1、 找教案 第二章 第 三节 探究 -物质的密度 教案探究 -物质的密度教学目标1知识与技能：通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。2过程与方法目标：通过观察、实验和比较方法，认识到某中物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。3情感态度目标：用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，引导学生积极参与密度是物质本身特性的讨论，对生活中有关密度的知识或现象产生关注。教学重点、难点、关键点重 点：密度
2、概念的理解。难 点：密度概念的建立。关键点：通过组织好实验探究建立密度的概念是本节的关键点。教学方法1.由于本节是概念教学，物理概念的建立要符合学生的认知规律和生活经验，避免密度把密度概念直接灌输和强加给学生，依据建构主义的学习理论和教学心理学原理，在密度概念教学过程中，应通过形象化的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念，教师仅仅是学生概念学习的引导者、促进者和帮助者。为此，本节课采用“科学探究小组合作”教学模式。2.由于本节属于概念教学，学生由于日常生活的经验积累了一些与质量、体积有关的感性认识，但由于初二学生的感性认识和抽象思维能力不足，
3、其中有些经验的形成是片面或错误的，这会干扰正确概念的形成。因此，要教学中要注意设法排除前概念（即思维惯性）的干扰，本课主要采用“实验探究，小组讨论”的教学方法。3.学法指导：指导学生会利用比较、类比以及“比值”定义物理量的方法，正确建立密度的概念。教学过程一引入新课列举同种物质的物体之间质量大小的比较，如一根铁钉和一个铁 找教案块，比较其质量大小，依据是什么？列举不同种物质的物体之间的质量比较，取一个大木块和一个小铁块，比较其质量大小，如何比？通过教师引导，学生讨论，使学生认识到：相同体积的不同物质，质量一般是不相等的。从而导入新课课题“探究物质的密度” 。二预习提示：仔细观察 情景，概述物理
4、规律是新大纲要求的一种能力，同学们平时必须注意这种能力的培养。现请同学们观察课本 2-16 图你有什么发现？学生自己观察并简述自己的发现。三新课教学物体的质量与体积的关系1提出问题提出问题：同种物质，它的质量与体积之间有什么关系？不同种物质，它的质量与体积之间又有什么关系？2猜想与假设鼓励学生对上面的讨论进行大胆的猜想与假设，学生的猜想是多种多样的，千奇百怪的，有些甚至是离谱的，教师要充分给予肯定，并进行适当引导，得出有用的结论。3制定计划与设计实验为了研究物体的质量与体积的关系，实验设计的思路如下：选择研究对象：取木块、铁块作为研究对象；选择器材：实验中应该选择哪些测量工具；实验过程安排：实
5、验的步骤有哪些？要收集哪些证据？怎样收集？实验设计过程中要考虑到：物质的种类、质量多少、体积大小三个因素。4进行实验与收集证据将学生分成几个小组，分别用不同大小的木块、铁块进行实验。将实验数据，通过处理，填写在课本的表中。 （学生实验过程中，教师要注意巡视，及时发现实验中的问题并进行适当的点拨）5分析与论证师：通过实验，是否验证了你的猜想？通过分析数据，你还有哪些收获？请各 找教案小组派代表将本组的探究结果全班交流。通过讨论，引导学生得出：木块的质量和体积的比值是一定的，木块体积增大几倍，它的质量就增大几倍，即同种物质组成的物体的质量与体积成正比；铁块也存在同样的结果。进一步引导学生分析数据发
6、现：木块和铁块质量与体积的比值是不同的。由于学生不容易想到物质质量与体积的比值就是单位体积的质量，教师可以适时补充：质量与体积的比值等于物体单位体积的质量。从而让学生真正体验和发现：不同种类的物质质量与体积的比值确实不同，这反映了物质的一种特性。从而得出物理量“密度”的概念：物理学中，将某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。师生一起归纳出密度的概念，计算公式，单位的来源、读、写及表达的物理意义。对密度公式与密度单位的理解1.让学生利用密度表查出以下物质的密度并说出它的物理意义：水、冰、水银、铜、铁、铝、空气、氢气2.比较这些物质的密度值，你还有哪些新的发现？在学生发言的基础上教师总结如下：
7、.密度是物质本身的特性，与质量、体积和形状无关，.同种物质的密度与物质的状态有关，如冰和水的密度不同。问题：.一桶水和一滴水哪个密度大？.将铁块压成铁饼，铁的密度变大还是变小？密度知识的应用。密度的公式属于本节的重点，这是学生第一次接触物理公式，要教会学生如何进行公式变形。根据公式变形，结合课本例题，引导学生利用密度公式进行密度的计算。要让学生认识到利用密度公式可以计算物质密度的大小。可以让两个学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。教师要引导其他学生对黑板上板演的例题，进行评价，从而归纳密度计算要注意两个问题：一是正确选择公式，书写格式规范；二是单位换算正确，计算结果准确。四自主归纳，评价小
8、结引导学生进行本课知识的归纳，反思和回顾本课学到了什么。在知识归纳基础上，进行学法小结，总结出本课利用了比较、 “比值”定义的方法研究物理概念。五当堂检测 找教案一填充题1某液体的质量是 110 克，体积是 100 厘米 3，它的密度是_克厘米 3，等于_千克米 32两个物体质量之比为 41，体积之比为 23，则它们的密度之比为_3铁、铜、铅三种金属分别制成质量相等的立方体，其体积最大的为_，如分别制成体积相等的立方体，则质量最大的为_（已知 铁 铜铅二选择题1气体是很易被压缩的，一定质量的气体，当它的体积被压缩后，它的密度 A增大 B不变 C减小 D不确定2甲、乙两个同种金属制成的金属实心球，甲球体积是乙球体积的 4 倍，那么甲球的质量是乙球质量的 A4 倍 B14 C缺少条件，无法判断三计算题能装 500 克水的瓶子，能够装某种液体 400 克，求这种液体的密度六作业布置 基础练习 1-5 题 找教案七 板书设计三探究物质的一种属性1 密度的概念、公式和单位鉴别物质2 密度的应用 计算物体的质量计算物体的体积
