变脸曲线的画法.doc

1、县 2008 年小学课堂教学评比暨小学新课改实验展示活动（信息技术） 县实验小学 张红 变脸曲线的画法课 题: 变脸曲线的画法 设计者: 张红教材分析结合县里每年的小学信息技术基本技能大赛，根据教学的实际情况和四年级学生的学习程度，选取“曲线的画法”这一节的内容。本节课把曲线分为两种形式开口曲线（包括单弧曲线、双弧曲线）和闭合曲线，采用“以扶为辅、以放为主”的教学方式，让学生自主探究曲线画法的基本要领，领悟曲线画法的精髓。这一课既是“画图”软件的基本组成部分，又是对直线工具的补充和进一步深化。教学目标:1、知识与技能：掌握“曲线”画图工具的使用方法。2、过程与方法：在自主探究学习过程中，培养

2、观察能力、分析能力、对信息的加工处理能力和创作能力，学会思考和自学。 3、情感、态度与价值观：在交流合作中，培养互相帮助、相互学习的良好品质，感受集体的智慧美。 教学重点:教学难点:重点：学会画单弧曲线、双弧曲线和闭合曲线，并掌握其要领。难点：闭合曲线的画法。 教学准备: 多媒体网络电子教室、画图程序、PPT 课件教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教后反思一、导入：平铺直叙揭示课题1、 黑板出示：（提问）谁来加上一条线，让它笑起来？看谁最勇敢？2、 问：大家观察下，刚才这位同学画上的是一条什么线？3、 课件出示课题：变脸曲线的画法1、一位同学上来给脸加上线。2、 回答：曲线以此导入，表面

3、上是给学生吃上一颗定心丸，树立他们的学习信心，实际上是“欲擒故纵”此处较为直接，开门见山揭示课题，学生马上进入状态。县 2008 年小学课堂教学评比暨小学新课改实验展示活动（信息技术） 县实验小学 张红 变脸曲线的画法1、乐a. 大屏幕出示：提问：你能让它变成笑脸吗？那就赶快试一试吧！b. 出示课件（打开步骤） ；c. 教师巡视学生完成情况；d. 请学生上台演示：“老师发现有一部分同学画得非常像，我们请她上台示范一下。掌声有请*！”（引出画法：画拉（拖）点）2、悲1、观察，回答问题“能”；2、根据大屏幕提示，尝试画笑脸；3、一生上台示范，边操作边讲步骤；1、抛砖引玉，揭示单弧曲线画法；2、 “

4、边说边操作”有利于学生理清思路，培养学生语言表达能力.1、学生在打开教师提供的素材时，除利用大屏幕播放操作步骤外，教师还应稍作口头引导；2、应 通过层次不同的作品比较让学生自行发现利用曲线工具画出来的笑脸最恰当；3、学生自主评价不够。二、新授课：喜怒哀乐简简单单 a. 黑板修改：“人既有开心快乐，也有伤心难过的时候，那么你能画出这样的脸吗？”b. 学生操作，教师巡视c. 学生演示：“还是请一位同学上台演示，有自告奋勇的吗？”3、小结单弧曲线画法出示课件：画法：画拉（拖）点1、观察；2、尝试画哭脸；3、一生上台示范（边操作边讲步骤） ；观察，小结，得出单弧曲线的画法学生课堂的主体性体现1、事先提

5、供的素材应加上一些文字，引导学生更好地进行创作；2、评 价环节很关键，教师应恰当地引导学生进行自评和他评；3、思考：能否尝试让学生自己总结单弧画法？县 2008 年小学课堂教学评比暨小学新课改实验展示活动（信息技术） 县实验小学 张红 变脸曲线的画法（二）自力更生，找出双弧曲线的画法。出示课件：“我们的面部表情丰富多彩，你能用自己的画笔来勾勒吗？”1、布置任务：“请你充分发挥自己的想象力，当一回变脸大师 ，比一比谁画的表情最丰富” ；2、学生操作，老师巡视指导；3、视情况，展示学生完成情况；4、出示课件，让学生观察，引出双弧曲线。“在这里老师发现了一种表情非常丰富，它跟我们刚才画的笑脸和哭脸不

6、一样，它有两个弧度。我们将它定为双弧曲线” 。5. 示范双弧曲线的画法：（强调方向应为异向）出示课件（引出口诀之：单弧要同向双弧要异向）1、自主尝试画各种表情的脸；（5 分钟）2、观察，小结。完全让学生独立操作，适合现代学生好强的个性，可以更好地发挥学生的个性和潜能；让他们学会自主思考，交流合作又可以让他们学会互相取长补短5 分钟的创作时间后，教师可展示一些学生作品进行比较，通过比较总结出双弧曲线画出的面部表情更为丰富，继 而激发学生的学习热情；（此处稍有欠缺）（三）设置悬念，探究闭合曲线的画法1、 “现在大家已经学会画两种曲线了，可是有一种同学们还不会画。 ”（示范性画一个闭合曲线： ）“我

7、们把这样的曲线叫做闭合曲线”2、 “请给你刚才画好的哭脸上加上两滴眼泪。 ”3、教师小结，出示课件：“点拉（拖）拉（拖） ”（引出口诀之：先点画闭弧）1、自主尝试；2、观察，学习。1、通过设置认知上的冲突，然给学生自己发现问题，提出问题，继而找出解决问题的办法。2、 “以扶为辅，以放为主“闭合曲线是重点，也是本节课的难点。对 于 这个难点的突破，没有好好斟酌。上课时讲得过于仓促，仅一小部分学生掌握。应多安排时间让学生自己练，在 联 系中总结经验画法县 2008 年小学课堂教学评比暨小学新课改实验展示活动（信息技术） 县实验小学 张红 变脸曲线的画法三、综合练习快乐体验出示课件：1、巩固性练习：

8、运用刚刚所学的曲线知识画一朵小花送给前来听课的老师。（可以填上颜色） ；2、模仿性练习：用“椭圆” 、 “直线”和“曲线”工具画下列任意图画，可填上颜色。 （若时间允许，展示部分学生作品。 ）学生完成第一任务，并自主创作，以巩固本堂课所学知识。1、既让学生进一步掌握了曲线的画法，同时也让他们体会到画画的快乐！2、让他们在练中学，练中体验，获得成功的喜悦，从而激发他们的学习欲望。1、教 师应 充分利用中途展示作品时对学生的评价或是学生相互间的评价调动激发他们的创作欲望和热情；2、如何正确，科学地评价他人作品，教师应进行合理的引导；3、分 层教学，应照顾学生间的差异，视情况程度好的可自由创作。四、

9、笑脸相送乐开怀1、大屏幕出示课件：曲线画法自编口诀（让学生一起念）“通过今天这节课的学习同学们学会了什么？老师把今天这堂课的内容归纳成了一个口诀：”曲线分三步：先拖画开弧，先点画闭弧；单弧要同向，双弧要异向。2、最后出示：“今天，同学们通过自己的努力都较为出色地完成了课堂任务，最后，张老师要把这个笑脸送给大家，希望同学们在今后的生活中能多一些笑意，少一些忧愁，这样你会发现生活是多么美好。 ”（配乐：歌曲快乐的少先队）1、合念口诀，回顾所学知识；2、整理课桌下课。1、巩固课堂知识；2、帮助学生树立正确的生活态度，有助于学生的心理健康成长。板 书 县 2008 年小学课堂教学评比暨小学新课改实验展示活动（信息技术） 县实验小学 张红 变脸曲线的画法2008 年 10 月