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类型以刀代笔学篆刻.doc

  • 上传人:tkhy51908
  • 文档编号:6840162
  • 上传时间:2019-04-23
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:22.50KB
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    以刀代笔学篆刻.doc
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    1、以刀代笔学篆刻篆刻艺术课程设计一、课程背景篆刻艺术是我国特有的传统文化的表现形式之一,与书法、绘画并称“三绝” ,也可以简单地理解为篆(书法)加刻(制作) 。篆刻艺术就是以刀代笔,在方寸的印面上表现出书法(或图像)的意蕴,蕴涵着悠久的中华传统文化和浑厚的民族情感,集文字书体之美和雕刻技巧之美于一体,有实用与欣赏的双重价值。(补写篆刻目前在社会上的现状、学习了解的程度等,说明培养学生这方面能力的必要性)二、课程目标通过本课程的学习,从方寸之间,利用欣赏、查阅资料、动手写与刻等形式,让学生体会印章文化、印章之美,激发学生继承传统文化的意识,使学生具备篆刻方面的民族艺术素养。三、课程内容与结构课程分

    2、四大版块:1认识篆刻艺术。通过多媒体课件了解篆刻的历史及篆刻所使用的工具等。包括:什么是篆刻,印章的起源及其发展过程,刻印的工具、材料及字书,了解篆刻艺术的多元性。2探索篆刻艺术。主要了解刻印的基本技法:刀法、篆法、章法、款识、刻印的过程。3我喜欢的篆刻艺术。对篆刻艺术的拓展于延伸,对“三绝”中的另外“二绝”(书法、绘画)的了解及研究。参与操作与实践:临摹印章创作。4印章的欣赏。包括:古玺、秦汉印赏析、流派印赏析、当代名家作品赏析、到美术馆、博物馆进行实地考察。通过对美术馆、博物馆的实地考察及网络研究对篆刻艺术进行直观的感受。四、课程方法课程采取拓展课及探究课相结合的方法。第一单元主要以介绍篆

    3、刻的历史及篆刻工具的使用为主。第二单元主要以书法和绘画这另一种艺术形式为切入点,采用研究性学习为主,通过网络学习及现场感受学习来对民族的传承有一个新的认识。第三单元主要以研讨及比较各个时期(年代)的篆刻特点以获得更宽渠道的民族艺术信息,加强民族自豪感。第四单元主要以实地考察学习为主,开阔学生视野,深化及升华民族文化素养。五、课程时间课程时间为 15 周课时,每周二课时。在上课过程中结合信息科技手段上网查阅相关资料、到实地考察研究,师生共同研究以至最终达到教学效果。六、课程评价课程采取两方面进行评价:作品成果形式与课堂感想形式为主。作品采取学生自评、互评、教师评价、展览评价等方式对学生个人进行综合评价。(朱燕平)

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