌内涵的不确定性和多义性，给读者以思考和回味的空间，这正是诗歌“意在言外”特点的体现。而结句之间却令人触目惊心，隐含了对乐园
2、荒芜的失落感，饱含着惋惜的喟叹，不愧为“惊世之音”。,【注】曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。赤墀：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。,8如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。(5分)_【解析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。本题为两问，第一问是“如何理解曹霸画的马一洗万古凡马空”，在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问“曹霸是怎样做到的”考查人物形象，到诗中找出作画的准备，及作画时的状态。,【答案】诗人用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神奇雄峻，好像从宫门腾跃而出的
3、飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。【命题立意】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。,9为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分)_【解析】题干问的是“为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析”这是考查表达技巧，但题中已经指出是“铺垫”，所以难度就降低很多，学生只要能够读懂诗歌，正确理解诗歌内容就能够写出答案。,【答案】诗人先说众画工对唐玄宗的御马玉花骢都描摹过，但各各不同，无一肖似逼真；又用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的铺垫；再用来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，可
4、谓层层铺垫。【命题立意】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。,1反复诵读，感受诗的形式美和音乐美。2深刻理解两首诗的意象及表现手法，领悟作品的内涵。3体会诗人对自由天性的追求，从侧面了解“五四”以来的时代精神。,2解释词语(1)彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。(2)寂寥：书寂静；空旷。(3)彳亍：走走停停的样子。(4)凄清：形容清冷；凄凉。(5)凄婉：哀伤；(声音)悲哀而婉转。(6)颓圮：坍塌，毁坏。(7)漫溯：漫，不受拘束，随便。溯：逆着水流的方向走。(8)斑斓：书灿烂多彩。,3辨析词义沉淀积淀都有“沉积下来”的意思，都可作名词。“沉淀”指沉到溶液底层的难以溶解的物质，
5、比喻凝聚、积累。如：情感需要沉淀，才能写出好诗。“积淀”指所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。如：一座好的园林，是民族文化积淀的象征。,1932年后留学法国、西班牙。1938年赴香港，主编星岛日报副刊。1941年底香港沦陷，被日军以抗日罪名下狱，在狱中保持了民族气节，写下了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待等诗篇。次年春被营救出狱。抗战胜利后回上海教书，1949年春北上至解放区。新中国成立后，在新闻总署从事编译工作。不久在北京病逝。诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、
6、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显得明朗、诚挚。,徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。其思想核心是资产阶级个人主义，因而被称作是“浪漫潇洒的资产阶级诗人”。1931年11月19日，他从南京飞往北京，在山东济南开山遇难，年仅35岁。徐志摩一生留有四部诗集，即志摩的诗翡冷翠的一夜猛虎集云游集。再别康桥作于1928年11月，收在猛虎集中。,5了解背景雨巷产生在1927年夏天，这是中国历史上政治风云激荡的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的
7、前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。,再别康桥的写作时间和缘起有几种说法。一种说法是，1920年徐志摩远渡重洋，从美国到英国研究文学，在伦敦剑桥大学，他以一个特别生的资格，随意选科听课，度过了一年多真正悠闲自在的日子。据他后来回忆，这是他一生中最幸福的日子。在风景秀丽的康河两岸，他仰卧在有星星黄花点缀的葱绿草坪上，或看书，或看天上的行云。有时到碧波荡漾的康河里划船。他完全陶醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他在康桥上漫步，流连忘返，写下了这首诗。,另一种说法是，此诗作于徐
