1、1 2练习一一、基础知识1根据拼音写汉字或给加点字注音。mng( )胧 hun( )想 xun( )腾 pn( )上痴想( ) 隐秘( ) 诱惑( ) 瞬间( )2选词填空。(1)我常( )在窗口痴想。(依 伏)(2)是用信念( )的海。(聚结 凝成)(3)一颗从小( )的种子。(飘来 飞来)(4)一次次( )了我枯干的心灵。(漫湿 浸湿)3说说下列句中加点词语的意义及表达作用。(1)在山的那边，依然是山_(2)今天啊，我竟没想到_(3)当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。_4关于理想的名言警句很多，请欣赏下列名句。根据你的积累，写出两则关于理想的名人名言。(1)老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，
2、不坠青云之志。( 王勃)(2)有的人终生向幻影追逐，只好在幻影里追求满足。( 莎士比亚)(3)信仰是心中的绿洲，思想的驼队是永远走不到的。( 纪伯伦)(4) _(5) _5仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过 10 个字。事业说，人生就是工程建筑中的一 块砖。友谊说，人生就是帮助别人攀登的 阶梯。奋斗说，人生就是_勤劳说，人生就是_困难说，人生就是_挫折说，人生就是_二、阅读理解在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛6攀上山顶后，诗人
3、发现海是怎样的?怎样才能见到这样的海?_7人们常说：“不经历风雨，怎么见彩虹。 ”本诗中哪句诗与此句意思相近?_8诗中的“海”象征理想， “山”象征重重困难。生活中还有许多事物被人们赋予了象征意义。你能列举三种这样的事物，并说出它们的象征意义吗?(1) _(2) _(3) _就是那一只蟋蟀( 节选) 流沙河就是那一只蟋蟀在你的记忆里唱歌在我的记忆里唱歌唱童年的惊喜唱中年的寂寞想起雕竹笼想起呼灯篱落想起月饼想起桂花想起满腹珍珠的石榴果想起故园飞黄叶想起野塘剩残荷想起雁南飞想起田间一堆堆的草垛想起妈妈唤我们回去加衣裳想起岁月偷偷流去许多许多9诗歌多侧面、多角度地回忆了天真烂漫的童年生活，说说贯穿始
4、终的一条感情线索是什么?_10诗中的“月饼” “桂花”这些事物有什么深刻的含义?_11请模仿下面句子的形式，以“鲜花” 、 “矿石” 、 “蜡烛” 、 “航船”等事物为陈述对象：写两组句子，也可自选其他事物来写，要突出所写对象的特征。示例：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。(1) _(2) _12请你参加班上举行的“扬起理想风帆”的综合性学习活动，完成下面的题目，为活动做准备。(1)(畅谈心中的“大海”)每个人都有心中的“大海” ，你心中的“大海”是怎样的?_(2)(说说 “登顶 ”的体验)在实现理想的征途中，你曾遇到过哪些“群山”？你是怎样把它们踩在脚下的？_3 4练习二一、基础知识1给
5、下面加点的字注音。头晕目眩( )( ) 啜泣( ) 凝视( )耸立( ) 嶙峋( )( ) 峭壁( )2找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号中。(1)我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训戒。( )(2)壁面有许多凸出来的岩石、崩土和篷乱的灌木。( )(3)每当我感到前途茫茫而恢心丧气时( )3使下列句子完整，通顺。(1)暮色开始四合，_ 。(2) _，使我全身麻木，不能动弹。(3)我小心翼翼地_ 。4题是文眼，读文先读题。试对本文题目进行探究，看它包含什么意蕴。(温馨提示：注意“再”字和反复手法。)_5古往今来，成就大业的仁人志士往往经受过艰难困苦的磨炼。当你在学习、生活中遇到挫折、感觉
6、痛苦时，不妨用文中莫顿亨特的“在那座小悬崖上所学到的经验”来解决问题，至少可用下列有关磨炼的格言来激励自己。厄运是一个深不可测的宝藏。(巴尔扎克驴皮记)不幸可以提供意想不到的可能，使人认识生活。 (亨特希曼亨利四世)(1)请问“在那座小悬崖上所学到的经验”是什么?试用莫顿亨特的话来回答。_(2)你的收藏夹中还有哪些有关磨炼的名言?请写出两句来与同学们分享。_6根据前后语境在画线处填写一个句子，使三句构成完整的排比句。心中的目标虽然难以达到，脚步却也没有白费，每走一步都是有收获的。_，艰难是一种收获，哭泣也是一种收获。要不然你怎么会知道欢乐、顺利和仰天大笑是什么滋味。二、阅读理解历练后的飞舞明飞
7、龙在辽阔的亚马孙平原上，生活着一种叫雕 鹰的雄鹰，它有 “飞行之王”的称号。它的 飞行时间之长，速度之快，动作之敏捷，堪称鹰中之最，被它 发现 的小动物，一般都 难逃脱它的捕捉。但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮?当一只幼鹰出生后，没享受几天舒服的日子，就要经受母亲近似残酷的训练。在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自 飞翔，但 这只是第一步，因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰须要成百上千次的训练，否则 ，就不能 获得母亲口中的食物。第二步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们 摔下去，有的幼 鹰因胆怯而被母 亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练。母鹰深知，不经过这样的训
