1、单元写作导学案,心音共鸣 写触动心灵的人和事,一、单元文本素材运用,1.点击素材记念刘和珍君鲁迅对爱国青年的不幸死去寄托了无限的哀思。他热爱青年，正因为如此，他不愿意他们无谓地死去。鲁迅痛惜刘和珍的死，但是认为她的死意义有限，因为没有达到目的，鲁迅以此启迪青年注意变换斗争方式。鲁迅热烈地爱，也热烈地恨，他对反动势力无比憎恨，痛恨反动政府的凶残和反动文人的无耻，并用犀利的笔进行彻底的揭露和批判，使之显露原形于国人面前；对于有害的事物，对于国民性的痼疾，他鞭挞不留情面；对于某些不良倾向，他也常义愤溢于言表。,运用方向 “爱与恨”“爱国”“精神导师”“勇士”等。运用示例是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热
2、情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去！是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代的有志青年，在布满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明！是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事！是您，鲁迅先生！您敢爱敢恨，沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是永远不倒的猛士！,您犹如一轮喷着红火焰的红日，在平静苍白的天空中炽热地燃烧，猛士的一生是不畏艰险的，在如地狱般的世界里炼狱，在一次次为“刘和珍君”追悼时接受考验，猛士呵，您也许是那只将要涅槃的火凤凰，您的举动会让更多的刘和珍站起来。到今天，若您仍在世，您便会看到革命的胜利所留下的辉煌。人们这样称呼您：猛士，一位不朽的文学巨人，一位流芳百世的
3、精神巨人！,2.点击素材小狗包弟从小狗包弟的言辞之中，我们感受到了巴金对自己行为的悔恨与鄙视。他悔恨的是什么，是一条小狗的死亡吗？不是！他悔恨自己的投降行为，他活在深深的自责之中。心灵的重负压得他喘不过气来，非得用文字这把刀来解剖自己，让世人看到他曾经的“罪恶”与挣扎，于是，我们在随想录中看到了一位真实的巴金。他让我们感受到了作家灵魂的战栗和对人性扭曲的深刻批判。,运用方向 “善于反省”“诚实正直”“剖析自己”等。运用示例我们有时候会抱怨生活，在寻找了千百种理由之后，蓦然回首曾经走过的那些岁月，会惊奇地发现，其实生活赐予我们的，并非与别人的不同，不同的仅仅是我们的胸襟中缺少一份坦然。晚年的巴金
4、是真挚与坦诚的。作为文化界的国宝级人物，他完全可以将自己的另一面隐藏起来，这样他在史册上将忠肝义胆，万古流芳。但是他讲真话，他坦然地接受世人的指责与鄙视，这需要多么大的勇气啊！为了还清“心灵上的欠债”，他毫不留情地解剖自己。这是一份何等珍贵的坦然！,3.点击素材记梁任公先生的一次演讲梁任公先生以他的渊博的学识和远大的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风；如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果；会增长你的见识，净化你的心灵。学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“
5、家事、国事、天下事，事事关心”。学做一个博览群书、修养身心的人吧！,运用方向 “学识与胸怀”“读书与爱国”“学识的魅力”“谈自身修养”等运用示例 走过刀耕火种的历史，走过风云变幻的岁月。祖国，饱经了日月风霜的洗礼，也饱经了金戈铁马的动荡。曾面对沙俄的舰炮、日寇的屠刀，也曾面对列强的谎言、军阀的混战，万里长城记录了一幕幕腥风血雨，滔滔长江流淌着一股股苍凉悲壮。然而几千年来，祖国历尽艰难而不衰，屡遭侵略而未亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，这是无数民族英雄、爱,国志士、革命先烈前仆后继英勇奋斗的结果。正如梁启超，从进京赶考的“公车上书”到变法图强的“百日维新”，这个知识青年立志要救中国于水火之中
6、。虽一次次欲借“强人”之手，以圆壮我中华之志，却一次次因“所托非人”而失败，但他的爱国情怀从未改变。正是因为许多像梁启超这样的爱国志士的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强，我们的人民才更加幸福安康！,二、单元写作训练定向,1.学会用典型材料来凸显人物的个性。2.学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。,二、单元写作训练定向,老计的汽笛声老计安安稳稳地在深山里做了三十年的火车巡逻员，那段时间里他负责的铁路从没发生过事故。但令他最骄傲的并不是这个，而是当他向经过的火车敬礼时，火车会鸣笛回应。,首段扣题，点明了文章写作的人物以及与之相关的汽笛声。,佳作悟法,“我每次都要站得离铁路近一点，好
