1、山东水利职业学院液压与气压传动课程教学基本要求适用专业：汽车运用技术课程代码：030204单 位： 机电工程系 教研室： 机械教研室 执笔人： 殷镜波 审核人： 张志光 2009 年 6 月 10 日目录一、课程定位 2二、职业能力要求 2三、学习目标 2四、学习主要内容与教学模式 3五、教学方法与手段 5六、教师的基本要求 6七、教学条件的基本要求 6八、考核标准与方式 7九、学习资源 7十、其他说明 8液压与气压传动课程教学基本要求课程编号：030204 总学时：68 （其中实训学时：10） 总学分：4一、课程定位液压与气压传动是汽车运用技术专业一门专业必修课，是学生获得液压与气动技术知识
2、的有效途径， 并为后续专业课程教学与学生的顶岗实习和毕业设计作前期准备。本课 程实践性较强，在教学时应将理论教学与实 践教学紧密结合起来。在教学 过程中充分发挥教师为主导、学生 为主体的作用，加 强与学生交流、讨论，激发学生的学习兴趣及其主动性。教学设计中充分利用各种教学资源如多媒体教学软件、透明元件、 图片、液压与气动训练设备、实习实训车间等进行直观教学、现场教学，以便加深学生的 记忆和理解。二、职业能力要求1、具有掌握各类液压与气压元件的功用、 组成、工作原理和应用的能力。 2、具有根据设备要求，合理选用液压元件和气压元件，并进行简单液压与气压传动装置验算的能力。 3、具有初步的液压与气压
3、传动系统调试和排故的能力。 4、具有阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力。 三、学习目标1、专业能力目标（1）通过实物拆装可以锻炼学生的拆卸、装配能力，掌握元件各个部件之间的装配顺序、定位要求。 （2）具有检测，调试，维护常见机械设备液压系统的能力； （3）具有设计一般复杂程度的液压系统的综合能力； （4）参与诊断并排除工程机械常见的液压气压故障的初步能力。 2、方法能力目标（包括社会能力）（1）培养学生逻辑思维能力与发现问题和解决问题的能力，使学生从习惯思维中解脱出来，引导启发学生的创 造性思维能力。 （2）培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作
4、作风。 （3）使学生具备在专业方面可持续发展的能力。 （4）使学生具备正确的价值观与评定事物的能力。 （5）使学生具备良好职业道德和诚信的与人交往沟通的能力。 （6）培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐 劳的职业精神与创新设计意识。 四、学习主要内容与教学模式本课程每周教学 4 课时，17 周，共 计 68 学时。主要学习内容的教学时间安排如下：1、学习内容学习项目 1：液压传动基础知识认知（8 学时）重点学习内容：（1）液压与气压传动工作原理和组成（2）液压油的主要物理性质和选用（3）液体静力学和动力学基础知识（4）管路内压力损失的计算和孔口的流量公式；学习难点：（1）液压与气压传动工作原理（
5、2）液压油的粘性（3）液体静压力的计算（4）流体力学三大定律（5）管路内压力损失的计算教学模式：采用任务驱动法进行教学学习项目 2：常用液压元件认知（24 学时）重点学习内容:（1）齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的工作原理和结构特点（2）液压缸的类型、特点、应用和主要参数计算（3）液压马达的类型、特点和应用（4）液压控制阀的作用、要求、类型和工作原理（5）液压辅助元件的作用和结构学习难点：（1（ 齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的工作原理和主要性能参数计算（2（ 液压缸和液压马达的主要性能参数计算（3（ 液压控制阀的结构、工作原理、图形符号和应用（4（ 液压辅助元件的作用教学模式：采用任务驱动法进行教学学习项目
6、 3：液压基本回路认知（12 学时）重点学习内容：（1（ 方向控制回路的连接、回路特点及应用（2（ 压力控制回路的连接、回路特点及应用（3（ 速度控制回路的连接、回路特点及应用（4（ 多缸工作回路的连接、回路特点及应用学习难点：各种控制回路的工作原理、特点及应用教学模式：采用教、学、做一体进行教学学习项目 4：典型液压系统认知（6 学时）重点学习内容：（1（ 液压系统的分析方法（2（ 组合机床动力滑台液压系统的工作原理（3（ 数控车床液压传动系统的工作原理（4（ 外圆磨床液压传动系统的工作原理（5（ 塑料注塑成型机液压传动系统的工作原理（6（ 汽车起重机液压传动系统（7（ 液压传动系统故障分析
7、学习难点：（1（ 典型液压系统的工作原理和分析方法（2（ 液压传动系统故障分析教学模式：采用任务驱动法进行教学学习项目 5：气压传动知识（6 学时）重点学习内容：（1（ 气动元件的结构、组成、工作原理和 应用（2（ 典型气动回路的工作原理、组成、分析和 设计方法学习难点：（1）气动元件的结构和工作原理（2）典型气动回路的组成和工作原理教学模式：采用教、学、做一体进行教学机动：期末考试（理论考试）（2 学时）2、实践内容实践项目 1：流体能量方程验证和雷诺实验（2 学时）实践项目 2：齿轮泵、叶片泵、柱塞 泵的拆装（2 学时）实践项目 3：液压控制元件的拆装（2 学时）实践项目 4：换向回路、锁
