1、活动目标 1.知道世界著名的航海探险者，了解他们的航海探险历程及其对世界的贡献。2.感受人类探索海洋奥秘付出的艰辛。3.培养情系海洋的情感。活动重难点了解世界著名航海英雄和探险家的探险历程及其对世界的贡献，感受人类探索海洋奥秘付出的艰辛。活动准备教师准备：多媒体，课件，相关视频资料，移动黑板。学生准备：搜集航海英雄和探险家的有关资料、图片、彩色卡纸。活动过程一、创设情境，导入新课1.有谁听过马可波罗的事迹？（学生简单介绍。）2.马可波罗记的流传，众多的探险家开始了实现梦想的探索开辟之旅。今天，就让我们一起学习航海探险者吧！（板书：情系海洋航海探险者）3.出示哥伦布、迪亚士、麦哲伦、达伽马的图片
2、，学生初步认识。4. “你还知道哪些航海探险者？”全班交流搜集的航海家资料。（设计意图：通过出示图片资料，让学生初步了解世界著名的航海英雄和探险家。）二、航海历程1.出示哥伦布第一次远航的视频资料。（侧重于追求梦想的激发。）2.看了这段资料，你有什么样的感受？（学生自由发言。）3.让我们继续了解哥伦布第一次航海的故事吧！（学生有感情地朗读。）4.哪些片段让你印象深刻？为什么？（全班交流。）（侧重于克服艰辛的引导。）5.那么，哥伦布航行经过了哪些地方？教师出示航海路线图，指导学生看图方法。（学生描航海路线图。）3.小组合作。根据自己搜集的资料，整理库克船长 11 年内的三次远航太平洋；整理哥伦布
3、先后 4 次出海远航的时间、路线，形成资料卡。4.学生开展“航海故事会”，教师及时给予评价。（设计意图：通过读图，学生在学习过程中会借助图例看航海路线图，增强其识图能力。学生进行资料卡收集活动，让其感受到资料卡的条理性强。学生故事会的形式，学生乐于接受，轻松之间了解了航海家的探险历程，提高学生搜集、整理资料的效率，感受航海探险者们探索海洋的艰辛。）三、深远影响1.学生了解迪亚士、哥伦布、达伽马对世界的贡献。2.学生整理资料，全班交流其他航海家对世界的贡献。3.航海家对于世界的影响，世界人民也以独特的形式表达出来。让我们一起来看几张图片吧！（学生自由表达自己的感受。）（设计意图：教材呈现的部分文字资料很巧妙，引导了学生整理资料的思想。图片的资料，激发了学生的探究兴趣。同时，学生也了解这些航海探险者航海的意义及对世界的贡献，鼓励学生课后继续探究的愿望。）四、航海追随1.初学本课，我看到同学们眉头紧锁，此时此刻，我觉得同学们有些豁然开朗的感觉。请同学把整理的资料卡展示到移动黑板上吧！2.这是充实的一课，你有什么体会？（学生自由发言。）3.你还有什么其它收集资料的方法吗？教师及时点评，归纳学习方法。（设计意图：及时点评，可以鼓励学生搜集其它航海探险者的资料，了解更多的航海探险故事的积极性。本课当堂展示学生搜集的资料，有效地培养学生情系海洋的情感。）