7、把它听清楚那么长的一声嘀！”每次和儿子小计说起这事儿，老计都要用被山风吹哑的嗓子学出一声在他看来无比动听的尖锐汽笛声，“那声儿就在谷里来回窜，好像就在给我一个人唱歌似的。那会儿就觉得，捡那么多碎石头，爬上山给大石头上护栏啥的都不苦啦”,通过对“老计”个性化的语言描写以及动作描写突出表现了老计对工作的无比热爱和自豪。,每每说到这儿，他脸上刀刻般的皱纹便会变得更深快乐正在那些山风吹出的沟壑里沉淀着。这故事小计听了很多遍，可每次看到父亲充满自豪和满足的眼神，他还是能感到沉甸甸、热乎乎的东西在胸中涌动着。,形象传神的肖像描写表现出老计的自豪和满足。,虽然老师都说他是个聪明的孩子，但小计没能考上大学。高
8、考完从城里回家的那天晚上，他告诉父亲自己想做火车巡逻员。老计坐在门外抽了一夜的烟，天一亮就挎上他的老解放布包去了铁路职工管理处。老计回来以后似乎老了20岁，屈辱和苦闷把那些皱纹刻成了扭曲的伤疤。老计说：“明天就上班。”,通过传神的细节描写我们依稀可以感觉到“老计”为“小计”找工作而受到的委屈，让人感到他的尊严似乎受到了某种伤害。,第二天小计起来发现家门口的烟头多得像下雪，而父亲脸上伤疤般的皱纹再也没消失过。小计从火车巡逻员做起。他和老计一起向火车敬礼，听那一声长长的汽笛声如号角般向他们致敬。他发现，只有当汽笛响起时，被刻进父亲皱纹中的痛苦才会溶解；而那一刻，父亲的表情庄重骄傲得像个得胜的将军。
9、,细致的神态描写表现出父亲对“笛声”的依恋和对工作的全心投入。,小计毕竟年轻聪明，过了几年竟坐进了职工管理处不宽敞却舒适的办公室。一个老前辈向他说起他的父亲。前辈说，有一天很少造访的老计居然来了。那帮组长、副主任就跟踢皮球一样把他踢来踢去，他被晾了5个小时才见到主任小计的眼睛红了。,通过“小计”的所见所闻，从侧面表现“老计”们的不被尊重、不被理解，也照应了上文中“老计”的痛苦。,再后来，老计退休了，小计已经当上部长，进了城。一天，小计打算回家看老计，决定坐火车回来。在快到老计曾经在那里守护并听着汽笛响起的那段铁路时，他进了司机车厢。他要亲眼看着汽笛被拉响，听那声音向一个和老计一样兢兢业业的可敬
10、人儿致敬。,夜色中，一个人影出现在铁路远处。在强光中小计渐渐看清了一副熟悉的装扮，但那年轻挺拔的姿态不属于老计。司机嘴里嘟囔了一声“站这么近”，用力拉了一下汽笛。听了这么多年汽笛声的小计突然捂住了耳朵：那声音太长，太尖，太刺耳了。,等静下来，司机说：“您看，这一长声是警告行人避开。这一带总有那么几个傻人往铁路边站，非得给他使劲拉一下汽笛告诉他快让开他才往后退”,小计说不出话来。他想起家里的破收音机、掉色的搪瓷水杯，缝补过的老解放布包，想起父亲隐藏在皱纹里慈祥的眼神。一切都是那么老、那么旧，那么微不足道，但一切在一声汽笛中又都变得如英雄般骄傲、庄重起来。他突然明白，那汽笛托起的不是别的，正是父亲
11、那份简单又不容侵犯的尊严啊。,用“小计”的感受写“老计”的可爱，突出其尊严。,他不顾司机的惊诧，伸出手拉响了汽笛。几座山之外的老宅里，老计在床上微笑着翻了个身。梦境中一声长长的汽笛，把他被山风吹得褪色的灵魂轻轻托起。,结尾仍然扣题来写，以虚写升华了文章的主题。,名师评点 本文是一篇典型的写人叙事的记叙类文章。作者抓住“老计”作为一名火车巡逻员这一身份，对其语言、行动、神态、肖像等进行了言简意赅而形象传神的描写，突出表现了他对工作的无比热爱；同时，也通过前后“笛声”的变化，写出了“老计”受到尊重时内心的自豪和满足以及不被尊重时内心的无比痛苦。总之，文章用典型的事件、多手法的描写，突出了人物鲜明的
12、个性特征，是一篇很好的记叙类文章。,技法指要,文本借鉴写人，一定要注意凸显人物个性，人物才鲜活，才生动，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。美好人性，是人类为了自身的生存和发展而长期形成的共性。由于每个人的生活经历不同，性格不同，同一种美好人性，在不同人身上表现出来，便各有自己不同于他人的特点，这就是个性。人性包含在个性之中，人性通过个性来表现。例如“倔强、聪明、文雅、勤劳、坦率、善良、固执、,平和、斯文、柔弱、要强、潇洒”等都是人物个性的体现，而其中的“聪明、勤劳、善良”也是美好人性的体现。写人要凸显人物的个性，描写人性的光辉，就是要选好典型材料，通过人
13、物的肖像、神态、语言、动作、心理、细节等描写去刻画，并可运用环境描写等从侧面去烘托。,一、如何选材 1.平面人物的选材平面人物的选材，就是选取二三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他所选取的性格特征不吻合的一律摒除。,问题：阅读下面文段，谈谈文章的写法及所写人物形象的个性，并归纳原文的选材特点。老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”本区的教士来给他做临终法事
