1、教学设计-真题分析,（2014上）张老师开始上爱因斯坦与小女孩时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（ ） A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入,考点40：教学设计,语文： 分析文本特点 数学： 基本思想、方法,语文-文本分析,文学鉴赏常用术语列举如下 1 、表达方式： 叙述、描写、议论、抒情、说明等。 2 、写作结构：总分总、分总、总分 3、描写顺序：时间、空间等 4、表现方法： 赋、比、兴，联想、象征，衬托、对比，渲染、烘托，用典、讽喻、以动衬静，化静为动，动静 结合等。,5、语言特色： 清新，
2、平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，浓墨重彩，体物入微，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等 。 6、主题、意境、感情方面： 感情细腻，感情真挚，怀古伤今等。,(1)该文是一篇蕴含深刻哲理的记叙文。按时间顺序讲述了一个美丽的小村庄的毁灭过程，文章采用对比、拟人等表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地揭示保护环境的深刻道理。 （分析本篇文本，首先要知道这是记叙文，了解这篇文本的表现手法及语言特点，关键词是语言朴实简练，道理深刻）,（1）答：日月潭是一篇抒情散文，文中用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽风景。作者以日月潭的具体位置，名字的来历，以
3、及清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，那如诗如画的自然景观，使人读后有身临其境之感。主要的写作特点是寓情于景，通过不同时期的景色来抒发作者的情感。,（1）本课是一篇写景文章，围绕着“奇石”展开，采用“总分”和“点面”结合的方法，先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，最后一句又简笔带过其他几块奇石，给学生留下了想象的空间。语言生动，给人以身临其境的感觉。,（1）从结构上说，文本写景采用总分总的结构，围绕“美丽”先总写小兴安岭的美，再分别写春夏秋冬
4、的美景，最后总结小兴安岭景色如一座大花园。 从描写顺序来说，文本按照春夏秋冬的时间顺序，抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点-树木，分别写出了春的生机勃勃、夏的葱葱茏茏、秋的硕果累累，冬的白雪皑皑。 从描写手法上来看，文本采用近乎诗化的语言，运用比喻、拟人等修辞方法，把景物描写的淋漓尽致，极具感染力。,主要语文考点,写人： 手法 记事： 记叙文的六要素 描景： 景物描写特点 寓言： 寓意、道理,桂林山水文本分析,这篇课文抓住了桂林“山”“水”的特点，按总分总的构段方式，先从“桂林山水甲天下”讲起，然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作
5、为一个完整的整体，展现在读者面前。全文重点突出，条理清楚，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。,泊船瓜洲 (宋）王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还?（1）找出本诗的诗眼，分析其用法及其效果（8分）,本诗的诗眼是“绿”字，作者采用了使动用法，将形容词“绿”活用为动词，：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。,主要数学考点,数学基本思想： 整体思想 数形结合思想 转化思想：长方形、正方形的面积推导公式、通分等 分类思想,小学数学的基
6、本法则、规律： 分数基本性质 小数乘除法法则 异分母分数的加减法法则 正负数加减法则 倒数的意义 有理数加减,三维教学目标,知识与技能： 了解、理解、掌握、学会、灵活运用 过程与方法： 通过观察、操作、归纳、类比、推断，提高什么能力（创造力、抽象思维能力、小组协作能力、运用数学知识解决实际问题的能力）；通过体验、探索思想 情感态度与价值观： 体会感情；产生共鸣；培养精神、兴趣、爱好，陶冶情操,语文： 重点：读出感情，理解文章结构，理解重点词句、段落 难点：理解句子的内涵，体会感情 数学 重点：基本算理、算法、基本性质、意义、 表达方法 难点：基本方法由来、公式推导、常出错点,教学重难点,20,