8、紧回路、 调压回路和调速回路（2 学时）实践项目 5：顺序动作回路和同步工作回路（2 学时）五、教学方法与手段本课程主要采用以下教学方法：（1）讲授法：教学过程中，首先注重理论联系实际，先根据教材讲解理论，再根据学生在实习过程中遇到的生产实际问题讲解范例。这样使学生既理解了书本中的理论知识，又体会到了理论在实践中的应用，同时， 还掌握了分析和解决生产实际问题的方法和手段，起到了良好的效果。（2）现场教学法：液压与气压传动是一门实践性非常强的课程，特别是回路部分，是一个非常重要的实践教学环节。利用液压系统综合实验台，演示在课堂介绍的液压系统实例，同 时学生也能可以利用液压系统综合实验台验证自己设
9、计的系统和回路，形成“ 边学边试”的现场 教学氛围和 环境。（3）分组讨论法：据教材各章节知识特点，分门别类，进行备课，采取不同的措施 对教材进行处理；针对学生的学习能力、接受能力进行编组，不同组的学生采用不同的教学方式，使学习能力强的学生吃得饱，使中等学生学得懂，使差生能掌握基本知 识及基本技能。这样效果非常好。（4）直观教学法：充分利用液压元件拆装陈列室，结合课堂教学的需要增加现场教学和现场拆装，增加学生对液压元件的感性认识，使学生在实践中学习，使深奥的理 论、结构变得生动、易懂。（5）多媒体技术教学：在授课过程中通过使用电脑、多媒体等手段，使得一些枯燥、抽象的理论知识变得更加形象、直观，
10、增大了 课堂教学的授课知识量，提高了授 课效率和质量。提倡自编或通过网络 下载的 flash 动画、三 维建模等方式，将平面的问题立体化，将抽象的知识具体化，使学生更易理解，更易接受，课堂更加生动形象。过程，进一步的领会方法的核心思想。六、教师的基本要求1从事本课程教学的专任教师， 应具备以下相关知识、能力和 资质：（1）具备高校教师资格； （2）具备机械制图与识图、计算机二维绘图、 计算机三维造型基础；（3）工艺装备等方面的相关知识及实践操作能力； （4）具备教学组织、管理及协调能力。 2从事本课程教学的兼职教师， 应具备以下资质： （1）具备 5 年以上产品制造技术经验（讲课）； （2）具
11、备 3 年以上实践操作经验（实践教学指导）。 七、教学条件的基本要求1液压实训室一间（拆装工具、液压元件库、实验台 4 台） 2气动实训室一间（拆装工具、气压元件库、实验台 2 台） 3具备校内项目实训中心、图书馆、多媒体教室、校外实训基地。八、考核标准与方式1、考核标准该门课程的考核成绩由理论考试成绩（40%）和实训考核成绩（60%）两部分组成：（1）、理论成绩1）平时成绩（40%）：抛弃死记硬背的学习模式，加强对学生日常学习的督促，着重考察学生综合职业能力及素养，使成绩评定公正合理，根据平时作业、考勤及 课内设计情况评定成绩。2）考核成绩（60%）：理论考试从试题库随机抽取，根据卷面情况评
12、定成绩（一般为闭卷考试）。（2）、实训成绩采用“考核评 价过程化” 的考核 评价方法。将考核评价贯穿于整个实训过程之中，帮助学生初步获得总结、反思及自我反馈的能力。 课程 组采用“ 自我评价+小组评价+ 教师总评价”相结 合的过程评价法，将学生学习与工作态 度、工作习惯、工作安全、团队协作等结合在实训过程中，培养学生对学习和工作任务进行反思并进行改善的习惯。1）教师评价（60%）：教师在授课或在学生实训过程中，通过学生的表现和任务完成情况打分。2）自我评价+小组评价（40% ）2、考核方式全面考虑学生出勤、作业、提问等平时表现，采用笔试、实际操作相结合，平时成绩与期末成绩相结合的考核方式；为了
13、客观全面评价学生学习效果，建立和完善液压与气压传动课程试题库并用于学生客观知识的考核；九、学习资源1利用现代信息技术开发教学视听光盘、教学用多媒体课件，通 过搭建起多维、动态、活跃 、自主的课程训练平台，使学生的主 动性、 积极性和创造性得以充分调动。 2注重网络课程的开发利用，如“模拟实验” 、“在线答疑”、 “要点提示”等模块，让学生置身于网络实习平台中，积 极自主地完成本课程的学习， 为学生提高从事机械设计与制造的基本职业能力提供有效途径。 3搭建产学合作平台，充分利用机械行 业的企业资源， 满足学生液压气动控制工学项目的完成及后续顶岗实习、 专业实训和毕业设计中相关项目的需求， 并在合
14、作中关注学生职业能力的发展和教学内容的适当调整。 4积极利用电子书籍、电子期刊、数字 图书馆、 专业网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。 5开放实训中心如液压技术综合实训室（液压综合实验台及配件、故障诊断系统等），气动技 术实训室（气动实验 台、元件 库等）使之达到 现场教学、 实验实训教学的功能，实现教学与实训合一、教学与培 训合一， 满足学生综合 职业能力培养的要求。 十、其他说明1、本课程要求适用的专业：数控技术专业2、本课程与其它课程的衔接关系：本课程的先修课程有机械制图、机械基础等课程，可为汽车修理、汽 车运用及顶岗实习等后续课程打下一定的基础。3、本课程的课业训练要求1. 在教学过程中，要求配备一定数量的兼职教师，以满足工学结合教学的需要。 2强化校企合作，确保工学结合教学的顺利进行。 3本课程适用于三年制高职汽车运用技术专业。 执笔：殷镜波 教研室：机械教研室 主任审核： 张志光
