1、第 四 单元 专题四 1 (2014 年 高考 全国 卷 新课标 ) 依次 填入 下面 一段文 字横 线处 的语 句， 衔接最 恰 当的一 组是(3 分)( ) 马是中 国人 喜爱 的动 物， 是人类 最早 驯养 的家 畜之 一， 是 极其 温顺 又充 满野 性魅力 的动 物。_ ，_ ，_ ，_ ，_ ，_ ， 马 已 经成为 力量 与 神行的 代表 。 还让 人们 有了 敬马 王、 打马球 、赛 马等 习俗 对人 们生 活的 各个 方面 都产生 了重 大影 响 它帮 人们 种地 运货 ，和 人们一 起南 征北 战 作为 六畜 之首 马是 人类 的朋 友和 伴侣 千里 马、 老马 识途 等故
2、 事也十 分深 入人 心 A B C D 【答案 】 D( 本题 从排 序 的角度 考查 语言 的连 贯。 第 句 是总 说句 ，排 除 A 、B 两项 。 在 C 、D 之间 选， 句 放 在最后 明显 没有 着落 ， 应 放在 句前 ， 构成 又 一个总 说句 领起 其他， 故确 定 D 项合理 。) 2 下 列句 子中 ，语 言表 达 简明的 一句 是( ) A 没想 到， 我这 一次 竟 然破天 荒地 第一 次考 了全 班的最 高分 。 B 这些 人随 便滥 用手 中的 权力， 乱批 条子 ，乱 盖章 子，乱 提干 部。 C 赵武 灵王 终于 使他 们脱 下了那 套用 以 标 志他 们
3、身 份的祖 传的 宽大 的衣 服。 D 看来 ，汉 王朝 在阴 山 一带的 战略 部署 ，至 少有 三道防 线。 【答案 】 D(A 项 “ 破天 荒 ”与 “ 第 一次 ” 重 复；B 项 “随便 ” 与“ 滥” 重 复；C 项连 用两个 “他们 ” 重复 。) 3 下 面一 句话 中有 四个 加 标号的 “ 的 ” 字 ，其 中不 可删除 的一 个 “ 的” 字是( ) 我国的 矿 泉水 的主 要 的 消费 者是 前来 旅游 的 港澳台 的 同胞 、华 侨和 外国人 。 A B C D 【答案 】 C( 可 先试 删去 后看文 意、 句子 关系 是否 发生变 化， 如有 变化 ， 则 不可
4、删 ；C 项如删 去， 那么 原文 的领 属关系 就变 成了 动宾 关系 ，语义 发生 了变 化， 故不 可删。) 4 为使 下面画 线的语 句简 洁并保持 原意 ，需要 删掉 一些词语 。在 删改时 哪些 词语是 必 须保留 的？ 将其 序号 填在 横线上 。 在 遨游太 空 8 天 之 后， 蒂托 平安返 回 了 地面， 人类历 史上 首次 太空旅 游 因此 画上 了 圆满 的 句号。 必须保 留的 词语 是_ 【答案 】 5 下面 一段语 句中， 有些 词使用的 不够 恰当， 请你 帮助修改 ，要 求：找 出并 改正用 的 不恰当 的词 语， 有几 个改 几个。 我们的 物理 受高 考
5、“ 一榜 定终身 ”的 摆布 ， 往 往把 物理学 变为 物理 应试 学， 再加上 受经 济条件 的禁 锢 ， 我国 中学 的物理 应试 实验 教育 还有 差强人 意的 地方 ， 因 此 ， 我国的 队员 不通 过补课 ，根 本无 法参 加物 理奥林 匹克 竞赛 。 不恰当 的词 改正 【答案 】 “ 摆布 ”改为 “影响 ” ； “禁锢 ” 改为“ 制约 ”或 “限制 ” ； “ 差强 人意 ” 改为 “不 尽如 人意 ”。 6 下 文标 号处 有三 处语 言 使用不 当， 请按 题后 要求 把相关 的字 母填 在横 线上 。 为了加 强 小区文 明建 设 A 搞好环 境卫 生， B 从 2
6、002 年 5 月 1 日起， 各户 的生 活垃圾( 不 包括 建筑垃 圾和工 业垃 圾 用 塑料 袋 C 一律装 好后 ， D投 进垃 圾箱 内。 如有建 筑垃 圾和 工业 E 垃 圾， 请 与居委 会联系 后， F 另行 安排 G 。 (1) 可以删 去的 一处 是_。 (2) 用词不 当的 一处 是_ 。 (3) 语序不 当的 一处 是_ 。 【答案 】 (1)C(重复) ；(2)G ， 改为 “处理 ” ；(3)D 。 7 下 面的 句子 前后 脱节 ， 请添加 必要 的词 语， 使它 完整连 贯。 他生活 在一 个条 件优 越的 家庭， 但从 小没 有受 到良 好的教 育， 娇气 任