8、志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国海上。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现由于他当时比较忙，又赶着要去会见另一位英国朋友，故未把这次感情的活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。,6开阔视野(1)现代诗派这个诗派得名于施蛰存主编的现代文学月刊。围绕这个刊物并且创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。2
9、0世纪30年代中期是这个诗派的鼎盛时期。这个诗派并非西方现代派诗歌的简单移入，它实际上是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，因而以戴望舒为代表的现代诗派具有自己独特的艺术风格。现代诗派的诗艺核心是象征主义。,(2)新格律诗派亦称新月诗派，是活跃于20世纪2030年代的一个诗歌流派。它发端于胡适、徐志摩等人1923年在北京成立的新月社，形成于闻一多、徐志摩1926年4月在北京晨报副刊上创办的诗镌。该流派提出了“理性节制情感”的美学原则。其代表人物是闻一多、徐志摩。新格律诗最突出的特征是讲求三美，即：音乐的美(音节)；绘画的美(辞藻)；建筑的美(节的匀称和句的均齐),本课设计两课时第一课时(讲
10、读雨巷)(一)整体把握第一节，写出诗中的“我”是一位沉醉于感情追求的青年，常常孤身一人彷徨在江南悠长的雨巷，等待着“一个丁香一样结着愁怨的姑娘”。第二节，诗人用丁香比喻姑娘，这位姑娘是诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。,第三节，诗人在这一节中进一步刻画丁香姑娘的形象，在寂寥的雨巷，“我”期待的姑娘同“我”一样彷徨而又迷茫。第四节，在“我”的长久的期待中，姑娘终于来了，“她静默地走近”。但“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”“太息一般的眼光”“像梦一般的凄婉迷茫”，说明这只不过是诗人理想中一个飘忽朦胧的幻想而已。,第五、六节，这两节写这位丁香般的姑娘刚在“我”期待
11、的梦幻中出现，走近，旋而又“在雨的哀曲里”梦幻般地消失。最后一节，跟第一节呼应，写出“我”在“姑娘”消失后继续彷徨追求，表达了诗人追求美好理想的信念是徒劳的，但诗人仍在彷徨中继续追求。,(二)自主思悟1作者为什么希望逢着一个“结着愁怨”的姑娘？_答：“结着愁怨”的姑娘与诗人一样，有着忧愁，更利于作者借她抒发自己的情感。2诗歌首节描写了一个怎样的形象？_答：诗歌首节描写了一个满怀落寞、惆怅和有一丝微茫希望的抒情主人公“我”的形象。,3诗的第一节在全诗中有何作用？_答：第一节为全诗创设了低沉、凄婉的感情氛围，定下了全诗的感情基调。,4从“独自”“彷徨”中可以看出“我”怎样的心情？“悠长”“寂寥”有
12、怎样的表达效果？_答：“独自”写出了诗人的孤独，“彷徨”写出了诗人在那个时代的迷惘。“悠长，悠长”“寂寥”描写细雨笼罩下的雨巷，营造了一种凄婉、朦胧的抒情氛围，又暗示诗人理想、希望的迷蒙渺茫。,5“丁香”象征着什么？诗人用三个句式一致的句子有什么表达效果？_答：“丁香一样的颜色”“丁香一样的芬芳”写出了“丁香一样的”姑娘美丽的外表、芬芳的气味，象征着诗人理想的美好、高洁。这一节中诗人用了三个句式一致的句子，整齐有致，读来朗朗上口。增强了全诗的音乐感，加深了诗人对彷徨和幻灭心境的表现力。,6“她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。”这句诗用了比喻的修辞手法，如何理解？_答：本体是“她飘过”的
13、情状，喻体是“梦”。梦的特点是虚无缥缈，似有实无。而这位“丁香姑娘”本来只存在于诗人的幻觉中，使用“梦”喻其情状，十分贴切。,(三)深入探究1结合诗的最后两节，分析一下本诗的象征意味。这是一个富于浓重的象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是在这样的雨巷中彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个美好希望，希望有一种美好的理想出现在自己面前。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难出现的。她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了
14、。留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望！,2怎样理解和欣赏雨巷中的两个主要意象？雨巷中有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂静的人家，间或有人匆匆走过。这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见的有白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美