8、练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕捉到食物进而被 饿死。第三步 则充满着残酷和恐怖。那些被母鹰推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关 键、最 艰难的考 验，因为它们那正在成长的翅膀被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止 这“ 血淋淋”的训练，因 为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同 时也在构筑着孩子们生命的蓝天。有的猎人动了恻隐之心，偷偷 地把一些还没来得及被母鹰 折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养 长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。原来，母鹰“残忍 ”地折
9、断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰 翅膀骨骼的再生能力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈。而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰死后重生一样，将能长得更加强健有力。如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一次机会。它也就永远与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都 拥有一双 为蓝天作准备的翅膀，那就是激情、意志、勇气和希望。但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，如果这样，我们能忍受剧痛拒 绝怜悯，永不 坠落地飞翔吗?10雕鹰为什么被称为“飞行之王”?_11
10、下列句中加点的词语各指什么?(1)如果不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一次机会。它也就永远与蓝天无缘。_(2)我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天，也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀。_12联系全文，说说下列句子的含义。(1)因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。_(2)没有谁能帮助雕鹰飞翔，除了它自己。_5 6练习三一、基础知识1根据拼音写汉字或给加点的字注音。收敛( ) 聒噪( ) 卑微( )宽 sh( ) 回 xun( ) (zhu)洗2找出下列句中的错别字，把它们改正过来，工整地写在田字格里。(1)杜鹃花还没灵落，就听见断续的蝉声了。(2)它为了生命廷续，必须好好活着
11、。(3)贝壳很小，却非常坚硬和精至。(4)这是一棵怎样固执又怎样简单的心啊! 。(5)在海边，我检起了一枚小小的贝壳。3在下列句子的括号里选填恰当的词语。完结 终结(1)这样并不是事情的( )，还只是刚开个头。(2)等秋风一吹，它的生命就( )了。宽容 宽恕(3)斜阳里，想起秋风颜色，就( )了那烦人的聒聒!(4)( )别人，才能使家庭更和睦，社会更和谐。4刘吉是当代口才家，他跟大学生交流时曾有过这样一段对话：大学生：“你是怎样一下子就成为党委书记的?”刘吉：“我是先成为共产党员，然后才成为党委书记的，不是一下子，而是两下子。 ”请根据这段对话的内容，谈谈你对刘吉先生的看法。(15 字以内)_
12、5揣摩下面句子的句式，分析句中用词的特点，在横线上填写恰当的词语。人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你的勤奋；你昏睡时，它呼唤你的_；你高傲时，它呼唤你的_；你莽撞时，它呼唤你的_；你跌倒时，它呼唤你的_。二、阅读理解破茧成蝶 单士兵乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化 成蛾， 这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。观察 这样的 过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露 润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖
