1、17电产生动力目的要求：1引导学生通过实验了解电产生动力的现象，激发他们对这一现象的兴趣。2帮助学生初步了解电动机的结构和原理。3通过制作电动玩具培养学生的动手能力。课前准备：1丝绸、玻璃棒、小塑料泡沫球、小钢针、导线、磁针架、扣、电池。2小电动机、制作电动玩具的有关材料。3电动机主要构造及工作原理放大挂图、电动机应用投影。教学时间：教学过程：（一）导入新课1谈话：支架上悬挂了一个小塑料泡沫球，你用什么方法可以使这个小球由静止变为运动？这些方法有什么相同的地方？（都对小球施加外力）2演示：用丝绸摩擦过的玻璃棒接近小塑料泡沫球。3提问：你观察到什么现象？这个实验说明了什么？（静电能产生一种吸引力
2、，使物体由静止变为运动）对于这个实验，你还有一些什么想法？（二）学习新课1、认识电能使物体运动。谈话：通过刚才的实验，我们发现静电能产生一种使物体运动的力，电路中的电能不能使物体运动呢？2、学生讨论，提出假设。学生分组实验：看课本第 53 页实验步骤图进行实验。记录实验现象：没有通电的线圈靠近小钢针，小钢针（ ） ；通电的线圈靠近小钢针，小钢针（ ） ；线圈通电后立即断开，小钢针（ ） 。学生汇报：你看到了什么现象？通过以上实验，你得出一个什么结论？小结：通电线圈能使小钢针发生转动，说明电路中的电能产生使物体运动的力，或简单地说电产生动力。 （板书课题）3、认识电动机的结构。提问：同学们都喜欢
3、玩电动玩具，你们有没有想过，当接通电源，电动汽车为什么会自动向前行驶？（教师演示拆开电动汽车，取出小电动机）讲述：电能产生动力，这一点对人们的生产和生活有着非常重要的意义。为了得到持续、强大的动力，人们一般借助于电动机。（实物投影微型电动机模型）讲解：电动机俗称马达，是一种把电能转化为机械能的机器。它的主要部分是转子和定子。由于电动机构造简单，制造方便，效率高，所以应用十分广泛。电动机通常用于工厂的各种机床、电车上以及家庭中使用的电风扇、洗衣机上等。下面我们用小电动机来做几个实验。学生分组实验。将电动机接通电源，会看到什么现象？切断电源，又会怎样？ 将电池两端的导线互相对换，电动机的旋转方向有
4、什么变化？增加电池节数，电动机的旋转速度有什么变化？学生讨论交流。4、指导学生制作小电动玩具。谈话：刚才同学们初步认识了电动机的结构，并学会了用电动机来做实验。下面我们一起用实验盒中的材料做一个简单的电动玩具。（1）指导看课本第 55 页电动玩具小汽车的制作步骤。（2）学生制作电动玩具。 （根据时间可适当安排比赛活动）（3）学生汇报活动情况。（4）小结制作电动玩具要点。（三）巩固总结提问：1你知道哪些电器是运用电动机的动力工作的？2看课本第 54 页图示，指出这些电器的电动机在哪里？它们有什么作用？（可结合多媒体课件或录像来观察电器中电动机的部位和工作过程）3电能产生热、光、磁、动力，假如世界上没有电，将会怎样？（四）布置作业提供一只小电动机，进行船模制作比赛。（设计者竹西小学 李娟）
