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类型为了行人和车辆的安全.docx

  • 上传人:jw66tk88
  • 文档编号:6852313
  • 上传时间:2019-04-24
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    1、小学品德与社会:为了行人和车辆的安全教学设计2013-05-09【字号:大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】小学品德与社会:“为了行人和车辆的安全”教学设计摘要:想法?请几个学生发言。 学生根据教师上次布置的任务,进一步讨论了解到的交通事故。 设计意图:通过学生谈对交通事故的理解,想到自己身边的交通事故,帮助学生体会到交通事故并不遥远,就在我们身边,而且可能发. 行人应当遵守的规定 详细 小学生交通安全知识 详细相 关: 安全横过道路 详细 儿童交通安全知识行走安 详细教学目标:1、通过调查,了解本地区交通事故发生的情况。2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。3

    2、、进一步学习制定调查方案。教学重点:通过调查,了解本地区交通事故发生的情况。教学难点:感受交通事故给人们生活带来的伤害。课时设计:1 课时教学准备:、让学生通过不同的渠道(父母、邻居、亲戚)了解交通事故发生的状况,特别是本地区的状况。如果有学生提出去交通部门,教师应当尽量给予帮助。、教师到本地区交通部门了解有关交通事故发生的情况,制作类似教科书上的统计图表。教学过程:(一)直接导入1、引入新课板书:交通事故课前老师在黑板上写了 4 个字,交通事故(提前板书) 请同学们一起来读一下。看到这四个字你想到了什么?谁来说一说?2、全班讨论。教师出示交通事故图并提问:“看了这张图,同学们有什么想法?”请

    3、几个学生发言。学生根据教师上次布置的任务,进一步讨论了解到的交通事故。设计意图 :通过学生谈对交通事故的理解,想到自己身边的交通事故,帮助学生体会到“交通事故并不遥远,就在我们身边,而且可能发生在每个人的身上”,直观感受交通事故的可怕,悲惨。(二)数据参照,深化感知请学生阅读书上 62 页的课文和“近十年来交通事故发生次数和死亡人数”统计图及“在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图。教师针对两张统计图的内容做适当的提问,帮助学生读懂统计图的内容。问题 1:从近十年来交通事故发生次数和死亡人数的统计图中你看出了什么?问题 2:从在交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数的统计图中,你了解到什么

    4、?”教师出示事先准备的本地区的交通事故图,引导学生将其与书上的图进行比较,并就此图发表意见。设计意图 通过各种数据的罗列,让学生知道交通事故的发生不是极少数的,而是很多,很频繁,而且至今程增长趋势,让他们深知交通事故在身边经常发生,引导他们养成注意交通安全,保护自我的意识。(三)事故频发,引人深思教师提问,引导全班学生探究讨论:交通事故给人们带来了什么影响?(生命结束、身体上的伤害、感情上的痛苦、经济上的损失。)你们有没有想过为什么会发生交通事故呢?(让学生想起自己所了解的交通违章情况,为下面的梳理、调查做准备。)交通事故发生的原因是什么?(引导学生认识交通设施问题、交通指挥问题、交通规则问题

    5、等。)设计意图 通过让学生讨论的方式,对多发的交通事故的影响、原因等作深入探究,作寻根问底,激起他们求知的欲望,进一步明确遵守交通规则的重要性。(四)调查介绍,实例警醒小组讨论课前准备,并向班上作说明。(1)记录时间【日期、所用时间】比如 5 分钟,10 分钟(2)交通违章人次、违章内容(3)分析违章原因(4)列举与之相关的交通法则(行人不走人行道,不走人行横道、过街天桥、地下通道,不看信号灯,斜穿马路,跨越交通护栏,司机酒后驾车,车速过快,不看交通标志)设计意图 :灵活的引入课前作业,让他们出示各自的劳动成果,既达到增强他们信心、肯定他们能力的作用,又起到对全班很好的教化,认知效果。(五)总结提升同学们,通过今天这节课相信你们都已经有这样的认识:如果每个人都能遵守交通规则,就不会有那么多交通意外发生了,所以我们一定要从自身做起,遵守交通规则。(六)家庭作业 :就上述各个方面,调查本地区的交通设施,各个小组利用上下学或休息日的时间进行调查。板书设计: 我们身边的交通事故事故影响事故原因遵守交通规则

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