13、，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃， 给我惊喜的震颠。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说 。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自已的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅槃 的凤凰。其实 在生活中，很多时候，我 们就如那小小的蚕儿：经堂会陷于一种生存的窒息状 态：或是处于绝望的境地。对于我
14、 们个体生命而言，有 时心灵也会 结上一种“ 茧”。如果我 们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又 实在是一种必须。注羽化：昆虫由蛹变为成虫。 化蝶的传说：粱山伯与祝英台的爱情故事。梁祝为爱殉情，双双化蝶。涅微(ni pn)：指所幻想的超脱生死的境界。6阅读第、段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的” 。(用文中相关语句回答)_7第段画线句在文章结构上的作用是什么?_8根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不能引用原文)示例：破茧成蝶不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。破茧成蝶_9中考前夕，张强接到文学社 长的通知，
15、周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说 ：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。 ”(1)妈妈的言外之意是：_ 。(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。 【温馨提示 】口语交际试题，要求你能根据具体的语言环境揣摩说话人的意图，提醒你一定要结合题干所给的提示来回答。同时，回答对方的语言要注意各自的身份，使用合适的称呼和礼貌用语_10阅读下面的材料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。材料一：在一座小岛上，住着一个老 渔翁和他的妻子。有一年的秋天，一群天 鹅来到岛上。它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫
16、妇见到这群天鹅，非常高兴，于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了，这群天鹅没有再往南飞。湖面封冻了，老夫妇就敞开自己的茅屋的门让它们在屋里取暖，并且 给 它们吃的。每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着自己的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也在第二年湖面封冻时饿死了。材料二：一个小女孩看见一只蛾奋力要破茧而出，她 为了帮它的忙，便拿出小刀来，小心地把茧划开，让蛾出来。蛾出来后，一直鼓翅，但始 终飞 不起来。最后，翅膀终于垂下去，那只蛾死了。_7 8练习四一、基础知识1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸( )溅的水花。(2)又像一个忍俊不禁
17、( )的笑容，就要绽( )开似的。(3)我曾 y hn( )( )地想：这里再也看不见藤萝花了。(4)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 qi( )w( )龙般的枝干 2课文回顾。(1)文章开头“我不由得停住了脚步”的原因是：_ ，结尾“我不觉加快了脚步”在文中的作用是：_。(2)文中写藤萝曾“东一穗西一串伶仃地挂在树梢” ，后来 “连那稀零的花串也没有了” ，可花儿并没有枯死， “藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密” 。作者赞美藤萝_，并由此得出_感悟。3读下面一段话，回答问题。紫色的大条幅上，泛着点点银 光，就像迸 溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(1)
18、“银光”指：_(2)“挑逗”一词是_词_用，意为_4文中有这样两段：“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。这两段是不是重复了?谈谈你的理解。_5修改下面的短文。我在沉闷的钟声里醒来，慢不 经心地推开那扇因岁月而变 得滞生喑哑的房门，看 见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星浅黄的花朵 ，心里涌起一种莫明的激 动。我知道，春天来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的妩媚和宁静的馨香，默默地告诉了我这一消息。春天来了，天空将又一次飘荡缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了，大地将又一次盛满绿草和歌声回荡。(1)改正第一段中的两个错别字。_改为_ _改为_(2)第二段中有两处语病，请说明