7、性 、 好 吃懒做 、 不 动脑筋 的不 良习 惯， 家务 活从来 不干 ，还 动不 动就 对父母 发脾 气。 答：在_ 加上_ 。 【答案 】 在“ 娇气 任性 ”前加 上 “ 养成 了 ” 。 8 下 面的 句子 结构 混乱 ， 请添加 一个 必要 的词 语， 使它清 晰连 贯。 在 “9 11 ” 事件 后， 前 苏联 设在复 活岛 上的 细菌 武器 研究场 再度 引起 世人 的关 注， 希 望 能够清 除仍 残留 在岛 上的 大量炭 疽孢 子， 以免 国际 恐怖主 义分 子利 用。 答：_ 加上_ 。 【答案 】 在“ 希望 ”前 加上 “ 世人 ”或 “人们 ” 等主语 。 9 依
8、次填 入下 面横 线处 的 句子， 与上 下文 衔接 最恰 当的一 组是( ) 雪远去 了， 迟迟 不见 归来 ， 时间 长了 ， 盼 雪的 心愿 总成为 泡影 。 无 奈之 余， 我只好 用心 捧读咏 雪的 诗篇 。 _ ， _ ， _ ， _ 。 或是 远适 异地 探访 塞外 的雪踪 畅想 长城 内外 北国 风光 的奇伟 观赏 那人 与自 然相 依相 承的雪 上竞 技 感受 大西 北雪 拥天 山的 壮美 A B C D 【答案 】 A( “捧读 ” 之 后应是 “畅想 ”“ 感受 ”，而 “观赏 ” 应接 在 “ 雪踪 ”之后。 ) 10 在 下面 句中 添加 必要 的词语 ，使 它通 顺
9、。 我国将 于 5 月 12 日到 6 月 10 日， 由本 土以 太平 洋 南纬 7 度 、 东 经 170 度为 中心 ， 半 径 70 海 里圆 形海 域范 围内 的 公海上 空， 发射 运载 火箭 。 答：在_ 前加上_ 。 【答案 】 在“ 以 ” 前加 上 “向 ”。 11 填到 横线 上与 上下 文 衔接最 好的 一项 是( ) 在阳光 下， 周围 的远 山就 像洗过 一样 ， 历 历在 目， 青翠欲 滴。 堤岸 上的 杨柳 ， 已经 把鹅 毛式的 飞絮 漫天 漫地 洒下 来。_ A 蓝湛湛 的天 空像 空阔 安 静的大 海一 样， 没有 一丝 云彩， 空气 湿润 润的， 呼 吸
10、起来 感 到格外 清新 爽快 。 B 成群 的灰 雀不 时像 一片 乌云似 的从 玉米 地里 腾空 而起， 又像 冰雹 似的 纷纷 散落在 满 是尘土 的道 路上 。百 舌鸟 在割过 的草 地上 空低 飞盘 旋。 C 潮湿 的树 木缄 默无 声， 轻绡似 的雾 里， 远远 传来 羊群的 鸣声 ， 呜 呜咽 咽的 ， 好像 从 它们的 心灵 深处 发出 来的 。 D 河面 足有 一里 多宽 。 浪涛一 个跟 着一 个， 雪崩 似的重 叠起 来， 卷起 了巨 大的旋 涡， 狂怒地 冲击 着堤 岸， 发出 了哇哇 的响 声。 【答案 】 A( 题 干选 文写 的是暮 春景 色， 基调欢 快 、 喜悦
11、；B 、C 两 项情 感抑 郁、 惆 怅； D 情 感激 昂、 愤怒 。) 12 把下 列三 句话用 恰当 的关联 词组 成复 句， 填补 在下面 文段 的空 白处 ， 使 文段的 上 下 文顺畅 地衔 接起 来。 填补 时，不 必抄 原句 的文 字， 只用该 句的 序号 代替 。 人们 听说 的 “ 绵里 藏针 ”或是 “上 面握 手下 面使 绊子 ” 式的 微笑 。 饭店 里那 些服 务小 姐经 过特殊 训练 学 会 的招 待客 人时的 微笑 。 在和 领导 见面 时出 于某 种需要 强拧 出来 的微 笑。 微笑，可以使人感到轻松、快乐、幸福、自信。当然，这里所说的微笑_ ， _ ，_ ；
12、这里 所说 的微 笑， 必须 是发自 内心 的真 诚的 自在 的微笑 。 【答案 】 不是 ， 也不 是 ， 更 不是 。 ( 或 ： 既 不 是 ， 也不 是 ， 尤 其不 是 。 )( 关 联词语 恰当 ； 顺序 对。) 13 依 次填 入下 面横 线处 的句子 ，与 上下 文衔 接最 恰当的 一组 是( ) 清晨 ， 湖 上弥 漫着 薄薄 的白 雾。 小船 在雾 中行 ， 如在 梦 中游荡 。 _ ， _ ， _ ， _ 。 几组 台榭 楼阁 倚在 湖畔 ，幢幢 的影 子， 隐隐 的轮 廓，全 都显 得无 限的 醉意 。 纷披 的柳 条中 ，不 时转 出一两 点灯 光， 淡淡 的， 晕晕