7、桂林山水,1、知识与技能目标学习本课生字，重点理解“拔地而起、连绵不断、波澜壮阔、形态万千、危峰兀立”等词，理解重点句子。 2、过程与方法目标通过看图和朗读，了解桂林山水的特点，学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。,21,桂林山水,3、情感、态度与价值观目标 通过学习桂林山水的特点，激发学生对祖国壮丽河山的热爱，陶冶审美情趣。 教学重点：理解文章内容，了解桂林山水的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，读好比喻句及排比句。 教学难点：根据句子结构及句式特点把握朗读的语调及语速，体会作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。,过程与方法目标：通过分析写作特点，学习
8、按四季变化的顺序，抓景物特点进行观察的写景方法。 过程与方法目标：结合观察图画，在有感情的朗读课文中理解语言文字的含义，培养观察和想象能力。 过程与方法目标：通过反复朗读课文，提高学生对语言文字的感悟能力及运用整理信息的能力。 过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。,情感、态度与价值观目标：通过朗读课文，感悟小兴安岭的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好山河的思想感情。 情感、态度与价值观目标：通过欣赏日月潭的美丽，感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 情感、态度与价值观目标：通过讨论小村庄发生的悲剧是天灾还是人祸，树立环保意识，领会爱护树
9、木、保护环境、维护生态平衡的道理。 情感、态度与价值观目标：通过欣赏黄山奇石，体会黄山奇石的奇特，感悟课文所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。,根据新课改的要求，依据低学段小学生的知识基础和认识特点，拟定三维教学目标如下： 知识与技能目标：通过学习，知道生活中有比万大的数，理解、掌握我国计数习惯；进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 过程与方法目标：经历揭示各计数单位间的关系的过程，引导学生掌握数位顺序表，理解位值的概念，初步培养学生的数感。,情感态度与价值观目标：了解我国人口普查状况，体会大数在生活中的广泛应用，在教
10、学中渗透爱国主义教育，培养在实际生活中寻找数学信息的意识和能力 教学重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 掌握每相邻两个计数单位之间的关系,知识与技能目标：理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的计算方法，能正确计算简单的异分母分数加、减法。 知识与技能目标：引导学生用多种方法推导三角形面积的计算公式，理解长方形、平行四边形和三角形之间的内在联系；在理解的基础上掌握三角形的面积公式，并会灵活应用面积公式求三角形面积。 知识与技能目标：引导学生理解并能掌握应用分数的基本性质。（分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变）,过程与方法目标：通过动手操
11、作，学生观察、分析推理能力得到锻炼，并且学会用转化的思想方法解决几何中的新问题。 过程与方法目标：通过小组和全班同学的交流合作,感受计算两位数乘两位数方法的多样化，培养数感和数学思维能力、交流能力及合作意识。 过程与方法目标：通过小组交流异分母与同分母的转化，继续渗透转化的数学思想，培养学生自觉验算的良好习惯以及迁移推理、概括的能力。,情感、态度与价值观目标：在自主探究解决问题的过程中，体验成功的喜悦或失败的情感，体会数学在日常生活中的运用。 情感态度与价值观目标：引导学生体会运用转化的策略是解决问题的有效方法，进一步增强学生解决问题的策略意识，增强克服困难的勇气，获得成功的体验。 情感、态度
12、与价值观目标：引导学生主动探索解决问题的策略，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。 情感、态度与价值观目标：通过学生的交流协作，培养学生自主学习、合作交流的意识。,导入 新授（写话、推导） 练习 未考：小结作业,导入设计,设计意图：1.吸引学生的注意力 2.激发学生学习动机 3.指向新的学习内容 4.明确新授教学目标 5.渲染气氛，创设情境,导入的方法,直接导入 温故导入 活动导入 悬念导入 经验导入 实验导入 歌曲导入 故事导入 事例导入,直观导入 问题导入 情景导入 练习导入 笑话导入 谜语、歇后语导入 观念冲突导入 板书导入 板画导入,(3)结合教学目标，可采用谈话导入的方法：（日月潭）
