展开与折叠,（）创设情境,导入课题,（）创设情境,导入课题,有些立体图形,平面图形,有些平面图形,立体图形,（）创设情境,导入课题,图1-2中左边的图形经过折叠能围成右边的棱柱吗?,（）动手操作、认识棱柱,讨论:什么时候左边的图不能围成右 边的图?,（）动手操作、认识棱柱,折一折:,1.棱柱有上下两个底面，它们的形状相同.,2.侧面的形状都是长方形.,3.侧面的个数和底面图形 的边数相等.,4. 所有侧棱长都相等.,（）动手操作、认识棱柱,六棱柱转动演示动画,长方体和正方体都是四棱柱,（）动手操作、认识棱柱,探索棱柱的特性：,6,9,5,8,12,6,10,15,7,12,18,8,（）动手操作、认识棱柱,以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?,拓展：你能将图形（1）、（3）修改后使其能折叠成棱柱吗?,想一想、折一折,（）探索什么样的图形能围成棱柱,你能否设计一个四棱柱的展开图，涂上你 喜欢的颜色。画出草图，让同座来验证。,想一想、试一试,（）探索什么样的图形能围成棱柱,同学们猜一猜，这个图形能围成什么？,（）课堂小结，布置作业,同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗？,谢 谢！,