14、的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目,不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。写法：人物个性：选材特点：,提示 写法：语言、行动、表情描写。人物个性：守财奴的贪婪。选材特点：通过两件或两件以上的典型材料表现人物的个性。,2.立体人物的选材立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。,问题
15、：阅读下面文段，谈谈文章的写法及人物的个性，并归纳原文的选材特点。王蓝田性急。尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得，瞋甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。谢无奕性粗强。以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁，不敢动。半日，谢去良久，转头问左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐。 (刘义庆世说新语),写法：人物个性：选材特点：提示 写法： 行动、表情描写。人物个性：既写出人物性格急躁的一面，又写出他自制忍让的一面。写出了人物的丰富性、复杂性。选材特点：通过典型材料表现人物的不同的个性。,二、如何描写1.写好肖像，以形传神肖像描写是
16、指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。,问题：阅读下面文段，体会总结作者刻画人物的方法及所写人物的个性。凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(鲁迅故乡)答：,提示 通过肖像描写，反映人物尖酸刻薄的性格。写肖像，一定要学会刻画眼睛。一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的祝福多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样”；而老人的眼睛则应
17、当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是平和慈祥，或睿智深邃；刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。,2.写好心理，倾诉心声人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。,问题：阅读下面文段，体会总结作者刻画描写人物的方法及所写人物的个性。儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都懂！ 十四岁
18、：好像有时候说得也不对 二十岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。 二十五岁：“老头子”一无所知，陈腐不堪。 三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了,四十五岁：我不知道是否该和“老头”商量，或许他能帮我出出主意 五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！ 六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！答：,提示 这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现得十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实、实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。,3.写好细节，形神兼备一个人的语言及所作所为，是他思想性格的具体表现
19、。语言、行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。特别是细节描写可以使文章生动自然并且有深度。,问题：下面一段文字是如何刻画人物的？写出了人物怎样的个性？严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“老爷，