13、 课程开始后，教师可出示中国地图，请同学观察并提问：“同学们，你们喜欢旅游吗？，请把你们去过的地方指出来与其他同学分享吧。”在同学介绍完自己去过的地方后，教师可说：“今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。”从而导入教学。 这种教学方式轻松有趣，并且贴近学生的生活，能够唤起学生的日常经验和学习兴趣。为学习新课程打下基础。,(3)结合教学目标，可采用问题导入的方法：（两位数乘两位数） 教师可提问：“妈妈要去超市买东北大米，每斤是12块钱。妈妈买了15斤。妈妈带了200元钱。请同学们帮妈妈算算。妈妈带的钱够吗？” 这样的问题非常贴近学生的日常生活，通过帮助妈妈算一算的小任务
14、，能够激起小学生好奇、好学的性格。这个问题可以让学生通过猜测来获得答案，从而提高对数的感知和直觉思维能力，同时也使学生明确要解决的问题和本课的学习内容。,新授设计 最能体现教师专业素质的部分 根据教学目标、重点，难点，形成授课的结构思路 新授过程的梯度由浅入深（提问的梯度）,美丽的小兴安岭,一、初读全文，感知“美丽”。 先让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。然后组织学生开火车的方式认读生字和词语，同时对学生读中出现的错误及时纠正。结合本课的多音字特别多，特别选取了“没、当、舍”这三个容易读错的来进行指导正确读音，为了后面的有感情朗读打基础。接下来指名按段朗读课文，让学生在听的过程中，看看自
15、己能发现什么？ （设计意图：通过初步朗读课文，引导学生发现课文的写作顺序，培养学生的整体感知能力）,二、品读课文，感受情感和语言美。1品读第一段 （设计意图：引导学生学习第一段，让学生感受小兴安岭树的数量多，品种多，从整体来体会它的美。）2.精读细悟第二、三段。 （设计意图：通过设置问题，教学生学习方法：先通过读知道写什么，再读课文知道是怎么写的。 3.扶学第四、五自然段 （设计意图：这段作者用词准确、语言精练，引导学生认真体会作者遣词造句的独具匠心！）,三、总结全文，升华感情，学习写法。 通过小结让学生知道小兴安岭的美丽，就在于美的有价值、有贡献。然后再指导学习写法，培养学生的写景能力。,写
16、话环节（低年级的写作课，写句） 标准在各个学段的教学目标中，明确提出了培养学生习作兴趣的要求。 第一学段：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”,一、句式辅助，训练说话 过渡：人人都有一双手。今天，我们就来说一说、写一写自己的“一双手”。 1.练习用“我有一双（怎样）的手” 的句式说话。（指定一小组的同学“开火车”说。 举例写上 2练习用“我用自己的双手（干什么）”的句式说话。 在“我有一双勤劳的手”的歌声中，同学们开始动手做事情。他们有的系红领巾，有的整理书包，有的削铅笔，有的擦桌椅，有的捡地上的废纸，有的拼图，有的画画忙得不亦乐乎。 意图：结合学
17、生生活实际，创设情景，让学生通过实践，获取大量的感性材料，为说话、写活提供素材。 指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。 意图：由具体的动手操作到抽象的语言表达，发展学生的思维能力。 指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。 意图：从学生的生活积累入手，拓宽思路，激发表达欲望，发散思维。 3练习用“长大以后，我要当_，用_”的句式说话。 意图：留给学生一个可以尽情拓展奇思妙想的空间，让基础好的学生有充分发挥想像的余地，让学习有困难的学生也有进步的喜悦。 过渡：小朋友们从小就学会自己的事情自己做，家务活儿学着做，老师为你们感到高兴。长大以后，你们的手还想做什么
18、呢？下面，老师请你们看几幅图，想一想，图上画的是谁？用自己的双手在干什么？ 老师逐一出示图片，学生看图思考。 指名回答。 意图：图片辅助，启发想像为下一步的学习做好充分的准备。 过渡：说得很好，下面请同学们用句式，互相说一说将来你的手要干什么？ 小组讨论，合作学习。 意图：学生之间有机会相互帮助，有机会获得同伴的创新的信息，促进学生多方位互动，培养学生合作学习的能力。 指名回答。 意图：让学生畅谈自己的理想，培养创新的意识。 小结：小朋友们说得很好，大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能实现自己的理想。 三、从分到合，由说到写 1把三句话连起来说一说。 2把三
19、句话连成一段写下来。 意图：先说后写，降低梯度；由句到段，培养学生的综合能力。 四、信息反馈，检查效果 1.学生读小习作，大家评议。 2四人小组交流，互相修改寸习作。 意图：学生交流习作，一方面让他们的习作有更多的倾听者和欣赏者，使他们得到情感的满足，体验成功的快乐；另一方面，让“耳朵”做老师，训练学生的语感，培养他们自己会分析、会修改习作的能力。,指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。 指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。 3练习用“长大以后，我要当_，用_”的句式说话。 小组讨论，自主参与,二、从分到合，由说到写 1把三句话连起来说一说。 2把三句话