15、丽的。但这种理想即如丁香姑娘一样稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。,3雨巷一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果？雨巷这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句撑成几行，但诗句的停顿却很有规律诗句中多处运用重叠和反复的手法，如“在雨中哀怨，/哀怨又彷徨”“像我一样/像我一样地/默默彳亍着”“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”。而首尾两节，除“逢着”换“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和感情的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第3、6行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使
16、诗从头到尾保持了一种鲜明的音乐效果。,4诗中的“丁香姑娘”到底是实写还是虚写？观点一：此诗不是某些人所说的表达“诗人对革命失败的苦闷与追求”的“政治”化了的诗歌，它就是一首情诗。诗中的“丁香姑娘”即使没有从诗人身边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，应该是实指，绝不是什么“理想的象征”。诗人此时已22岁，为爱情写诗，难道不正常吗？,观点二：这位姑娘既实又虚。诗人似乎有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者是根本说不出来。诗人似乎在期待什么，追求什么，而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。“她”出现了，这或许是在幻觉中，或许是真的，但“她”的出现与逝去是那样的快，一刹那间擦肩而过，消失在前方
17、。诗人只有自怨自艾，自悲自叹。诗中的“姑娘”，我们可以认为，是诗人心中期待已久的美丽、高尚且忧郁的姑娘。,【答案】C(C项都读wn。A项分别读：lio，lio，lio，mu；B项分别读：yu，yu，yu，yu；D项分别读：p，y，s，fn。),【答案】A(应为比喻。),C悠长、狭窄而又寂寥的“雨巷”，是当时黑暗而沉闷的社会现实的象征。D“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷。”“独自”点明了诗人内心的孤寂，“彷徨”“悠长”“寂寥”点出了环境的阴郁。【答案】B(“凄凉悲惨”不对，应为“空濛幽深”之类。),【答案】D(“理想彻底破灭”不对。),【答案】B(“肝肠寸断”错。),C全诗写得
18、朦胧恍惚。“我”似乎怀着满腹心事在期待什么，追求什么，而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。D这首诗音调和谐，节奏舒缓。虽然诗行长短不一，但诗句的停顿却很有规律。【答案】A(雨巷不只是实写，也可以把它虚化为一条“追求之路”。),【答案】D(新诗分为用白话写成的自由诗体和用文言写成的旧体诗。旧体诗讲究严格的格律和押韵，如沁园春长沙，而自由诗体在格律、押韵方面较自由。),那一块块膏药，无处不是土地的创伤流血的日子，七十四年的遗恨在一根纱布上，紧紧缠缚着受伤的心脏唯有让孩子读书，深记那一篇东北抗联被数倍的鬼子和豺狼白骨山冈将成吨的炸药，落在祖国的尊严上只是有些孩子还读不到书，还是祖辈的模样今天的月
19、亮圆了，借的是恒星的光芒花红酒绿的长廊，消磨着无聊的时光那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子何时扣动扳机？谁能担保,阅读提示2005年的中秋节，恰逢“九一八”国耻纪念日，在这家家团圆，人人欢乐的日子里，诗人不忍回顾那段刻骨铭心的日子，但我们又不能不回顾：“那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子/何时扣动扳机？谁能担保”，历史难忘，未来堪忧，我们必须擦亮眼睛，奋发图强，争取立于世界不败之地。,8中秋和“九一八”国难同在一天，多么让人感叹，诗人在感叹的同时也发出了警告，找出这一句，说说你的理解。答：_【答案】“那把现代化和疯狂压进枪膛的鬼子/何时扣动扳机？谁能担保。”在合家欢乐团圆的时候，我们也不能忘记了国耻，
20、应该奋发图强，让自己的祖国强大起来，真正成为东方的巨人。(意近即可),9“衣衫挡不住贞洁，贫穷阻碍不了坦克的履带”说明了怎样的道理？答：_【答案】说明贫穷落后就会挨打的道理。,10“将成吨的炸药，落在祖国的尊严上/只是有些孩子还读不到书，还是祖辈的模样”，你是怎么理解这句诗的？答：_【答案】日本侵略者的铁蹄践踏祖国尊严似乎已经成为了历史，也只有在历史书上看到了，但是我们还有的地方像祖辈一样贫穷落后，这一点着实让人担忧。,第三节：写了康河的水草。绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意。在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草，感受康河清波的爱抚。第四节：写榆阴下的清潭。那榆树浓荫覆