19、如何修改。_二、阅读理解启迪生命的梅 王艳芹大雪初 霁，天地茫茫。如月光普照大地，如白云铺洒人间。踏着雪，我缓缓而来。我已 闻到那幽幽的香。是你吗?雾中的仙子，雪中的皇后?是你吗，凌雪傲霜的梅?是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以 骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到? 淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若超脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼” ，我忍不住细细品味着。近了，近了，是的，我已看见你。疏 缀枝头，粉 妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹 长的枝条上弥漫着连绵的“白云” 。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、
20、轻 佻之态。在众芳 摇落之 时，惟有你独绚丽，占尽 这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇 嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天官之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间 ?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?雪后的你，不畏严寒，愈发 怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来 时那样无瑕，去时也“ 零落成泥碾作 尘，只有香如故 ”，不染一丝尘俗。每次雪后，我总会来看一看你寒梅。因 为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自 爱；与其哗众取宠，不
21、如实事求是以保持自己的尊严：我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。6根据上下文推断下列加点字的含义。(1)大雪初霁_ (2)众芳摇落_7本文语言优美典雅，除了句式整齐，修辞手法多而妙之外，还得力于四字雅词的运用，请找出四个你喜欢的四字雅词。示例：大雪初霁 _ 8积累古典诗词，既可丰富语言，又可体验意境。本文除直接引用了陆游的卜算子咏梅外，还化用了古诗词名句。你能找出相应的句子吗?(温馨提示：化用，即暗引、间接引用。)(1)梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。( 卢梅坡梅雪)_(2)众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。( 林逋山园小梅)_ 9请细读文章第至段，概括各段写了梅的
22、哪些方面。(用一个字或两个字来概括)第段：_ 第段：_ 第段：_ 第段：_10从文中找一个五字短语来替换文题，你认为最恰当的是哪个短语?_ 11作者饱蘸浓情，一是对“梅”称“你”(这种手法叫“呼告”) ，一是对梅进行了人格化的描摹，写出了梅的情韵。试从文中找出两处典型的例子。(1)_(2) _9 10练习五一、基础知识1给下列加点字注音。童稚( ) 藐小( ) 土砾( ) 项为之强( )鹤唳云端( ) 凹者为壑( ) 癞虾蟆( )( )2用添字组词法或换字法解释下列句中加点的字。示例：兴(兴趣)正浓 昂(抬) 首观之(1)驱之别院_ (2)方出神_(3)果如鹤唳云端_ (4)余忆童稚时_3请仿
23、照示例，从文中找出相应的句子写在后面的横线上。示例：观察自然的特殊爱好：见藐小之物必细察其纹理。 。(1)目力超常：_(2)奇特的想像：_(3)热爱生活：_(4)惩强扶弱：_4找出下列句中表示“看”的词语，写在句后的括号里。(1)余忆童稚时，能张目对日。( )(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。( )(3)观之，兴正浓。( )(4)必细察其纹理，故时有物外之趣。( )(5)一日，见二虫斗草间。( )5下列没有直接写作者有“物外之趣”的一项是( )A昂首观之，项为之强。B作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。C以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。D一日，见二虫斗草间。6在下列横
24、线上填写得体的话语。你在好朋友兰兰家做客时，看 见她坐在桌旁叫：“ 妈妈，给我添 饭。 ”她妈妈正在厨房忙着呢。这时，你对兰兰说：“_”兰兰的爸爸瞥了兰兰一眼说：“你看，人家多懂事，哪像你呀 !”你微笑着说：“_”分别时，兰兰对你说：“就你嘴乖。 ”你拉着她的手说“_”二、阅读理解余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之， 项为之强。又留蚊于素帐中。徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端， 为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草 丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林