20、连成一段写下来。 三、信息反馈，检查效果 四人小组交流，互相修改寸习作。,数学新授设计,数学新授设计,一、学生独立尝试计算1.20.8 ，得出因数的位数和等于积的小数位数。 二、引导学生通过练习观察思考计算方法1、你是怎样算的？（先整数乘法法则算出积，再给积点上小数点。）2、怎样点小数点？（因数中一共有几位小数，就从积的最右边起，数出几位，点上小数点。）3、计算0.560.04时那当乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。)三、引导学生归纳法则,数学新授设计,一、动手操作，探索新知 （做一做，想一想，说一说）二、合作交流汇报三种方案面积详细写出，还可以发散出其他
21、方法 推导公式三、引导学生推导公式S（ab）h2四、应用提升,三、巩固练习,要求 （一）、目标明确，强化重点目标 （二）、形式多样，激发学生的学习兴趣 （三）、梯度练习，实现训练的全效 （四）、创新练习，达到训练的创造性,练习题,三道练习题及其设计意图结合三维教学目标 ： 语文： 1、 朗读课文，理解词句 （知识与技能目标，该题训练学生朗读课文并学会用文中词语造句的能力。） 2、细读课文，找出中心句（关键句） （过程与方法目标，培养学生的阅读能力等） 3、课外延伸，学生自己收集信息等（ 情感态度价值观：学生的兴趣、理念的培养等）,练习题,数学： 1、 填空、自己总结等（知识与技能目标，理解基本
22、算理、算法） 2、学生讨论、课堂运用等（过程与方法目标：学生能力的运用） 3、应用题、自己动手操作等（情感态度与价值观目标：数学源于生活，服务于生活，产生对数学的兴趣。）,四、结课,结课含义：1简单回忆。对整个教学内容进行简单回顾，整理认识的思路。 2提示要点。指出教学内容的重点、难点、关键点，必要时可做进一步的说明，进行巩固和强化。 3检验结果。提出问题或采用其他形式检验学习结果。 4巩固应用。引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维。 5拓展延伸。有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，或把前后知识联系起来，形成系统，需要在结课时对教学内容进行
23、必要的扩展延伸。,四、结课,结课要求： 理清头绪、呼应开头、深化主题、点拨写法 创意出奇、拓展延伸、突出重点、收束自然,四、结课,结课方法： 激发感情法 回味法 设置情境法 汇报法 悬念留疑法 前后照应法 激励法 求异创新法,考点突破,教师用总结性的语言提纲频繁的再现教学内容的知识结构体系，从而结束课堂方法是（ ）A. 比较结课 B. 归纳结课 C. 活动结课 D. 悬念结课,例如，一位老师对少年闰土结课设计如下“同学们，我和少年闰土结下了深厚情谊，离别时难舍难分。那么，三十年后他们又见面了，会怎么样?（学生循着课文思路，纷纷自圆其说）大家说了很多，可惜都没说对。（学生困惑）三十年后，真实的情
24、况是，闰土一见“我”便喊了一声老爷。这是怎么回事呢?请大家课后阅读鲁迅的小说故乡就会明白了。”网开一面，欲擒故纵，既强化了教学重点，又激发了学生的阅读兴趣。,五、布置作业,作业性质：巩固基础知识，联系生活实际注意：不要布置重复、机械的作业,作业设计理念背景：,新课程倡导学生在学习中主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力、所以，教师要让学生的每一次作业成为学生进步的生长点。,作业布置的原则,1.目的性2.针对性3.趣味性4.层次性5.多样性,例如，教师可以设计这样的语文课外作业：收听收看广播、电视台的新闻节目，记
25、录自己最关注的新闻；科幻故事；观察大自然中的某种现象，写观察日记；阅读课外读物，做读书笔记，办手抄报；背诵没有学过的古诗，在班上举办诗歌朗诵会；练习书法，在班上举办书法展览；收集名人,作业布置的注意点,变规范、统一的作业为自主的、个性化的作业 变封闭的作业为开放性的作业变独立的作业为合作的作业 附加单纯的作业布置以方法指导,家庭作业布置的策略,1常规+特定2保底+自选,鸟的天堂,最后布置作业，学生自选2个完成： 1.以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。介绍的形式可以自由选择。 2.仿照文中写法，写写我们家乡大自然中发现的美景 3.为保护“鸟的天堂”写一个环保标语。,正方形和长方形的周长,必做题是练习十的第2题 选做题是找一件表面是长方形的物品，想办法算出它的周长（实习作业法）,乘华图翅膀 圆教师梦想,
