中考试题给教学的启示.doc

1、1中考试题给教学的启示资中县银山镇双塘小学 周英成07、08 年市初中毕业会考暨高中阶段招生思想品德考试，是我市思想品德课程教材实验改革后的两次考试，这两份试卷对我们思想品德的教学是具有较强的指导意义的。思想品德课以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。两年的试题以 07、08 年应届毕业生实际学过的九年级教材和

2、前一年 4 月到第二年 3 月的重大时事政治为基本考查内容， 08年增加了七、八年级第四单元的内容，这两个单元分别占 15 分、7 分。以社会热点问题和中学生的生活思想实际状况为载体，以初中思想政治课课程标准 、 思想品德教材为依据，做到了知识、能力和情感、态度与价值观的有机统一，也较好地发挥了试题的选拔功能，对今后思想品德课教学改革有一定的积极作用。一、试题考点的分布情况见附表一资中县思想政治学会 年会论文207 年内江市中考思想品德试题考点分布情况表第一单元第二单元 第三单元 第四单元项目 时政行为规范 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三阅读理解书信格式 计分分值 1

3、0 3 6 4 3 3 8 11 6 7 3 9 9 3 11 2 2 1001 2 3 5 7 6 9 8 14 11;12 15 选择题 4 10 13 451;2 5 填空题 3;4 56 判断 说明 7 138、 8、 9. 体验与 感悟9、 9. 2210.a 10.b 10 10. 10. 15能力与 创新附 08 年内江市中考思想品德试题分考点分布情况表九 年 级第一单元 二单 第三单元 第四单元项目 时政规范七年级八年级 一 二 三 四 六 七 八 九 十 十一 十二表达倡议书格式计分分值 14 3 15 7 3 3 3 9 7 3 3 11 6 3 3 6 1 1001.2

4、3 7 12 4 5 6 8 9 10 11 13 15 选择题14 451;2 5 填空题3;4 5判断并 说明 7 6 13体验与 感悟 9 89 1810. 10. 10. 10.能力与 创新10 193二、试题体现知识目标，能力目标，情感、态度和价值观目标的情况见附表二07 年内江市中考思品试题分析(从课程目标角度)目标 知 识 能 力 情感、态度、价值观分值 64 24 12项目 题号及说明分值 题号 说明分值题号 说明分值1、2、3 4、6 7、8、9 5 根据选择，是能力 选择 11、12、 14、15 36 10.13 分析,判断 9 1、2、3、 4、5 填空5 6 什么是正

5、义行为 2 6 辨别能力 1 6答案要点中的正义行为的认识、表态 4判断说明 7 全面小康的介绍 4 7 辨别和小结 2 8、 时事及基本概念 7 8、“列举名言”需识记 1 8 也需判断能力 18 也是态度、价值观 19 是阅读理解能力 19 也是情感、价值观 19、“列举时政”需识记 1 9 也需判断和表达 1 体验感悟9、 需用教材知识点 5 9 也需归纳和表述 29 也有情感态度的认识 110 分析表达 4 10 需知识积累 1 10 也需表达 1 10 书信格式 2 10 书面表达 2能力创新10“感恩之情及角色意识和责任意识明确”均可属情感态度价值观5408 年内江市中考思品试题分

6、析(从课程目标角度)目标 知 识 能 力 情感、态度、价值观分值 57 35 8项目 题号及说明分值 题号 说明分值题号 说明分值1、2、4 7、8、911、12 3.5.6.10 根据选择，是能力 选择24 13.14.15. 分析,判断 21 填空1、2、3、 4、5 5 6关于履行责任回报和代价的知识 4 6 辨别能力及表达 2 6答案要点中的对责任的认识 1判断说明 7 民族精神的内容 4 7 辨别和表达 2 8 行使监督权的方法 7 8 表达 1 9. 抑制物价的措施 2 9. 表达 2 19. 全面建设小康的做法 3 9. 表达 29. 情感、价值观体现 1体验感悟10. 三个代表

7、重要思想 3 10 也需判断理解 1 10. 关于发展的知识 2 10 关于对生命的态度 3 10 也需分析表达 1 情感、价值观体现 2能力创新 10 写倡议书格式 1 10 也需分析表达 3 情感、价值观体现 3三、试题的主要特点：1、试题注重基础，难易梯度设置比较恰当，会考题的特点在试题中得到较好体现。简单运用知识及略加变通就可以解答的试题 07 年约 64 分，08 年约 57 分。07 年直接出自教材重点的基本观点的试题很多，近 40 分。08 年更达 40 分以上，如：选择题的 1、2、4、7、8 、9、11、12 小题；判断并说明题中的“履行责任的代价与回报” 、 “民族精神的核

