1、课 题 ：小 狗 包弟 课型： 多媒 体授 课 一、 教材分 析： 小狗 包弟 是 人教 版必 修 1 第三 单元 第二 篇课 文 。 本单 元的 三篇 文章 都是 写人记 事的 佳作， 这些 文章 所描 写的 都是现 实生 活中 的真 实人 物，重 在帮 助我 们增 长见 识，明 辨是 非 ， 领悟时 代精神 和人生 意义。 小狗 包弟 的主要 价值 ，首先 在于它 的认识 作用 ，它从 一个侧 面反映 了十 年动 乱的 社会 现实 ， 以 及当 时的人 们普 遍的命 运穷 困 、 人性 扭曲 的状况 ， 由此 而 产 生 课 文 应 有的 认 知 教 育作 用 ， 包 括 现在 的 高 中
2、 生在 内 的 所 有 中国 人 都 不 应该 忘 记 那 个年 代； 课文 的价 值还在 于作 者的深 刻反 省 、 自我 拷问 的警醒 人心 的力 量， 老年 的巴金 显示 出 一 个正直 的成 熟的 作家 严于 解剖自 己、 敢于 说真 话的 勇气和 度量 ， 进 而可 以引 发学生 对过 去那 个年代 甚至 当今 时代 的民 族精神 、 民 族文 化心 理的 探讨和 拷问 ， 这 有助 于学 生形成 高尚 的人 格和道 德情 操。 二、 学情分 析： 经过初 中三 年的 学习 ， 学 生对散 文样 式已 比较 熟悉 ， 把 握文 章的 情节不 再是 难事 ， 教 师 在教学 过程 中可
3、 侧重 对学 生独立 、 发 散思 维的 培养; 现阶段 教授 的大 多 为 90 后 的学生 ， 他 们 自我中 心主 义较 强同 时普 遍缺乏 反省 意识 ， 但 已经 初步具 备判 断分 析能 力， 教师应 把握 这些 特点， 对学 生适 时引 导， 利用文 本的 事实 真相 来震 撼， 他 们的 反省 忏悔 意识 定会被 唤醒 ， 理 性思维 定会 被激 活。 三、教 学目 标： 1 、 理清作 者感 情变 化 2 、 学习作 者写 作手 法 3 、 学习作 者认 识反 省自 我的 精神 四、教 学重 点和 难点 ： 重点： 理清 作者 情感 变化 ，学习 作者 反省 自我 的精 神
4、难点： 理清 作者 情感 变化 ，学习 作者 写作 手法 五、课 时分 配及 教学 方法 ： 一课时 ，多 媒体 授课 六、教 学环 境及 资源 准备 ： 学生阅 读两 遍文 章， 收集 有关文 革的 知识 七、 教学过 程： 2003 年感 动中 国颁 奖词 穿 越一 个世 纪， 见证 沧桑百 年， 刻画 历史 巨变 ， 一个 生命 竟如 此厚 重。 他在字 里行 间燃 烧的激 情， 点亮 多少 人灵 魂的灯 塔； 他在 人生 中真 诚的行 走， 叩响 多少 人 心 灵的大 门。 他贯 穿于文 字和 生命 中的 热情 、忧患 、良 知， 将在 文学 史册中 永远 闪耀 着璀 璨的 光辉。 巴
5、金简 介： 巴 金（1904 11 25 2005.10.17 ） 中 国当 代文学 巨匠 、 “20 世 纪中 国的良 心” “人 民作家 ” ， 于 2005 年 10 月 17 日 19 时 零 分在 上 海华东 医院 逝世 ，享 年 101 岁。 来源: 学 优高考 网 小狗 包弟 是 随 想录 中的 名篇 。它 讲述 了作 者家中 的一 条可 爱的 小狗 在“文 革 ” 中的悲 惨遭 遇， 从一 个侧 面反映 那个 疯狂 时代 的惨 无人道 的现 实， 留给 作者 心中永 难磨 灭的 创痛， 表达 了深 重的 悲悯 、歉疚 和忏 悔之 情。 来源:gkstk.Com 再 次浏 览课
