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类型教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案二.doc

  • 上传人:yjrm16270
  • 文档编号:6868771
  • 上传时间:2019-04-25
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    教学能力测试《人体组织学与解剖学》教案二.doc
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    1、课时教案(一)讲 授 人 赵强 课 时 2 课程名称 人体组织学与解剖学课题内容 绪 论 教学时 间教学方法 讲授教学手段 板书、多媒体教学课型理论 实验 习题实践 复习 其它教学目的、要求1掌握人体组织解剖学的研究范围及分科。2掌握人体组织、器官和系统的基本概念。3了解学习人体组织解剖学的目的和研究方法。4掌握学习和研究人体组织解剖学的基本观点。5掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面重点 1掌握人体组织、器官和系统的基本概念;2掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点;掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。难点 掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点;掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面

    2、 教 学 内 容(包括基本内容、重点、难点) 备 注课程简介及要求一、人体组织解剖学研究内容、任务、意义及分科1、研究内容:组织学(Histology ):镜下观察人体的微细结构。解剖学(Anatomy):本意是用刀剪剖开人体进行肉眼观察大体形态结构。人体组织解剖学:是研究正常人体的形态结构及发生发展规律的一门科学。2、学习任务:在学过动物学的基础上,更进一步掌握人体器官的形态结构及其位置机能的相互关系的知识。3、意义:为学习后续课程打下基础,为胜任生物课的教学及科研打下基础,为防止疾病、保护健康、增强体质提供科学的理论根据。4、分科: 细胞学组织学 普通组织学器官组织学微视解剖学胚胎学解剖学

    3、局部解剖学巨视解剖学系统解剖学二、人体的基本结构(10 分钟)细胞人体内最小的形态功能的基本单位(1800 万亿个)组织形态功能相似的细胞和间质构成。器官由不同的组织构成一定形态的较大功能单位。系统完成一种特定生理功能的相联系的器官。三、发展简史(一)外国部分第一阶段:创史阶段,公元前。古希腊医生:希波克拉底(Hippocrates 公元前 460-377) ,对头骨作了描述,但把神经、肌腱混为一谈,动脉里含有空气。古希腊哲学家、博物学家:亚里士多德(Aristotles 公元前 384-322) ,通过解剖动物,把神经和肌腱分开,指出心脏是循环的中枢。第二阶段:停止阶段,公元文艺复兴。宗教在

    4、西方国家统治一切,禁止尸体解剖。古罗马医生:盖伦(Galenus,公元 130-200) 。指出动脉里是血液不是空气,脑神经七对,肝五叶。第三阶段:发展阶段,文艺复兴之后,15-16 世纪。比利时医生:安德列,维扎里(Andreas Vesalius 1514-1564 年 ) ,第一次对人体进行解剖。著有人体的结构一书共七卷,近代解剖的创绐人。哈维(W.Harvey, 1578-1657) ,发现了血液循环的原理,指出血液是在闭塞的血管里运行。19 世纪达尔文物种起源一书的出现,运用进化发展的观点研究人体解剖学,使之有了很大的发展。19 世纪初由于显微镜和切片技术的改进,德国学者施来登(M.

    5、J.schleiden ,1804-1881)和施旺(T.schwann,1818-1882 年)了解了细胞的结构,创立了细胞学说,推动了细胞学的发展,使之从解部学中分化出来,成为一门独立的学科。(二)祖国部分:历史悠久,公元前已有文字记载。秦汉战国时(公元前 6 世纪)的黄帝内经已有有关人体的论述,其中灵枢的“经水篇” 中有“ 若夫八尺之士,皮肉在此,外可度量切循而得之,其死可解剖而视之”;瘘论中有“心主全身之血脉” 等等。 汉代时期的名医,外科大师华佗,已能麻醉进行外科手术。齐民要术 (贾思勰,公元 533544 年)是一部被完整保存下来的杰出著作,其中就有对家畜的外部形态、内部脏器的结构

    6、与机能关系的描述,具有较高的学术价值。宋代的王维一(1026 年)铸铜人,分脏腑十三经,将人体的穴位在铜人模型上表示出来,是我国人体模型制作的创始者。明代李时珍(15181593) 本草纲目是一部举世之作,其中对许多动物的外部形态进行了描述。清代的王清任解剖了大量的童尸,对人的骨骼有了全面的描述,著有医林改错一书。 “灵机记性于脑”四、研究方法尸体研究:剖查法、腐蚀法、透明法、冰冻切片法。(一)解剖学研究方法 活体研究:X 射线检查法、活体测量法、仪器探测法。动物实验:(二)组织学研究方法1、一般光镜术:切片法(新组织用石蜡包埋) 、非切片法(血涂片) 。2、组织化学和细胞化学术:是利用化学的