8、心和内容” ，5体验感悟题中的“行使监督权的方法” ，有力创新题中的“三个代表重要思想”的内容等。07 年的明显运用教材基本知识点答题的（约 40 多分）：如，选择题的 3、4 、 10、13 题， 12 分；判断与说明的 6、7 题近 13 分；体验感悟中的艰苦奋斗相关的题目在教材中也能找到答案，对爱心的认识和理解这 8 分的题，更是将教材的相关知识点梳理归纳，略加变通即可作答；能力与创新中 10题学生时代的“毛泽东扮演了哪些角色 ”、 “毛泽东一生中承担的最主要责任是什么”4 分，10题“列举敢于承担责任的典范”2 分，在教材中均能找到出处或相似问题；就连压轴题 10的材料直接出自教材，回

9、信内容（约 7 分）也可以结合相关栏目的知识，综合运用教材基本知识点进行回答。08 年试题也大致是这样的格局。见附表此处就不一一列举了。时政试题中的选择题和填空题也是重大时政热点问题，比较容易解答，07 年占了时政题 10 分中的 7 分，08 年的 10 分全为重大时政热点， 试题注重基础，但也设置了相当的梯度，来体现其选拔功能。07 年试题中，如：时事中 07 年红军长征胜利 周年的“小陷井”就让不少考生“失足” ；如，新增加的“判断并说明” ，在解答时也需要较强的分析和表达能力，尤其是第 6 小题，让许多考生做出了错误的判断，损失惨重；更不用说，体验与感悟 9 题 问，能力与创新的题，就

10、更需较强的分析、归纳、综合及书面表达能力了。08 试题中， “我们应怎样做才有利于推动全面小康社会的建设 ”的切入点“我们” ，让相当多的学生把“我们”理解为中学生自己，而失掉了很易得的分。2、试题突出了教材的地位和作用，体现课程标准的要求， 试题内容和分值都体现了命题者对教材的充分重视和关注。前面的分析表明，试题有近 40 分的题直接出自教材的主干知识点，明显地运用教材知识点来分析解答问题的又有 40 多分，在除时政题外的试题中占了90%多。试题对教材的各类栏目都给予了足够的关注07 年选择题的 15 小题、判断与说明的 6 小题出自二级栏目 “指点迷6津” ；选择题 11 题“全球化特征”

11、 、判断与说明的 7 题“全面小康” ，都与教材中设计的教学问题有直接关联；还有的列举题、分析题等题都以教材中的阅读材料为例子，为分析材料。08 年更有行使监督权的有效方法（8 分）出自“指点迷津” ，关于发展都是硬道理，中国解决所有问题的关键在于自己的发展，也是出自“楷体字”的内容。3、试题体现了本学科的育人特点试题突出时政热点，贴近学生生活实际，考点内容较多集中在了对学生行为习惯、思想品德方面的基本知识、能力、情感态度价值观方面。07 试题在选择题中就占了近半的题；非选择题中：判断与说明两题中占1 题，体验与感悟、创新与能力题的 37 分中，约有 28 分是考这方面的知识点。试题结构也较好

12、地体现了对学生进行思想品德教育的特点。整个试题在结构上，先知识，再能力，再综合体现知识、能力、情感态度价值观。一些综合性的试题的答题过程也能较好地体现教育的功能；如 07 最后一题，以子女的角色给父亲回信，回信中要求体现感恩之情，08 试题对履行责任的认识，有较强的角色意识和责任意识，08 年的献爱心倡议书；以知识为基础、注重了能力，回归到情感、态度和价值观，学生在答题的过程中，也经历了知识回忆，思考、运用，情感洗礼，态度、价值观生成的整个流程，是一个受教育的过程。4、试题突出了时政热点，贴近学生生活实际。07 年试题中: 红军长征胜利纪念-艰苦奋斗、列举政府的惠民事实、感动中国的“微尘”爱心

13、团体，勇于承担责任的典型、见义勇为、和谐社会、全面小康等等无不体现热点，洋溢时代气息，贴近学生生活，让学生觉得亲切，答题有话可说。08 年试题更加突出了时政热点，多数题目都与时政热点有密切联系。除在选择、填空题中直接考了 10 分外，在选择题 5、7、8 、15 的题干均选取时政热点材料；在“体验感悟”中的“抑制物价过快增长” ；“能力创新”的材料和康洁对生命的态度，小题爱心倡议书均得到很好体现，7在小题中也有涉及。5、试题题型保持了稳定性，分值也基本稳定，能力考查有逐步加强的趋势延续了选择、填空、判断并说明、体验与感悟能力与创新等近几年考题中的常见题型；选择题仍为 15 小题，共 45 分，

