1、1,1,语言的基础技巧训练检定语言模式上堆下切 1.上堆的语言会带出更大，含义更广的事物意义，以便找出更正面，更能被接受的行为去替代过去的行为或意义。 例如： 1） 你这样都是想自己得到更多，更好，我可以理解。 2） 我知道你这次撒谎是为了关心妈妈，不让妈妈生气。 3） 我知道您严格的要求孩子，不允许犯一丁点的错误，是 想让我的孩子更优秀。,1,2,2.下切的意义 下切是为了弄清对方内心的意思，在话语的内容里面调细焦 点。把某些部分放大，使之清晰，就像用一只小钳子把内容 的不清晰部分检出来，进一步的检定，明确其意义。 孩子说：“我的老师不好。” 家长说：“他怎么不好？” 孩子说：“他对我不好。
2、” 家长说：“他对您怎么不好？” 孩子说：“他上课老针对我。” 家长说：“他怎么针对你啦？” 孩子说：“他上课老提问我。”,1,3,家长说：“他提问你怎么不好了？” 孩子说：“答不上来，老没面子了。” 家长说：“你说没有面子是指” 孩子说：“同学们笑话我。” 家长说：“你的同学笑话你什么？” 孩子说：“他们笑话我学习不好。” 家长说：“他们怎么笑话你的？” 孩子说：“这么简单的问题都答不上来，听课怎么听得啊。” 家长说：“那你是怎么听课的啊？” 孩子说：“我听着听着就走神了。” 家长说：“你怎么听才能不走神啊？” 孩子说：“那我以后先预习预习，上课在好好听。” ,1,4,3.平行的意义 平行的
3、意义是为了引导对方注意到同样意义的不同可能性。 找出在同一个层面的更佳选择，使思想和生活更加丰富。 词语意义的平行：公共汽车 脚踏车 出租车看书 画画 唱歌 看电视 例句： 1） 一般人习惯了对待父母情绪只有两个方法，不是压抑就是发作，其实尚有消除、化淡、运用和配合等方法，往往在效果上都比前面的两个方法好。 2）老师：“你不断的责骂孩子是想达到什么效果？”家长：“我还不是想让他把心思放在学习上，不要沉迷网 络游戏。”,1,5,老师：“你是想他有出息，对吗？” 家长：“对。” 老师：“孩子沉迷网游，出了责骂之外，有没有其他方法可 以帮助他？” 家长：“” 老师：“网络满足了他那些心理需求，现实生活中怎样做， 才能使他这样心理需要得到满足？” 家长：“” 老师：“孩子的自我控制能力差，我们有什么办法解决？” 家长：“” 老师：“如何让孩子避免产生不上网就没事做的感觉？” 家长：“” 老师：“在与孩子沟通时，怎样让他易接受？” 家长：“”,