    7、呈色反应原理显示组织切片或细胞内某种化学成分,进行定性、定量、定位及其与功能相关的研究。例如:糖经过碘酸氧化,出现醛基,成为多醛。多醛与无色的 Schiff 试剂(无色品红)结合,成为紫红色沉淀物,此反应称为过碘酸 Schiff 反应,简称 PAS 反应。PAS反应阳性的部位即表示有多糖存在。3、免疫细胞化学技术:是应用抗原与抗体特异结合的免疫学原理,检测细胞内多肽、蛋白质及膜表面抗原和受体等大分子物质存在于分布的技术。4、放射自显影术:将放射性同位素标记的物质注入动物体内,经过一定时间被细胞吸收后,取某部组织织成切片,如涂以感光乳胶。放射线作用于感光乳胶,经显影、定影后,有放射性同位素标记物

    8、质的的地方出现银粒,在光镜或电镜下观察。5、电镜技术:是利用电子发射器代替光镜的光源,电子流代替光镜的光线。(1)投射电镜术:是以电子束穿透样品后,使带有样品信息的电子束经聚焦放大而成像的电镜。(2)冷冻电镜:是用透射电镜观察组织或细胞断裂面的金属复型模技术。(3)扫描电镜:(SEM)是用于观察组织表面立体结构的电镜。6、组织培养法:在无菌条件下,将活的组织或细胞放入盛有营养液的培养瓶中,在适当的温度下,使其在体外生长。对培养的细胞或组织可附加各种条件,进行实验观察,研究它们对细胞的分裂、分化、结构和功能的影响,并可用显微电影记录下细胞的活动。五、常用术语(一)解剖学姿势(二)方位术语1、上、

    9、下、前、后(前为腹侧,后为背侧)2、浅与深3、内与外,内侧与外侧4、近端与远端(三)基本切面1、矢状切面(纵切面) 2、正中矢状切面 3、冠状面(额状面) 4、水平面(横断面)(四)轴1、垂直轴 2、冠状轴 3、矢状轴六、基本观点(一)进化发展的观点(二)形态与机能对立统一的观点(三)局部与整体统一的观点(四)理论与实践相结合的观点七、标线与分区(一)胸部标志线1、前正中线:2、胸骨线:3、锁骨中线:4、胸骨旁线:是在胸骨线与锁骨中线之间连线的中点所做的一条垂直线。5、腋前线:是沿腋前襞向下所做的垂直线。6、腋后线:是沿腋后襞向下所做的垂直线。7、腋中线:是位于腋前线和腋后线之间的连线中点所做

    10、的垂直线。8、肩胛线:9、后正中线:(二)腹部分区9 分法和 4 分法两种。1、9 分法:(1)上横线:两侧肋弓最低点所做连线。(2)下横线:通过左右两侧髂结节的连线。(3)垂线:经由两侧腹股沟韧带中点所做的 2 个垂直线。上述四条线将腹部分为 9 个区,即:腹上区、左、右季肋区、脐区、左、右外侧区、腹下区、左、右髂区。2、4 分法:过脐分别作一条水平线和一条垂直线,将腹部分为 4 个区。本节课小结思 考 题与 作 业1、名词解释:组织、器官、系统、分辨率2、问答题:(1)简述人体组织学与解剖学的发展阶段(2)列表说明解剖学的分科(3)简述石蜡切片法的制作过程。3、课外操作:结合自身演练人体解

    11、剖学姿势、方位、轴和面等术语。参考资料 1段相林、郭炳冉 人体组织学与解刨学,高等教育出版社2郭光文.人体解剖学彩色图谱. 北京.人民卫生出版社.课时教案(二)讲 授 人 赵强 课 时 2 课程 人体组织学与解刨学课题内容 第二章 运动系统 教学时 间教学方法 讲授教学手段 板书、多媒体教学课型理论 实验 习题实践 复习 其它教学目的、要求掌握骨的构造、结构和类型,关节的基本结构和辅助结构、儿童少年时期骨的特征 重点 骨的构造、结构和类型,关节的基本结构和辅助结构难点 关节的结构和运动教 学 内 容(包括基本内容、重点、难点) 备 注第 2 章 运动系统骨(bone)与骨连结(骨骼)一、概述(