14、填空题 5 分，判断说明13 分，只是体验与感悟由 07 年的 22 分降为 18 分，能力与创新由 15 分增至 19 分。基本属于能力考查的分值由约 24 分增加到约 35 分，提高约 10 分。但难度没有增大。基本知识点的考查更加突出主干知识，难度似乎有些降低。6、部分试题的参考答案及评分意见的指向性 如，判断与说明题的“见义勇为就是一种正义行为” ，评分意见从这些角度作了要求并细化了分值：什么是正义行为（2 分） ，对见义勇为的评价（1 分） ，见义勇为的作用（ 2 分） ，小结 “国家倡导” 。这 5 个评分点，要答齐，并在最后还有小结这个要点。又如：评分意见中明确了文体格式是给分点

15、。7、试题的内容、题型在我们手中的一些资料也能寻找到部分踪影如：填空题 5 分四个时政，一个教材知识。时事考题全是有关资料中的。如：都有判断与说明，都是两个小题，07 年第一题均是判断是否是正义行为。 （模拟题为“哥们义气就是生活中的正义行为” ，会考题为“见义勇为就是一种正义行为” ）08 年关于民生， “抑制物价措施”在资料也有体现。四、试题给我们的启示两年初中毕业会考暨高中招生考试的政治试题的许多特点，对我们今后的教学工作具有很好的导向作用。根据试题导向，我们在今后工作中，可以注意以下几点。（一）要站在思想品德学科以培育“四有”新人为目标的高度来理解教材和课程标准，来实施教学，才能取得育

16、人和考试成绩的双丰收。前面我们分析了试题较好的体现学科育人的特点，较好体现了课标要8求，淡化了知识的系统性和基本概念的教学，突出了与学生个性心理品质培养，思想品德养成等方面的认知、体验感悟。如，考点中重点突出的爱心，角色与责任，正义与公平，艰苦奋斗，勇敢面对挫折、珍爱生命等。（二）要充分发掘和利用好教材资源，回归教材，贴近学生生活，更要特别重视联系重大时政热点不用说选择题所考知识点多出自于教材，就是在非选择题中，有很多考题涉及的知识点均源自于教材，略加变化。前面已有分析。为什么我们明显感觉到试题与时政结合紧密，与学生生活相关，可又处处有教材的影踪呢？这就是新教材主体性、开放性、贴近现实生活的特

17、点在会考试题得到很好体现的效果。所以，我们在今后的教学中，要更加坚决地、充分地发掘利用好教材资源，回归教材，贴近学生生活，尤其要注意重大时政热点与教材知识的联系，与学生现实生活的联系，用教材知识指导学生去观察社会，思考问题，帮助学生提高认识、分析、解决问题的能力，形成正确的人生价值取向。（三）要注意对单元、课、目等一定范围内有关联知识的梳理、归纳、综合运用。07 试题的两道分量最重的试题“对爱心的认识和理解；以子女的角色给父亲回信”都需要这样的能力。08 试题“怎样全面建设小康社会”及“结合材料谈对生命的态度 ”。（四）对二级栏目如“指点迷津”等，也予以足够的重视。上面提到的两年的试题均有近

18、10 分的题出自二级栏目或楷体字。（五）要注意学生书面表达能力的基本功训练。列举题的简明扼要，判断与说明的条理分明，谈认识理解的全面与简练的表述，回信、倡议书的情理结合、格式，等等，这些题分量重，难度相对说来较大，是得分高低的分水岭。必需引起足够重视，并同语文科结合起来，加强训练，攻克难关，提升成绩。怎样来训练呢？一是针对种类试题的特点（不同要求）进行训练，注意题型的特点，注意答题思路的指导，熟悉不同题型和同一知识点的不同考试角度，抓住问题中的关键词语，找准答题的切入点；二是要借鉴语文的语法和文体知识；三是平时注意纠正学生的类似错误，并要求学生进行一些书面表达的练习，错了就改，直9到符合要求为止。（六）注意选择好复习资料上面分析谈到有关资料的形式和内容在考试题中都有一定程度的体现，为此，教师们在复习中就应引起高度重视，注意选择使用。（七）精选精练题目，是正确分析解题的关键练习是学生将知识转化为能力的一个有效途径，也是训练学生解题应变能力、拓展扩散思维、培养创新能力的重要手段。精选巧解一些开放性试题，提高各种能力是学生备考、应考的必须条件。二八年九月一日