1、音乐学科学法指导学习歌唱最好的方法就是演唱歌曲。象说话一样歌唱，象歌唱一样说话。花最少的力气唱出最洪亮的音。（一）呼吸： 正确的呼吸是优美歌唱的源泉善歌者，必先调其气，氤氲自脐间出，至喉乃噫其词，即分抗坠之意，即得其求，即可致遏云响谷之妙也。(1) 要靠提升胳膊下面的肋骨和扩张腰围来吸气。(2) 从开始吸气到唱完最后一个音，肋骨始终不能放松下来。（二）共鸣与咬字、吐字(1) 唱歌秘诀：“说声母，唱韵母”，即把字唱“开”。(2) 良好的吐字很简单。发一个纯元音，不要让它扭曲和“变形”；迅速而清晰地唱出辅音，然后立刻过渡到一个纯元音。(3) 字正腔圆，以情带声，声情并茂。（三）歌唱的声区和音色的统
2、一歌唱得声区有自然声区和训练后声区之分。自然声区是指不用什么力量就能唱出的声区。(1) 在开始学习歌唱发声的阶段，可在自然声区范围内，选择声音效果最好的那几个音开始练起。(2) 凡是正常的、健康的嗓子，无论哪一种唱法，应当都是真假声合作的，良好的歌唱都是两种机能良好结合的结果。(四) 歌唱的首要目的是将歌曲的意义和情感传达出来。普通高中音乐课程中的音乐创作，目的在于进一步开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识，并进行音乐创作的初步尝试。创作是学生进一步获得音乐基础知识和学习音乐基本理论的模块。是激发想象力、培养创造力
3、的有效途径，也是发掘创造性思维能力的过程和手段。该模块为 18 学时，1 学分，为“选修课”。在学法上，主要通过体验、比较、探究、合作等教学过程和教学方法激发学生的学习兴趣和表现欲望，使学生在主动参与中展现自身的才华和个性，发展创造性思维能力，增强协作能力和合作意识。另运用数字音序和数字音频软件进行简单的音乐编辑和创作，使大家能在电脑上创编自己的音乐作品。指导学生学会从了解创作入手，开始学习主题的写作和简单的歌曲创作：根据实际情况，适量增加音乐创作的专业知识及其他形式的创作实践，设计音乐中的和声与歌曲的编配等。在课堂中，可采用以下具体的方法指导学生学习：1、通过分析典范音乐作品，逐步地渗透创作音乐的意识，培养学生通过音乐抒发和表达自己情感和意念的兴趣；2、学习音乐创作的基础知识，要理论联系实际，教师可推荐一些通俗易懂的专业书籍引导学生自学，并给予必要的指导；3、在创作实践中，可通过学习创作不同风格、不同性格的歌（乐）曲的音乐主题入手，进而探索音乐展开的基本手法和创作技能；4、学生的习作，应尽可能组织试唱、试奏及评论，不断修改提高。