    12、一) 骨1、 骨的形态2、 骨的构造3、 骨的化学成分及物理特性化学性质 物理性质 成人比例幼儿比例老人比例有机物 胶原纤维、粘多糖蛋白 弹性、韧性 3 5 2无机物 钙盐 硬度、脆性 7 5 8(二) 骨连接1、 骨连结的形式2、 直接连结的区分纤维连结:1)韧带连结,2)缝软骨连结:1)透明软骨连结,2)纤维软骨连结骨性结合3、 滑膜关节(关节)的结构:(1)基本结构 1) 关节面关节软骨2) 关节囊:纤维层;滑膜层3) 关节腔(2)辅助结构 1)韧带:囊外;囊内(髋、膝)2)关节盘:下颌、胸锁、膝3)关节唇:肩、髋(3)关节的运动1) 冠:屈伸(踝关节的跖屈和背屈)2) 矢:收展(手指中

    13、指为中心、足第二趾为中心)3) 垂直:旋内外(前臂特有旋前后)4) 环转(4)关节的分类1) 按关节的构成分:单关节;复关节2) 按关节的运动分:单动关节;联合关节3) 按关节的运动轴分单轴:滑车、车轴双轴:椭圆、鞍状多轴:球窝(杵臼) 、平面二、躯干骨及其连结(一)脊柱1、椎骨的一般形态 2、各部椎骨的主要特征 3、椎骨的连结 4、脊柱的整体观(二)胸廓1、胸椎 2、肋 3、胸骨 4、胸廓的整体观三、颅骨及其连结(一)颅的组成:1、脑颅 2、面颅(二)颅的整体观:顶面观、内面观、外面观、前面观、侧面观(三)人颅的特点(四)新生儿颅的特征及生后的变化四、四肢骨及其连结(一)上肢骨及其连结(二)

    14、下肢骨及其连结第二节 骨骼肌一、概述(一)肌的形状、构造和起止点(二)肌的辅助装置1、筋膜: (1)深筋膜(2)浅筋膜2、滑膜囊 3、腱鞘二、全身骨骼肌的配布概况(一)头颈肌(二)躯干肌1、背肌 斜方肌、背阔肌、竖脊肌(骶棘肌)、肩胛提肌2、胸肌 胸大肌、胸小肌、肋间外肌、肋间内肌3、膈4、腹肌 腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌(三)四肢肌1、上肢肌 (1)上肢带肌:三角肌 (2)上臂肌:肱二头肌、肱三头肌、肱肌(3)前臂肌 (4)手肌2、下肢肌:髂腰肌、臀大肌、缝匠肌、股四头肌、股二头肌、半腱肌、半膜肌、大收肌、腓肠肌、比目鱼肌本节课小结:1、构成人体骨的数量、形态及名称。2、了解人体骨骼肌的配不

    15、规律。思 考 题与 作 业1、 试述骨的构造和组织结构2、 关节的基本结构和辅助结构各有哪些?3、 脊柱的生理弯曲有哪些?这些弯曲的生理功能是什么?4、 人颅的结构特点有哪些?5、 女性骨盆的特点及与功能的适应性。6、 试以骨的化学成分和物理特性,解释为什么说青少年时期应注意坐、立、行走的姿势?7、试述人体适应于直立行走的结构特点有哪些?(骨骼、肌肉)?参考资料 1段相林、郭炳冉 人体组织学与解刨学,高等教育出版社2郭光文.人体解剖学彩色图谱. 北京.人民卫生出版社.课时教案(三)讲 授 人 赵强 课 时 2 课程 人体组织学与 解刨学课题内容 第五章 消化系统第二节 消化管 教学时间教学方法

    16、 讲授教学手段 板书、多媒体教学课型理论 实验 习题实践 复习 其它教学目的、要求 掌握消化器官的一般结构和食管、胃、肠的结构特点及功能重点 消化器官的一般结构和食管、胃、肠的结构特点难点 胃,肝脏形态结构,喉教 学 内 容(包括基本内容、重点、难点) 备 注第一节 概述一、组成1、消化管(alimentary canal):口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠。2、消化腺(alimentary gland):肝、胰、唾液腺、管壁上小腺体。二、消化方式1、物理性消化:由大块小块;由干湿;通过咬切、磨碎、吞咽、胃肠蠕动运送下行排出。2、化学性消化:复杂的大分子物质(消化)简单的小分子物质。三、功能:消

    17、化食物、摄取营养、排除残渣及防御、内分泌。四、消化管壁的一般组织结构(一)黏膜(mucosa)1、黏膜上皮(mucosa epithelium) 2、固有层(lamina propria) 3、黏膜肌层(muscularis)(二)黏膜下层(submucosa):疏松结缔组织,内有小动脉、静脉、淋巴管和粘膜下神经丛。(三)肌层(muscularis)口腔、咽、食管上部、肛门外括约肌为骨骼肌,其余为平滑肌。(四)外膜(adventitia):消化管壁最外层,薄层结缔组织构成。第二节 消化管一)口腔 口腔前庭:唇1 上壁:腭2 侧壁:颊(有腮腺管开口)3 后壁:咽峡4 前壁:牙1) 牙式:恒牙、乳

