1、台北縣淡水國民小學 93 學年度下學期三年級綜合領域 學校本位課程 教學計畫 設計者：丁秀珠老師 一、 課程目標：（一） 瞭解學校自然環境中蝴蝶的生長環境。（二） 認識蝴蝶的構造和一生。（三） 培養重視生命、愛護生命和珍惜生命的情懷。二、 課程架構：（一） 學習對象：國小三年級學生（二） 學習時間：單週 3 節，雙週 2 節（三） 涵蓋領域：語文學習領域、社會學習領域、自然與科技學習領域、健康與體育學習領域、藝術與人文學習領域、綜合活動學習領域聯絡課程：配合校本課程，公民教育的教學與宣導，使學生體會到生命的價值，並知道如何與大自然共處。三、 概念架構：生命之歌蝴蝶大地的嬌客（1 節）第 10
2、週養蝶樂（3 節）第 11 週蝴蝶小書（3 節）第 15-16 週 溫馨時刻（2 節）第 14 週小小建築師（5 節）第 12-13 週 校園探訪 認識食草 飼養蝴蝶 完成生長紀錄表 搶答遊戲 蒐集蝴蝶資料 報告、分享 設計蝴蝶家 教室環境佈置 完成互評單 完成二張學習單 放生與祝福 製作五頁小書 分享作品 最佳小書票選活動 自評和互評 引起動機 幻燈片欣賞 有獎徵答 完成學習單和自評表四、本學期課程內涵：教學期程 能力指標(含重大議題) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節數 使用教材 評量方式第十週自然領域：2-2-2-2 知道昆蟲外形特徵及生活環境環境教育2-1-1 認識生活週遭的自然
3、環境與基本的生態原則3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值綜合活動領域2-1-4 認識並欣賞週遭環境生命之歌：蝴蝶（大地的嬌客）活動一：播放幻燈片，由蝴蝶復育專家解說內容活動二：記憶大挑戰1.根據幻燈片榮項學生提問2. 抽班級號碼，抽到者作答學習單習作：完成學習單第一節完1自編 發表實作觀察紀錄第十一週語文領域：1-4-6 能筆述自己身邊有關的人、事、物自然領域：1-2-1-1 察覺事物具可辨認的特徵2-2-2-2 知道昆蟲外形特徵、運動方式及生活環境教育5-2-1-2 由探討獲新知，培養信心和樂趣。6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自
4、己與他人權利環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境的事物綜合活動領域1-2-2 參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長生命之歌：蝴蝶（養蝶樂）活動一：參觀1.到全庭、中庭和花房參觀2.介紹蝴蝶食草和蜜源植物3.請學生尋找媩蝶和幼蟲第一節完活動二：養蝶樂1.5 人 1 組，各組準備一個飼料箱2.將蝶卵和食草放入飼料箱3.教師說明照顧時注意事項，並如何完成幼蟲測量及成長速度。1. 將飼養箱放置室內固定處第二節完活動三：成長紀錄1.依觀察情形，在紀錄表內登載問題2.每天清理，並填上照顧心得第三節完3自編 觀察觀察實作發表教學期程 能力指標(含重大議題) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節
5、數 使用教材 評量方式第十二週第十三週自然領域：1-2-5-3 能由報紙、圖書、網路與媒體獲得資訊。綜合活動領域：1-2-1 欣賞與表現自己長處生涯發展教育3-2-2 培養互助合作的工作態度生命之歌：蝴蝶（小小建築師）活動一：小小建築師1.將蒐集資料出，與人分享。2.分組討論蝴蝶的生活百態（吸蜜、飛舞、曝曬.）及生長環境，並提出報告。3.由學生分組分主題構思設計有關蝴蝶及其事物的圖案4.以互評方式，選出優秀設計第一、二節完活動二：蝴蝶的家1.分組負責繪製景物2.教師指導剪貼及混色的技巧3.將圖案畫下，開始剪貼及混色4.將圖案組合、編排，定於學習園地及各角落。第三、四、五節完5自編 實作學生互評
6、觀察第十四週自然領域：1-2-5-2 能傾聽別人報告，並清楚表達意思健康與體育領域：7-1-5 體認人類是環境一部分，主動關心環境社會領域6-2-3 實踐個人對團體的權力和所負責任綜合活動領域：1-2-1 欣賞與表現自己的長處 環境教育3-1-1 不隨意殺害生物和支持生物生長的環境條件生命之歌：蝴蝶（溫馨時刻）活動一：溫馨時刻1.指導小朋友完成我能做什麼學習單。2.全班宣示保護蝴蝶及其生長環境。活動二：珍重再見展翅高飛1.蝴蝶羽化了，教師拍下蝴蝶和學生們的合照，作為蝴蝶成年禮的紀念。2.發下蝴蝶造型祝福卡，請學生寫下對親手照顧蝴蝶的祝福卡。3.將飼養鄉代到花園，並朗誦祝福卡的內容。4.讓蝴蝶飛
7、出飼養箱，並道再見。2自編 實作發表教學期程 能力指標(含重大議題) 主 題 或 單 元 活 動 內 容 節數 使用教材 評量方式第一節完活動三：蝴蝶步道1.指導學生完成蝴蝶步道學習單。2.指導學生閱讀學習單內資料並說明。3.請家人偕孩子上陽明山走蝴蝶步道，共同完成學習單，並與同學分享。第二節完第十五週第十六週語文領域：1-3-6 能生動活潑的敘述故事1-1-4 能互相觀摩作品，分享寫作樂趣。藝術與人文領域：1-2-3 紀錄與表現自己所接觸事物的情感2-2-2 相互欣賞同儕作品，能描述美感特質。生涯發展教育3-2-1 覺察如何解決問題及做決定環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動植
8、物和景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式，表達對動植物和景觀的感受。綜合活動領域1-2-1 欣賞與表現自己的長處，並接納自己。生命之歌：蝴蝶（蝴蝶小書）活動一：蝴蝶小書1.指導學生利用書面紙，剪成五頁小書。2.說明各業內容次序，以擬人化寫成一本小書。3.共同修正。4.將文字稿編排寫入五頁書中。第一節完活動二：設計封面1.觀賞名著插畫作品。2.教師指導插畫技巧及封面設計3.完成小書。第二節完活動三：小書票選1.將小書展示於桌上。2.學生自由票選，選出 10 為最喜愛作品。3.選出 6 本最佳小書，給予獎狀。4.完成自我能力檢核表。第三節完3自編 實作互評自評五、補充說明：每週 2.5 節，單週 3 節，雙週 2 節，共 14 節。