13、的 。 一带 山峦 树木 横在 远处 ，朦朦 胧胧 ，如 一围 灰色 的梦的 城墙 。 沿岸 伞一 样撑 着的 一株 株茂密 的柳 树， 望去 参差 差、毛 绒绒 的。 A B C D 【答案 】 C( 可 从由 远及 近，由 面到 点， 由高 到低 的描写 顺序 考虑 。) 14 下 面一 小段 文字 ，由 于有一 句话 不妥 当， 导致 全段主 旨不 突出 ，语 意也 不太贯 通 。 请把这 句话 加以 修改 。 生命和 时间 紧密 相连 。 失 去了生 命， 时间 便丧 失了 意义； 反之 ， 失 去了 时间 ， 生命 便成 了虚幻 。所 以说 ，时 间就 是生命 ，时 间和 生命 都必
14、 须珍惜 ，节 约时 间就 是延 长生命 。 答： _ 【答案 】 把 “时 间和 生命 都必须 珍惜 ”改为 “ 浪费 时间就 是缩 短生 命 ” 或“ 珍惜生 命 应该从 珍惜 时间 做起 ” ， 原文主 旨是 谈 “ 时间 ”与 “生命 ”的 关系 而所 改句 是谈 “ 珍惜” 。 15 下 面的一 段文 字， 句 式灵活 ， 富于 变化。 有一 句连贯 性上 较差， 请改 一 下， 使之 语 气更连 贯。 孩子需 要爱 ， 需 要长 辈的 爱， 需 要师 长的 爱， 也 需要 同龄人 的友 爱， 但他 们不 需要溺 爱。 许多时 代的 废人 、 社 会的 累赘都 是过 分溺 爱的 结果
15、 。 因此 ， 我 们呼 吁： 不 要让 孩子在 溺爱 中 成长。 _ 【答案】 过分溺爱会使他们成为时代的废人，成为社会的累赘。( 整段文字谈的是 不 要让孩 子在 溺爱 中成 长。 第 一句 “ 但” 后引 出溺 爱， 为 使语气 连贯 ， 第 二句 宜紧 接 着谈溺 爱， 让 “溺爱 ” 做本 句的 主题 ， 该句 宜变 为使 动句 。 另 外， 第 一句 排比 修辞 手法 体现较 突出 ， 因 而修改 的句 子不 宜是 “ 过 分溺爱 成为 时代 的废 人和社 会的 累赘 ”这 种方 式。) 16 把 下面 这段 话的 顺序 加以调 整， 填在 横线 上， 使 前后内 容衔 接。 可以
16、 增删 个别词 语， 不得改 变原 意。 文学教 育可 以发 展学 生的 思维能 力， 这一 点时 常被 忽视。 文学 教育 可以 培养 学生欣 赏作 品的能 力 ， 这 是不在 话下 的。 我们 不是 要求学 生人 人成为 文学 家 ， 而是 要求 人人接 受文 学 教 育。 我们重 视文 学教 育_ 【答案 】 不 是要求 人人 成为文 学家 ， 而是要 求人 人接受 文学 教育 。 文 学可 以培养 学 生 欣赏作 品的 能力 ， 这 是不 在话下 的 。 更 重要的 是文 学可以 发展 学生 的思 维能 力， 这一 点时 常 被忽视 。 17 填 入下 面横 线上 的语 句，与 上下
17、文衔 接最 恰当 的一项 是( ) 我不记得有比那天更蔚蓝更清澈的黎明了，太阳刚从苍苍的山巅后面露出来， _ ，使 人感 到一 种甜美 的倦 意。 A 山 顶的 白云 顿时 变成 了 玫瑰色 ， 又从 玫瑰 色变 成 紫色， 最后它 们发 出了 金 色的霞 光。 B 它那 最初 几道 光芒 的温 暖跟即 将消 逝的 黑夜 的清 凉交流 在一 起。 C 空气 里弥 漫着 破晓 的寒 气，草 地上 也蒙 盖上 了灰 色的露 水。 D 它射 下几 缕微 微的 温 暖的光 线， 像火 的带 子般 贯穿了 整个 树林 。 【答案 】 B( 注 意陈 述主 体 “太阳 ” ， 排 除 A 、C ； 注意
18、后文 内容 “ 甜美的 倦 意 ”，排除 D 。) 18 下 面一 段文 字有 衔接 不好的 地方 ，请 改正 。 古都西 安， 许多 古代 建筑 坐落在 主要 街区 ， 肃 穆的 官府衙 门， 玲珑 的楼 台轩 榭， 色 彩鲜 明的回 廊， 风格 独特 的民 居， 看 到这 些， 你立 刻会为 它们 凝重 深厚 的文 化底蕴 所 吸 引 。 改为：_ 【答案 】 这 段文字 开始 以 “西安 ” 为话 题， 后面 以 “古 代建 筑 ” 为话 题， 因此中 间 的 “ 许多 古代 建筑 坐落 在主 要街区 ”衔 接不 好， 可改 为： “ 古都 西安 的主 要街 区坐落 着许 多古 代建筑 ”