21、盖着的清泉倒映着天上的彩虹，可以想象那五彩斑斓的景色充满了多么醇厚的诗意。第五节：诗人感情达到了高潮。诗人似乎已经忘记了他要离别康桥而去了。他撑着一杆长篙，泛舟到青草更青处去寻他“彩虹似的梦”。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里”放声高歌。诗人的快乐到达顶点。,第六节：诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来，消失了的梦境无法追回，他已不能放歌，只能让悄悄作别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅。诗境依旧复归和沉浸于寂然。就连青草丛中的夏虫似乎也体会到了离别之情，也为他保持沉默。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都因诗人的离去而沉默了。第七节：呼应
22、开头。诗人悄悄地走了，“不带走一片云彩”，康桥却在诗人心中，挥之不去。,(二)自主思悟1开头连用三个“轻轻的”，有什么作用？_答：连用三个“轻轻的”，实写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，烘托出了缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。,2“云彩”这一意象有何表达作用？_答：云彩是美丽的，也是虚无缥缈的。作者巧妙地运用这一意象，把读者带进一个如梦如幻、美丽异常而又迷蒙的境界。,3作者为什么将“金柳”比喻成“新娘”？_答：柳枝下垂，随风轻舞，如新娘身着金色的婚纱，娉娉袅袅，艳丽多姿，包含着诗人对母校的挚爱。,4“招摇”一词有何妙处？_答：“招摇”
23、二字，用了拟人的手法，生动地写出康桥对诗人的欢迎态度。作者认为母校的一草一木对他都有感情，也表达了他对母校全方位的爱。,5作者为什么说是“彩虹似的梦”？蕴含着怎样的思想感情？_答：“彩虹似的梦”美丽而朦胧，“虹”和“梦”，奇异的意象，写出了潭水的静美。这里的“梦”是对上节中的“梦”加以引申，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。,6为什么诗人不能放歌？_答：此时的康河，宁静而和谐，诗人不忍搅扰这份美丽。更是因为，一想起离别，诗人的心情立刻沉到谷底。别离的沉重感压得人发不出任何声响，别离的无奈、依恋使他不能放歌。,(三)深入探究1从“那河畔的金柳”到“寻梦？”这几个诗
24、节描绘了作者重见的康桥风光，满蕴着诗人久别重逢的喜悦，这种喜悦与诗歌惜别的主题是否矛盾？并不矛盾。康桥的生活给诗人留下了美好的回忆，这次重见，诗人内心的喜悦可想而知。所以他用快乐的笔调描绘了美好的意象。但为什么欢乐的时光总是如此短暂，相见紧接着的便是离别，喜悦之后的失落与感伤更添凄凉。,2如何理解“悄悄是别离的笙箫”这句诗？这句话，诗人匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。也准确体现了诗人的离愁别绪。3“寻梦”有何深义？这里的“梦”是对过去留学生活的真实写照，“寻梦”暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。,4那“青草更青处”
25、是一个什么样的神奇梦幻般的境界？为什么令诗人那么神往？诗人没有明说，让我们展开想象，同诗人一道去尽情地享受吧。当晚上归来时，天上星光灿烂，水中星火闪烁，连小船儿也载满了一船星辉。波光与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里”放声高歌。“向青草更青处漫溯”意即向心灵的更深处追忆，他终于寻回了那“沉淀”在心灵深处的彩虹似的“梦”。,5最后一节诗中的“悄悄”与首节中的“轻轻”有何关系？在表情达意上有何不同？最后一节中的两个“悄悄”与首节中的“轻轻”照应，而表意略有不同，“轻轻”强调动作的轻盈，“悄悄”状写不忍打破康桥和谐与宁静境界的心情。,6本诗最后一节与开头一节相比有哪些异同？对表情达意有何
26、作用？相同：语意相似，都表达一种与母校告别的依依不舍、缠绵悱恻的情感。不同：首节“轻轻”，末节“悄悄”；首节“招手”作别西天“云彩”，末节“挥袖”不带走“云彩”。作用：末节表达的依依惜别之情比首节又进了一层，让人惆怅不已。,7再别康桥的线索是什么？全诗表达了诗人怎样的情感？全诗以作者离开康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。本诗开头连用三个“轻轻的”，透露出难分难舍的离情；接着选择了三个最让诗人流连的景物，充分表达了诗人对康桥的永久性依恋；又写诗人不知不觉中进入了梦乡，感情达到了高潮；最后由幻想回到了现实，显得无比依恋和惆怅。,8怎样理解再别康桥的画面美、意象美和韵律美？画面美。
27、诗人通过联想和想象，运用绚丽的色彩，选用动作性很强的词语，如“招摇”“荡漾”“揉碎”等，描绘了一幅富有动感的康河寻梦图。意象美。诗人告别的对象不是人，而是物，选用“金柳”“青荇”“潭水”“云彩”等意象，展现了康桥的秀丽风光，给人带来了视觉上的美的享受。,韵律美。全诗七节，四行一节，十分整齐；单行和双行错开一格排列，整齐中又有变化；每节押韵，逐节换韵。此外，“轻轻”“悄悄”等叠词的反复运用，也增强了诗歌轻盈的节奏。诗人将一首离别诗写得如此有情趣和美感，充分表现出对康桥爱的真切和深挚。,(四)概括主旨1雨巷中的“我”是一位沉醉于感情追求的青年，常常孤身一人彷徨在江南悠长的雨巷，等待着一位丁香一样的