6、文， 整体 感知课 文内 容， 找出 “文 眼” ， 理清 作者 思想 感情 变 化的线 索。 总结思 路： （1 ）艺 术家 和狗 的故 事 （2-9 ）小 狗包 弟的 故事 来源: 学 优高考网 gkstk （10-13 ） 怀念 包弟 ，表 达歉意 在艺术 家和 狗的 故事 里， 使你印 象最 深刻 的是 什么 ？ 狗对艺 术家 的忠 心 人对狗 的冷 漠、 残忍 鲜明 对照 为什么 要先 交代 艺术 家和 狗的故 事？ 起到 什么 作用 ？ （交 代了 故事 发生 的背 景。 作为 引子 ，引 出作 者与小 狗包 弟的 故事 ，起 铺垫作 用。 ） 两 个故 事对 比， 异同 在哪 里
7、？来源: 学 优高考 网 gkstk 狗 与人 的对 比， 以狗 衬 人，明 写狗 之重 情守 义， 暗写人 性的 弱点 ，人 性的 缺失。 从写 作效 果说 ， 艺 术家 与狗的 故事 似乎 更惨 烈， 而巴金 与狗 的故 事之 悲哀 在于心 灵 ， 是 一 种“润 物细 无声 ”或 “此 恨绵绵 无绝 期” 的精 神折 磨。 2-9 ： 包弟 的故 事 1 介 绍包 弟的 来历 欢快 2 和 包弟 相处 欢快 3 包 弟成 “包 袱” 忧虑 4 痛 别包 弟 轻松 沉重 读第 2 5 段 找出写 包弟 和人 亲密 接触 的几件 事（PPT 总 结） 用意： A 、 包弟 越聪 明可 爱，
8、有 情 义通人 性， 一家 人就 越不 忍让它 离开 ， 作 者一 家与 它的情 感越 深 厚，对 它的 离开 也就 越悲 痛。 B 、为 后来 作者 深深 的痛 苦 和忏悔 埋下 了伏 笔。 思考： 为什 么小 狗包 弟这 么聪明 可爱 ，还 是逃 脱不 了厄运 呢？ 1 、 日本 种的 小狗 ，瑞 典旧 主人（ 里通 外国 嫌犯 ） ； 小 狗包 弟是 一个 “包 袱 ” （ “四 旧” 嫌疑 ） ； 当 时人 人自 危， 力求 自 保，无 暇他 顾（ 人们 划清 界限自 保） 。 表 明了 小狗 包弟命 运的 悲剧 性在 于残 忍的社 会 罪魁祸 首是 文革 ： 了解背 景： “文 革”
9、 那些 事 （PPT 展 示） 文革后 ， 在 别人 都把 全部 责任推 到了 四人 帮身 上的 时候， 作为 受害 者的 巴金 却向小 狗表 达歉意 ，巴 金怎 么道 歉的 ？（诵 读 第 10-13 段, 找出 作者自 责表 示歉 意的 语句 。 ） 理解： “ 不能保 护一条 小狗 ，我感到 羞耻 ；为了 想保 全自己， 我把 包弟送 到解 剖桌上 ， 我瞧不 起自 己， 我不 能原 谅自己 ！ 我 就这 样可 耻地 开始了 十年 浩劫 中逆 来顺 受的苦 难生 活。 ” 歉意体 现了 巴金 怎样 的人 格? （文革 中， 巴金 也是 受害 者之一 ， 文 革结 束后 ， 他 勇于反 省
10、， 严于 解剖 自己 ， 敢于 讲真 话，为 人真 诚正 直， 对包 弟表示 深深 的歉 意和 忏悔 。 ） 启示： 忏悔 ， 解 剖自 己是 人生的 美德 ， 一 个人 惟有 忏悔自 己的 罪过 才能 获得 新生， 才能 成为一 个大 写 的 人！ 评价： 巴金 20 世纪 中 国的良 心 “ 爱真 理， 忠实 地生 活， 这 是至 上的 生活 态度 。 没有 一点 虚伪 ， 没 有一 点宽恕 ， 对 自己 忠实， 对别 人也 忠实 ， 你 就可以 做你 自己 的行 为的 裁判官 。 我 们的 生活 信条 应该是 ： 忠 实地 行为， 热烈 地爱 人民 ， 爱 那需要 爱的 ， 恨 那摧 残
