1、长汀县童坊长坝小学教学资源网长汀县童坊长坝小学教学资源网2013 年春四年级下册语文期末试卷姓名:_ 得分： _第一部分:基础知识积累与运用(40 分)一 、看拼音，写词语。（5 分）jng pi j jng hu shn chng f jng zhn mn ru( 敬佩) ( 聚精会神 ) （ 惩罚 ) （ 精湛 ）（ 敏锐 ）ki xun zhn hn h xi bin ln ji sh（凯旋） （震撼 ） （ 和谐 ） （辩论） （解释）二、（1）、把下列词语补充完整。（5+4 ）一丝不（苟） （赏）心悦目 胆大（妄）为 （莫）名其妙 气急（败）坏笑（逐）颜开 （愚）不可及 鱼（贯）而出
2、 疲惫不（堪） 响（彻）云霄（2）、将成语中的错别字用“”标出，再把正确的字写在括号里清撤见底（澈） 赏心阅目（悦） 气极败坏（急） 攻棋不备（其）鱼惯而行（贯） 迷或不解（惑） 具精会神（聚） 波阑壮阔（澜）三、选择恰当的词语填入句中的括号里。感激 感动 感情 聪明 高明 精明1、普罗米修斯的不屈行为（感动）了大力神赫拉克勒斯。 2、人类非常（感激）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。3、读了 扁鹊治病一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（聪明）的人，而且他的医术也很（高明）。虽然但是 因为所以 不是而是 只有才4、普罗米修斯拿取火种（不是）为了自己，（而是）为了地球上的人类。5、（虽然）中国孩子生活
3、在和平环境中，（但是）世界并不太平。四、把下面的词语、句子补充完整。（12 ）1、把歇后语补充完整。（2 ）早开的红梅 （一枝独秀） （砌墙的石头）后来居上 2、写上对应的成语。（ 2）知己知彼 百战不殆 运筹帷幄 决胜千里 3、把名言补充完整 。（ 2 分）a、精诚所加， 金石为开。 b、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。4、补充谚语。（ 2）a 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。 b 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。5、填写诗句。（ 3 分）a、采菊东篱下，悠然见南山。 b 人闲桂花落，夜静春山空。c、我能从“ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。五、给下面加“_
4、”字选择正确解释，把字母填在括号里。（4 分）“拜”：A 一种见面表示敬意的礼节 B 用于往来，表示麻烦人办事C 表示与人结为某种关系 D 见面行礼表示祝贺1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。（C） 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。（D ）3、名医扁鹊去 拜见蔡桓公。 （A） 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。（B）六、用修改符号修改病句。（2 分）1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。 2、秋天的宁波是一年中最美的季节。长汀县童坊长坝小学教学资源网长汀县童坊长坝小学教学资源网七、我会判断。（对打 “”错打“”，5 分）1纪昌学射 和扁鹊治病 是两则引人深思的寓言故事。 （）2“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好
5、象在跟谁说悄悄话似的” 是个比喻句。（） 3渔夫的故事 选自古代阿拉伯著名的民间故事集一千零一夜。()4“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。 （）5. 荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。 （）第二部分:阅读积累与运用(30)一、按照课文内容填空。（8）1、他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘 ；有时又 ，很快地画出金鱼的 ，仿佛金鱼在纸上游动。2、有些人家，还在门前的场地上种几株花， ， ， ， ，它们依着时令，顺序开放， ，显出 。3、虽然 ，但是，我们却可以让 体现出 。4、谁都有 ，谁都可以创造一个 。二、阅读普罗米修斯片断，完成练习。（11 ）众神的 lng x
6、i(领袖) 宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fn f（吩咐）火神立即执行。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求 ro sh（饶恕）你。”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1、在拼音旁的括号里写上词语。（3 ）2、宙斯知道了普罗
7、米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（气急败坏）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦；从此看出他是一个冷酷无情、心狠手辣的人（3）3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“_”线）。（1）4、普罗米修斯不归还火种的原因是：火种为人类造福。(2)5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？正义感、不畏强权、善良 。（2）三、阅读短文，回答问题。（12 ）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上
8、品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。所以他说， 读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则就很难把语文学好。” “ 爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去。你 能体会文章
9、的情感， 可以牢记妙词佳句。肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？” 长汀县童坊长坝小学教学资源网长汀县童坊长坝小学教学资源网爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。 1、把文中的词语补充完整。（2 ）2、 文中“煮书”中的引号作用是 。（1 ） 3、 爷爷说的 “煮书”指的是 。（2）4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。（1 ）5把文中画横线的句子换种说法。 （2）6、 爷爷告诉 “我”应该怎样“煮书”？（2） 7、 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神 ”这句话的理解。（2） 第三部分：习作（30 分）一、口语交际（5 ）今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班长只好请小明先帮小军扫。假如你是班长，该怎样对小明说，让他同意。小明又会怎么说呢？请写一写。班长:_ 小明:_ 二、题目：我忘不了他（她）（25 ）这个人是谁？是什么原因让你忘不了他（她）？请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品质。做到内容具体，语句通顺，标点正确。
