1、教师各种角色的扮演者高中学生由于自我意识的发展和思维能力发展的基本成熟，其性格的发展也相应地达到一个相对成熟的水平。高中学生已开始形成比较稳固的态度和观念。他们已基本确立了自己的价值观和人生观，自我形象趋于稳定，要求发展自己，独立自主的需求很强烈。高中生的情绪、情感特征表现已经基本稳定。他们出现了主导心境，情感带有一种含蓄特点。由于高中学生的性格特征，所以在高中的音乐课堂教学中，教师就不仅仅只是充当一个音乐教师的角色，还得是一个导演，一个朋友，一个同学。首先是作为一个朋友，我个人觉得这点在高中音乐教学中非常的重要。因为高中生的性格已经趋于成熟，他们有非常独立的思想和感情，当你和他们成为友之后，
2、他就会从主观上比较的信任你，能够充分的去思考你所提出的一些学习方法和意见。其次，是作为一个导演，音乐教室不仅仅是一个教室，还是一个学生表现的小舞台。作为一个策划者，应该把每一节课都当作一场对外的演出，安排好每个节目的顺序，以及帮助同学们整理和排练每个节目，解决他们在排练中出现的问题，让他们在音乐的舞台上尽情的抒发和表现自己的音乐的理解。再其次，应该充当好一个同学的角色。再音乐的学习过程中，每个人对音乐的理解都是不一样的，这和他们生活的经历有着很大的联系，不要试图从教师的地位出发，去强硬的改变他们对于每一种音乐的印象和喜好，更好的方法，我个人认为应该是把自己和他们平等起来，从同学的角色出发，和他们共同探讨每一种音乐，每一首歌曲的特征意义，这样他们才会能够从心底接受。最后才是作为一个教师，引导他们用正确的方法去欣赏乐曲，去理解乐曲。要抓紧在高中一年级，经过一定的训练，帮助他们形成正确的比较稳固的欣赏方法或者欣赏习惯。当然这个角色是不用扮演的，因为我们本来就是首先作为一个教师而存在的，这里就要求我们要从比较理性的角度出发，帮助他们用科学的方法去分析作品的和声，曲式，等等。所以，只有你具备一个“演员”的素质，能够成功的扮演这几种角色，并且能够再一堂课中游刃有余的转换这几种觉得，才能够成为一个优秀的高中音乐教师。