28、姑娘理想。姑娘出现了，但是她的步履、她的颜色，连同她的太息与惆怅，莫不带有可望而不可即执著追求但又无法把握的意味。诗人借此表达了他追求美好理想的信念却是徒劳的那种孤苦的心情。全诗带有浓厚的象征色彩。,2再别康桥全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，勾画了一处处美妙的意境，细致入微地描写了诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的怀念，对离别的无可奈何，抒发了对康桥依依惜别的深情。,(五)鉴赏艺术1技法运用娴熟。雨巷本诗巧用象征手法，写得既实又虚，朦胧恍惚。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有着满腹的心事、无限的烦忧，但又不愿明说。“我”期待的姑娘出现了，这或许是在幻觉中，或
29、许是真的，但“她”一刹那间便与“我”擦肩而过，消失在前方，“像梦一般的凄婉迷茫”。诗中的“姑娘”，我们可以认为是实指，是诗人心中期待已久的、高洁而忧郁的姑娘，也可以把这位“姑娘”当做诗人心中的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬。,再别康桥本诗的写作技巧表现在：第一，本诗构思独具匠心，新颖别致。诗人跳出传统的思维模式，将告别的对象由人转向物，给人以清新飘逸之感。诗人为离别创造了一种特殊的气氛，全诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”创造一种寂然无声的意境，但却是“无声胜有声”，体现了诗意美和艺术美。第二，描绘了一幅幅流动、立体的画面，给人以美的享受。,2语言运用恰当
30、，形式优美。雨巷如“悠长”“寂寥”的雨巷，“默默”“彳亍着”“哀曲”等这些很优美的词语，勾勒出一幅幅动人的画面，向读者展现了雨巷和“丁香一样的”姑娘的朦胧美，更具动态和立体感。此外，在音韵上，韵脚严整，韵律和谐，给读者以音乐上的享受，同时也增强了诗歌的抒情色彩。,再别康桥本诗在形式上具有三美：绘画美，音乐美，建筑美。绘画美，是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”等词语，给读者视觉上的想象空间，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以描绘得出的画面：向西天的云彩轻轻招手作别；河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水底的水草
31、在招摇着，似乎有话对诗人说还通过一系列动作描写，如“招手”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等描绘出一幅幅流动的画面，给人以立体感。,音乐美，指诗歌的音节，读起来朗朗上口、错落有致。具体体现为押韵，音节和谐，节奏感强。本诗首节和末节语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。此外，每节一韵，使人读来感到语调轻缓，韵律和谐。建筑美，表现为节的匀称和句的整齐。再别康桥共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从排列上，还是从字数上看，都整齐划一，给人以美感。,【答案】B(望尘莫及：莫：不；及：赶上。望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。A无可非议：没有什么可以指责的，表示
32、言行合乎情理。C一蹴而就：踏一步就成功。形容事情轻而易举，一下子就能完成。D曾几何时：指没过多久。),C城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。D金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。【答案】A(B结构混乱，“原因”“由造成的”杂糅，去掉“由造成”；C“提高优秀传统文化特色”，“提高”与“特色”搭配不当；D成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”。),D诗人借以寄情的物象有“云彩”“金柳”“青荇” “青草”“星辉”等
33、，这些物象充满色彩感，给读者以视觉上的想象，同时也表达了诗人对康桥的一片深情。【答案】C(“诗人还要到这里继续学习”理解错误，抒发的是对康桥的喜爱、留恋之情。),D这首诗意境优美动人，诗人抓住“波光”“新娘” “星辉”等具体而生动的意象，勾勒出无比美丽的康河晚景。【答案】D(“新娘”不是诗中的具体意象。),C全诗开头两句中的“走了”和“来”相呼应，与标题中的“再别”暗相扣合。D第一节中连用了三个“轻轻的”，表现了诗人对康桥挥之不去的离情。【答案】A(“意在表明诗人离情别绪的不可遏制”不对。),【答案】B(第六节“高昂”不对。),其中有些作家虽非楚人，但所仿作辞赋，却有“其情其辞则楚”的特点。楚辞作品中，以屈原所作的数量最多，质量最高，他的离骚，是楚辞的代表作，后人因此又称楚辞这种文体为“骚体”。文学史上常以“风”“骚”并称，风指诗经，骚指楚辞。南齐沈约在宋书谢灵运传论中，曾用“莫不同祖风骚”一句，以概括汉魏以来诗歌的渊源。鲁迅则认为楚辞对后代的影响，“乃甚或在三百篇以上”。,
