1、复习检查：,1、生物圈的概念？生物圈的组成？ 2、生物圈的范围？ 3、生物圈为生物生存提供的基本条件？,1、什么叫栖息地？ 2、威胁生物生存的关键因素？ 3、栖息地被破坏的主要原因之一？,生物学的探究方法,经典实验回顾： 伟大的“微生物学之父”-巴斯德,问题：鲜美的肉汤放置久了会变质，这是由微生物引起的。这些微生物是肉汤本身产生的，还是从空气中进入的呢？作出假设：使肉汤变质的微生物来自于空气。,与外界空气相通,A,B,微生物不能进入,曲颈瓶,普通烧瓶,（对照组）,（实验组）,巴斯德的实验,肉汤在曲颈瓶中加热、冷却后放置，没有微生物繁殖。,肉汤在直颈瓶中加热、冷却后放置，许多微生物繁殖。,巴斯德
2、的实验,A,B,浑浊变质,新鲜如初,结论：使肉汤变质的微生物来自于空气。,巴斯德的实验过程：,问题：使鲜美的肉汤变质的微生物，是来自于空 气，还是来自于肉汤自身？ 作出假设：肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。 实验：得出结论：肉汤变酸是微生物引起的，这些微生物来自于空气。,根据巴斯德的实验，分析并讨论下列问题： 1.巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提 出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？2.在巴斯德制定的计划中，设计的曲颈瓶妙在何处？,只让空气进入，而空气中的微生物无法进入瓶内的肉汤中,肉汤腐败是肉汤自身产生的微生物， 还是有空气中的微生物进入引起的？,使肉汤变质的
3、微生物来自于空气,4.根据研究结果，巴斯德可以得出什么结论？5.归纳一下巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？,对照作用,3.在实施计划的过程中，设计A瓶的作用是什么？,使肉汤变质的微生物来自于空气,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流,探究的基本 步骤,同学们阅读教材，结合巴斯德实验，思考下列问题： 1、巴斯德探究成功的前提是什么？ 2、巴斯德探究成功的关键是什么？ 3、探究计划包括哪些内容？ 4、巴斯德用了哪些探究方法？常用的探究方法还有哪些？,常用的探究方法,1、观察法 2、实验法 3、测量法 4、调查法,在实际工作中，往往多种方法并用。,3.小
4、明饲养了一对兔子，他每天喂养时，把它们的动作习惯以及各种反应都一一记录下来，以便以后进行分析比较，那么，他的这种探究方法是 （ ） A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法,2.在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是 （ ） A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气,当堂练习： 1.巴斯德试验中，实验变量是 （ ） A.烧瓶的直颈和曲颈 B.空气 C.有无微生物进入 D.温度,C,B,A,4.现有100粒黄豆种子，请你设计一个实验，探究植物生长需要光照。 （1）提出问题： ？ （2）作出假设： 。 （3）设计并进行实验：在发黄豆芽时，50粒放在黑暗处，发
5、的黄豆芽呈黄白色，难以成苗；。（4）实验结论： 。,5.为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、 乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放 入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后 记录种子萌发的情况如下表，请回答：,(1)根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了_和 光照是否是种子萌发所需要的环境条件。 (2)实验甲和实验乙对照，变量是_，通过这组实验可以得出 的结论是_。(3)根据实验甲和_的实验结果判断，光照不是种子萌发 的环境条件。理由是_。(4)实验设计中，实验甲和_不能形成对照，原因是有_个变量。,4.有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。 （1）你能帮他提出问题吗？ 能影响黄豆芽叶绿 素的产生吗？ （2）针对你的问题，再作出假设吧： 。 （3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在 甲、乙两个容器中。这一步是为了设置 _实验 B、把甲放在 下，乙放在黑暗处培养。 C、本实验的变量是 。 （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽 绿， 乙中的黄豆芽 绿。（填“变” 或“不变”）,