20、别人,都说的不相干，只有我知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。 (吴敬梓儒林外史)答：,提示 通过动作、神态等细节描写，表现严监生吝啬的个性特点。细节描写使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。写叙事写人的文章最忌把文章写成流水账，如“今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然砰的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。,4.写好环境，以景写人因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表
21、现个性的意义。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托。,问题：下面一段文字是通过什么描写来刻画人物的？这样描写有何好处？这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。答：,提示 环境描写。这一个片段所描写的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。,5.正面描写与侧面描写相结合有时，为了使人物个性更加形象生动，令人印象深刻，还得和侧面
22、描写、环境烘托这样的间接刻画人物的方法相结合。侧面描写是指从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。,问题：下面一段文字是通过什么描写来刻画人物的？这样描写有何好处？行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。(汉乐府诗陌上桑)答：,提示 侧面描写。通过描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的惊人美貌。,6.反差对比中塑造人物 记梁任公先生的一次演讲中说梁任公是“大名鼎鼎”的学者，却能在演讲中“哭笑如孩童”，说他既“谦逊”又“自负”。在反差对比中人物性格能
23、得到鲜明的凸显。,技法总结要凸显人物的个性可以从以下几个方面入手：1.选取典型材料。2.写好肖像，做到以形传神。3.写好心理，做到倾诉心声。4.写好细节，做到形神兼备。5.写好环境，做到以景写人。6.正面描写与侧面描写相结合。7.反差对比中塑造人物。,即学即练,一、片段练习生活中，我们会遇见形形色色的陌生人，其中必然有触动你的心灵的一个，请把他写出来。要求：(1)至少运用两种以上的描写手法，(2)300字左右。,提示 这是怎样的一双手啊，枯树枝一般灰暗的色泽，粗糙厚重，布满了裂纹，又像那因干燥而龟裂的土地。在用强力胶水黏合的时候，他直接用手摁上去，丝毫没有将皮肉黏在一起，由此可见这一双手早已背
24、负上了一层厚厚的“盔甲”，再也没有什么能洞穿其间，窥见它本来的面目。指甲极短，然而每一个指甲里都塞满了污浊的黑色那也许是永远无法用清水洗净的黑色，深深地植入皮肉，渗入岁月的深处。鞋子在他这双手上翻转，他先用一次性竹筷子把鞋跟的空隙填满，剪掉剩余，磨平表面，剪下一小块皮子，涂上强力胶水，贴在鞋跟上，取三颗小钉子钉好，用小铁锤锤得严实了，修剪皮子，用锉刀磨平，在修补处刷上黑色鞋油，修补鞋跟的工程，如此便完成了。,二、整篇作文命题呈现(教材P65，五)一支科学考察队在原始森林中迷了路，几乎陷入绝境。队里的老教授身患重病，奄奄一息。他临去世前，拿出一个小木箱，郑重嘱托：“这是我一生的心血，你们一定要走
25、出去，把它交给科学院。”老教授去世了，考察队化悲痛为力量，终于走出了森林。那盛满老教授“一生心血”的小木箱被打开，原来里面是一些小石块。生活中，我们常能感受到这种人性的光辉。它让情感更真纯，让社会更美好，让世界更充满爱心，让生活更多姿多彩。请以“人性的光辉”为题写一篇不少于800字的记叙文。,审题导引材料中的老教授临终前将一箱子的小石块当成一生的心血托付给考察队的队友，这里含着沉甸甸的爱护和信任，他相信队友会不惜一切代价达成他的心愿。而考察队履行诺言，一定要走出去并将盛满老教授的一生心血的小木箱交给科学院。这个诺言，像指南针，像动力源，让他们找到了方向，并具备了不竭的动力。无论是老教授还是其他
26、队员的身上都体现出了美好的人性。其实生活中有很多人的身上都闪耀这光辉的人性。写作时要注意选取能体现这些光辉人性的典型材料，运用各种描写，尤其是细节描写去展现。,写作时既要写出“个性”，又要写出“深度”。要有独特的素材和视角。还要透过人的立身行事，烛照出其合“情”合“理”之处。洞察出其“正常的感情和理性”的必然性，从而彰显出其“人性”的闪光度。当然，从写作技巧的角度来说，可以将“人的本性”置于“特定的处境”之中加以表现和审察。,素材超市典型片段小小女孩(人性的闪光与泯灭)蒙蒙细雨。公园内，一个穿着洁白小天鹅裙的女孩挣脱爸爸的手向前跑去。她停在一摊污水前，从水里捡出两角钱。污水湿了她的小手，污水脏