25、，以虫蚁为兽。以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一 癞虾蟆。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7翻译下列句子。(1)忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆。_ (2)神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。_8作者想像中的山丘、山谷、树林其实是什么?山丘：_ 山谷：_ 树林：_9文章写了哪几件趣事?请用简要的语言概括出来。闲情记趣 沈复余闲居，案头瓶花不绝。芸 曰：“子之插花能备风晴雨露，可谓精妙入神。而画中有草虫一法，盍 仿而效之。 ”余日：“虫踯躅 不受制。焉能仿效 ?”芸
26、日：“有一法，恐作俑 罪过耳。 ”余日：“试言之。 ”日：“虫死，色不 变。觅螳螂蝉蝶之属 ，以 针 刺死，用细丝扣虫顶，系花草间。整其足，或抱梗或踏叶宛然如生，不亦善乎?”余喜，如其法行之，见者莫不称绝。【注】 芸：作者的妻子。盍(h)：何不。 踯躅(zhzh)：徘徊，文中指虫子不停地跳动。 俑：比喻倡导做不好的事。 属：类。10用自己的话说说文中提出的使自己的瓶花变得好看的办法。_ 11本文的乐趣与课文童趣的乐趣有什么不同?谈谈你对这两种乐趣的看法。_ 12逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会，因有部分同学不了解王选这个人，请你根据下面提供的材料，以会议主持人的身份向同学们简介一下王选
27、。王选(19372006)，江苏无锡 人。王选同志是著名的科学家，中国计算机汉字激光照排技术创始人。曾一手创办了北大方正集 团，生前任北大方正集团董事、方正控股有限公司首席科技顾问。他领导科研集体研制出的 汉字激光照排系统为 新闻、出版全 过程的计算机化奠定了基础。 【温馨提示】介绍 人物要介绍他的姓名、籍 贯 、主要贡献以及对他的评价。_ 13展开联想的翅膀，你会觉得司空见惯的符号也可变得情趣盎然。 “O”像什么?把你的想像加上一个修饰语写出来。(温馨提示：从形状、功能等角度考虑。)示例：一面擂响的战鼓；一片碧绿的荷叶。_ 11 12练习六一、基础知识1给下面加点的字注音。倔强( ) 洗濯(
28、 ) 扒窃( ) 功勋( )寂寥( ) 玷污( ) 诅咒( )( ) 碌碌终生( )2根据下列意思填词语。(1)只能远远地看见而不能接近。( )(2)人一生平平庸庸，没有作为。( )(3)在毫无出路的情况下，又有了希望。( )3下列不是比喻句的一项是( )A美丽的珍珠链，历史的脊梁骨。B理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。C饥寒的年代里，理想是温饱。D但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即 4诗的第一节连用“石” “火” “灯” “路”等喻体比喻理想，告诉了我们什么道理?_5怎样理解“理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”这句话的含义?_6 “路上春色正好，
29、天上太阳正晴”饱含着什么感情?_7把下列诗句补充完整。理想是种子，让贫瘠的心田成为绿洲；理想是钥匙，_；理想是木桨，_；二、阅读理解理想是石，敲出星星之火：理想是火，点燃熄灭的灯：理想是灯，照亮夜行的路：理想是路，引你走到黎明。理想如珍珠，一颗缀连着一颗 ，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。8第一节诗歌用了四个比喻，这些比喻说明理想对人生有什么重要意义?_9第节的比喻句，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的。请你仿照这样的形式，以“爱心”为开头也写四个比喻句，构成一首小诗。_10读了选文，你对理想一定又有了新的认识，说说你的理想是什么
30、，你准备怎样为实现理想而努力奋斗?_对 岸 泰戈尔我渴望到河的对岸去。在那边，好些船只一行儿系在竹竿上：人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁 头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧 场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这长满着野草的 岛上哀叫。妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。11请用简洁的语言概括这首诗的主要意思。_12诗歌中“对岸”的涵义是什么?请联系自己的实际，谈谈你心中的“对岸” 。_13在下面语段的横线上填入恰当的语句，要求语意连贯，句式一致。给我一次困难，让我懂得克服；_，让我经受磨练；给我一次失败，_；给我一次耻辱，让我学会奋斗。我感谢每一次带我走向成功的经历。【温馨提示】分析一下“困难”与“ 克服”的关系，你就会豁然开朗了。14你班上将要举行以“理想”为主题的综合性学习