11、爱 的； 在 众人 的幸 福里 谋个 人的快 乐， 在大 众的解 放中 求个 人的 自由 。 ” 思考： 作者 为什 么要 以一 条小狗 来反 映“ 文革 ”的 现实？ 以 一条 小狗 来反 映社 会现实 ， 这 样写 一来 是提 醒我们 ， 小 狗虽 小， 却也 是一条 生命 ， 善 良的生 命应 该获 得生 存权 。 第二 ， 写 一条 小狗 的遭 遇， 反 映连 一 条 狗都 不能 逃过劫 难， 更能 体现 “ 文革” 时代 任何 生命 都不能 免受 侵害 的现 实。 这也体 现出 了 “ 以小 见大” 的写作 特点 。 另外， 包弟 的遭 遇和 作者 的那一 段历 史是 分不 开的 ，
12、写包 弟也 是为 了表 现自 己的心 灵 历 程 。 人文拓 展： 一、 认识自 我： 1 、 善于 反省 ，让 人肃 然起 敬。来源: 学 优高考 网 gkstk 巴 金先 生之 所以 伟大 ， 正是 他认 识到 了只 有勇 于忏悔 和反 省， 才是 拯救 我们民 族的 现代 精神力 量， 他以 “揪 出自 己示众 ” 的 无比 勇气 和无 私品德 ， 点 燃理 性的 火种 ， 从精 神上 唤醒 我们这 个灾 难深 重的 民族 ，重建 精神 家园 。 2 、 善于 反省 ，也 是一 种智 慧 君子博 学 而 日参 省乎 己， 则知明 而行 无过 矣。 （荀 子 ） 忏悔可 以使 人摆 脱魔
13、鬼。 （ 冯骥才 ） 反省是 一面 镜子 ，它 能将 我们的 错误 清清 楚楚 地照 出来， 使我 们有 改正 的机 会。 （ 海涅 ） 二、 关注历 史： 1 、 善于 反省 的民 族与 国家 ，才会 蠃得 他人 的尊 重 德国总 理勃 兰特 的下 跪赎 罪受世 人称 赞 小泉“ 拜鬼 ” ， 遭到 亚洲 人 民反对 三、 关注社 会： 1 、 面对 污染 的环 境， 人类 更应该 反省 课外作 业： 周记： 生活 中,学 习上, 待人 处事方 面, 谁都 有过 或小 或 大的错 ， 关 键是 有了 错之 后的态 度， 是 坦诚面 对还 是有 意掩 饰？ 它可是 考验 着我 们的 人格 。
14、请以日 记的 形式,写 一篇 自 我反省 的短 文。 要求：400 字 以上 探究 ：人 性的 光辉 朗读技 巧： 1 、 以前看 见包弟 作揖， 我就 想笑， 这些天 我在机 关学 习后回 家，包 弟向我 作揖 讨东西 吃， 我却暗 暗流 泪。 一“笑” 一“ 流泪” ， 前后 形成鲜明 对比 ，更加 体现 了作者内 心的 痛苦。 朗读 时，要 体 现出无 助、 痛苦 的情 感。 2 、 即使在 “说谎 成风” 的时 期，人 对自己 也不会 讲假 话，何 况在今 天，我 不怕 大家嘲 笑， 我要说 ：我 怀念 包弟 ，我 想向它 表示 歉意 。 作者于 质朴 简洁 的语 言中 ， 道出 了自 己的 真情 ， 毫 无保留 ， 毫 无掩 饰。 这体 现了他 勇于 解剖自 己、敢 于讲出 真话 的精神 。朗读 时， “ 不怕” 一词要 重读， 要表现 出坚 决、无 畏的态 度； “ 表示 歉意 ”要 读出 深 深自责 的情 感。 八、 板书设 计： 良心 鲜明对 照 欢快、 欢快 、忧 虑、 轻松 、沉重 认识自 我、 关注 历史 、关 注社会 附件 1 ：律师事务所反盗 版维权声明 附件 2 ：独家资源交换签 约学校名录（放大查 看） 学校名 录参 见：http:/