27、了她的白裙。 “阿姨，阿姨，您的钱！”她叫着，几步跑到一位妇女身旁，仰起秀丽的小脸，甜甜地笑着。那妇女看了看那被污水浸湿了的两角票子，皱皱眉头说：“不是我的！”扭头走开。女孩愣在那儿，心中犯疑：明明看见钱是从那阿姨钱包里掉下来的嘛！小女孩抬起头又望了望那位妇女，可巧那位妇女回头瞥了她一眼。爸爸赶上来，打落女孩手中的钱，钱又飘进那摊污水。小小女孩茫然站着，睁大了眼睛,拣信员的手(敬业者的动作描写)左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指轻轻一捻，信件便像纸牌一般均匀分开，像一把打开的折扇，又似孔雀开屏。她不慌不忙，右手夹起一封信，一边向前送一边瞟了一眼，便甩进了一个小木格里。她面前的墙上，尽是这样的
28、木格，上方标着我国各省份的名称。一封封信件，像一群可爱的鸽子飞入各个木格里，没有一只坠落，那些鸽子都飞进了自己的“窝”。,上海女性的风采(从发型看个性)上海的女孩极具风姿，尤其是她们的发型。扎马尾的不论姿容如何，走过时总落下一身质朴。顶着发髻的多少有些成熟感，圆圆或扁扁的发团子仿佛注满了遗世的智慧。童花头是不变的流行，沿袭着日本少女的乖巧与端庄，又融进了现代女性的独立与果敢。麻花小辫子反映的是怀旧复古的心态，配上校园女生不大安分的步伐，生动极了。修剪整齐的短发把人陪衬得清新自然。看腻了短发而想留长发却还半长不短的大有人在，往往精心吹烫梳理了个属于自己的发型，傲然行走在路上。保留高高刘海的大,约
29、是些遵守规矩的人，芸芸众生里仍有她们的一处风景。黄色日渐减少，红色与绿色开始荡漾发端。多一点色彩就好像多了一张脸，真真假假，奇奇怪怪，让人横看竖看就是捉摸不透。中分的长发流畅如歌，低首时深埋的妩媚，令人心动；甩头间泛出的率真令人心驰，所到之处免不了引出几声赞叹。女性的风姿是从发端开始的，连接着心灵和情怀的每一根发丝都蕴涵着生命的活力，我们的城市因此变得多彩而灿烂。,感恩父爱(环境描写烘托人物)突然之间，我觉得自己长大了，因为我能够真正地感受到父亲那深深的爱，是那样强烈，让我感到无比的幸福。心中涌起一股感谢的热流，感谢十几年来，一直守护着我，陪伴着我的父爱。窗外，洒进来几缕阳光，我似乎觉得阳光有
30、一股淡淡的清香。噢！我明白了其实阳光是没有香味的，但一颗懂得感恩的心，赋予了阳光宜人的芳香。,佳作展台人性的光辉大院子在夏天总有芳香，在院子的一角有一座花池。院子里干净整洁，无杂草。院子通往一个小园子，园子里结着一簇簇的果实，五颜六色。在这园子里总坐着一位老人，大院是大家的，可这园子是他自己的。被绿油油、黄澄澄的果实包围是幸福的。老人常常坐在一把翘椅上，双手搭成十字形，一言不发。静默、寂寞地守着心中的一隅清辉，从不苛求他人铭记，也不苛求他人忘记,草帽下是一张布满皱纹的脸。当你与他交谈时，他总是额头一仰，这时额头上定有四五道皱纹。他总是一身中山装，兜里面也总是有东西，那一定是菜籽儿或是花籽儿。老
31、人走起路来有些慢，但依旧有年轻时的铿锵，虽然背有些驼了。老人的园子真是一景，惹得不少人驻足观赏。因为老人对园子精心侍弄，他从不放过一棵秧、一棵苗。他搭的豆角架子如机器搭的一样，方方正正，整整齐齐，像是一个美轮美奂的建筑。面对他人的赞赏，他从不沾沾自喜，也不借高爬梯，依旧在那里认认真真地坐着，最多也只是笑笑而已。,院子虽干净，但最怕雨。哪怕是小雨，路都变得泥泞，更别说是急雨了。每逢雨过天晴，总能看见一个身影，一定是那位老人，他在用砾石铺路。路已铺过很多次了，都是他一块石头一块石头铺出来的。毕竟年岁大了，一会儿就累了，他就拄着铁锹稍作歇息，每次歇息都先是一声长叹，然后是大幅度地喘气。不少青壮年走过
32、，他们小心翼翼地走自己的路，生怕沾到泥水。看老人呢，鞋上、裤子上已尽是泥水。路终于铺好，平整的路上留下了一串深深浅浅的脚印。,夏天，野草疯长，老人便用镰刀割下。在老人心里，院子不可有杂草，杂草多了显得荒无人烟。闲暇时，他就用他那饱经沧桑的大扫帚扫地，让院子里没有一点垃圾。家人多次劝他不要这样做了，院子别人不扫，凭什么只他一个人扫。可他却说，园子是自己的，院子也是自己的。院子里的大石头是休息的好去处，大家都在那里谈天。谈的内容上至王侯将相，下至平民琐事。老人很有趣，他总是倾听，不与他人辩驳。当别人谈到他时，他说：“我已七十多岁，不中用了。”那人笑了笑，随后大家哄然一笑，老人也一笑。,又过一载，谁
33、都没有见到他，大家便心知肚明了。由于老人平素里少言寡语，因此他的经历也鲜为人知。有人说，他是曾经参加过抗美援朝的老兵；有人说，他是曾经富甲一方，历经商海沉浮的生意人；更有人说，他，扫瓦霜，亲四邻，俯己首，为他人。而我说，他是清辉，做的事虽微不足道，但足以光照后人。院子里少了那串深深浅浅的脚印，而道路两旁却多了乡邻们新种的鲜花。,赏析 本文塑造了一位饱经岁月沧桑却默默无闻、一心为四邻着想的老人。肖像描写符合人物身份和性格特点。文章的叙述围绕着老人和院子展开，院子是四邻聚会活动的场所，更是大家每天的必经之路，老人默默地用他的双手为大家营造了一个优美整洁的生活环境，环境之美更能突出老人心灵之美。文章选材典型，立意高远，构思不俗。,