    18、牙2) 牙的形态分三部3) 牙的构造4) 牙周组织5 下壁:舌1) 功能2) 形态3) 乳头4) 舌下面结构5) 舌肌6 唾液腺1) 腮腺:位置、导管及开口2) 舌下腺:位置、导管及开口3) 下颌下腺:位置、导管及开口二、咽1 位置2 形态3 分部1) 鼻咽:2) 口咽:扁桃体(窝)3) 喉咽4 咽淋巴环三、食管1、位置及形态 2、组织结构 四、胃1、位置及形态:分贲门部、胃底、幽门部、胃体2、组织结构:(1)胃黏膜:上皮、固有层、黏膜肌层1)上皮:单层柱状上皮。2)固有层:有大量紧密排列的胃腺,包括胃底腺、贲门腺、幽门腺;腺体间有少量结缔组织,有成纤维细胞、肥大细胞、浆细胞、嗜酸性细胞、平滑

    19、肌细胞。A、 贲门腺:位于贲门附近,由粘液性细胞组成,分泌黏液。B、 胃底腺:壁细胞、主细胞、颈黏液细胞、未分化细胞、内分泌细胞C、 幽门腺分布于幽门部,分泌粘液。3)黏膜肌层:为薄层平滑肌,排列方式为内环外纵。(2)黏膜下层 为疏松结缔组织,内含淋巴细胞、肥大细胞、血管、淋巴管、粘膜下神经丛、脂肪细胞。五、小肠:长 57 米,分为三部。(一)小肠的分部:1、十二指肠:长 2530cm。呈“C” 形弯曲,包绕胰头。上部:有十二指肠球。降部:有十二指肠乳头。是胆总管的开口。水平部:升部:十二指肠空肠曲与空肠分界。2、空肠与回肠:空肠:上 2/5,位左上腹部,腔大壁厚,血管多呈红色,运动快,内容物

    20、少。回肠:下 3/5,右下腹部,腔小壁厚,血管少呈淡红色,运动慢,内容物多。(二)小肠的结构特点1、粘膜层:粘膜和粘膜下层形成半环状的皱襞,称环状襞。表面布满细而密的指状突起,称小肠绒毛。绒毛是上皮层和固有膜组成,上段多而密,下段稀而低。上皮层:吸收细胞:有微绒毛,12 亿个/mm 2。杯状细胞:单细胞腺。固有膜:伸入绒毛内,形成中柱,内有一条盲端的毛细淋巴管,称中央乳糜管。乳糜管周围有毛细血管网和纵行的平滑肌。小肠腺:固有膜有大量的单管状腺,开口于绒毛底部之间。细胞成分有:吸收细胞、杯状细胞、帕内特细胞(Paneth cell),未分化细胞、嗜银细胞。2、粘膜下层:十二指肠有十二指肠腺,粘液

    21、腺。3、肌层:内环、外纵两层平滑肌。4、外膜:十二指肠为纤维性外膜,其余为浆膜。六、大肠:长 1.5 米,分为盲肠、结肠、直肠三部。(一)结构特点1、粘膜层无绒毛,大肠腺长而密,上皮层和肠腺中杯状细胞多。2、有结肠带和结肠袋。 3、肠脂垂。(二)分部:1、盲肠和阑尾 2、结肠 3、直肠 4、肛管2、大肠的组织结构:粘膜上皮:为柱状细胞,分泌粘液,无绒毛;固有层有大肠腺;肌层为内环外纵两层总计集中形成 3 条大肠带。七、消化管壁的内分泌细胞与 APUD 系统:嗜银细胞为内分泌细胞。机体内广泛区域,消化管、腺。内分泌腺(如甲状腺滤泡旁细胞,胰岛细胞,肾上腺髓质嗜铬细胞,垂体前叶细胞) ,呼吸管道、泌尿生殖管道等处,有些细胞具有共同的特性:细胞内含胺量高,具有摄取胺前体,并进行脱羧基反应产生肽类物质能力。凡具有这种特性的细胞称为摄取胺前体脱羧细胞,简称为 APUD系统。能分泌多种激素和组胺及 5羟色胺。思 考 题与 作 业1. 胆汁是如何排入十二指肠的?2. 试述三大唾液腺的位置和腺管开口。3试述胃的位置、形态结构。4简述喉腔的分部参考资料1段相林、郭炳冉 人体组织学与解刨学,高等教育出版社2郭光文.人体解剖学彩色图谱. 北京.人民卫生出版社.

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