1、第二单 元测 试卷 时间：90 分钟 分 值：100 分 1 下 列各 句中 ， 加 点的 成 语使用 恰当 的一 项是(3 分)( ) A 北京市 发改 委主 任张 工 表示 ， 经济 发展 要 “ 转方 式 、 调 结构 ”， 关 键还 要 平衡好 城 市的长 处与 短处 ，做到 取 长补短 ，优 势先 行 。 B 王小 姐把 银行 卡一 直携 带在身 ，从 未丢 失 ， 然而 里面所 存 的 20 万元 却 不 翼而飞 ， 银行认 为须 等待 公安 机关 的侦查 结果 。 C 贾玲 在外 企工 作 ， 由于 工作关 系 ， 她接 触老 外多 一些 ， 老外 稀奇 古怪 的问 题 ， 常常
2、 让她哑口 无言 ， 不知 道如 何回答 。 D 耗资巨大 的新 水浒传 ， 尽 管布景 和服装受 到观 众好评 ， 但瑕不 掩瑜 ，它 的故事 情节和 演员 的表 演都 很难 让人满 意 。 答案：B 解析： B 不 翼而 飞： 比 喻东 西突然 不见 了， 也形 容消 息、 言 论等 传布 迅速。 A 取 长补短 ： 吸取长 处来 弥补 短处 。 不 合语境 ， 应 改为 “扬 长避 短 ” 。C 哑口 无言 ： 像 哑 巴一样 说不 出话 来， 形容 理屈 词穷 无话 可 说。 不合 语境 。 应改 为 “ 张口结 舌 ” 。D 瑕不 掩瑜 ： 比 喻缺 点掩 盖 不了优 点， 优点 是
3、主 要的 ，缺点 是次 要的 。不 合语 境。 2 下 列各 项中 ， 没 有语 病 的一项 是(3 分)( ) A 从球 形屏 幕演 绎宇 宙大 爆炸 ， 到南 美植 物群 魔乱 舞 ， 并 未能 突出 展示 巴西 本国标 志 性的舞 蹈 。 B 伴 随着 泼粪 、 纵狗 伤人 甚至枪 击等 事件 的发 生 ， 曾几何 时 ， 欢 乐的 广场 舞 竟然堪 比 “ 恐怖 袭击 ”。 C 多所 名校 虽然 都抛 出橄 榄枝 ， 试 图帮 助两 位夺 刀 助人的 青年 学子 ， 但如 何 兼顾公 平 已成为 摆在 各方 面前 的一 道难题 。 D 今 年重 庆高 考语 文试 卷 首次选 用了 古代
4、 小说 作为 文言文 材料 ， 设计 的题 目 要求学 生 有良好 的文 言语 感和 基础 知识 。 答案：B 解析 ：A 项 成分 残缺 ， 缺 少 “ 未 能突 出 ” 的主 题 ， 可添加 “世 界杯 开幕 式表 演 ” ；C 项 语序不 当， 应该 为 “ 虽然 多所名 校 ” ；D 项 搭配 不 当， “ 基础 知识 ”不 能用 “ 良好 ”修饰。 3 把 下面 几个 句子 组成 语 意连贯 的一 段文 字 ， 排序 最恰当 的一 项是(3 分)( ) 重要 的是 ，我 们甚 至不 需要直 接看 到别 人行 动 这样 一来 ，我 们就 会从 别人那 里感 染上 了 “ 意志 力薄弱
5、” 听说 有人 偷税 漏税 ，会 让你觉 得放 松一 下节 食计 划没什 么大 不了 这就 意味 着 ， 当我 们看 到别人 举止 不良 的时 候 ， 我们的 自控 力也 会降 低 就像 病人 摸过 门把 手后 ，很长 一段 时间 里 ， 细菌 仍会留 在把 手上 面一 样 当我 们看 到别 人忽 视规 则 ， 受 欲望 支配 的时 候 ， 我 们更可 能在 任何 冲动 面前 选择 屈 服 即使 我们 只看 到了 其他 人屈服 于诱 惑的 证据 ，我们 也会 为同 样的 目标 所感 染 A B C D 答案：D 解析： 注意 句间 逻辑 关系 。 4 补 写出 下列 句子 中的 空 缺部分 。
6、(6 分) (1) 曹 操 短 歌 行 抒 发 了 广 招 贤 才 ， 一 统 天 下 的 博 大 胸 怀 ， 诗 的 最 后 四 句 是 ： “_ ，_ ，周 公吐 哺 ， 天 下归心 。” (2) 陶渊明 在 归 园田 居(其一)中 ， 用“_ ，_ ” 两 句表达 厌倦官 场 ， 回归 田园 的急 切心情 。 (3) 刘兰芝在离别焦仲卿时说 ： “ 君当作磐石 ，_ ，_ ， 磐 石无转 移 。 ” 以贴 切的 比 喻来表 达对 爱情 的坚 贞 ， 与仲卿 不离 不弃 。 答案：(1) 山不 厌高 海 不 厌深 (2) 羁鸟恋 旧林 池 鱼思 故 渊 (2) 妾当作 蒲苇 蒲 苇纫 如
7、丝 阅读下 面的 文字 ， 完 成后 面各题 。(9 分， 每小 题 3 分) 关 雎 是 爱情诗 ， 描 写男女 之间 互相 爱慕 思念 之情 ， 却 得到 主张 “ 立于 礼 ”的 孔夫 子的欣 赏和 赞叹 ， 认 为它 “乐而 不淫 ， 哀 而不伤 ” 。 为什么 呢？ 因为 关 雎 既 不像 王风 采 葛 中 的女 主人 公， 直 率地 吐露自 己和 情人 “一 日不 见， 如 隔三 秋 ” 的深 切思 念 和刻骨 相思 ； 又不像 郑 风 风 雨 中的 情人， 和盘 托出 在相 会时 的喜悦 之情 和绸 缪之 态。 孔 子所 主张 的 “ 乐而 不淫 ， 哀 而不 伤 ” ， 实 际
8、 上指的 是 “ 中和 之美 ” 。 中和之 美是 指把事 物的 各种 对立 和不 和谐的 因素 渗透 、 融 合使 之成为 一个 新的 和谐 的整 体的那 种美 。 中 和之美 的 “ 中” 包括 两方 面的内 容： 一方 面就 审美 客体而 言， 美质 要适 中。 也就是 说， 形状 的大小 、声 音的 高低 、色 彩的浓 淡要 适度 。如 色彩 ，过分 浓艳 ，只 会使 人眼 花缭乱 ；反之， 过分简 淡， 则无 法给 人们 留下较 深刻 的印 象。 另一 方面， 就审 美主 体而 言， 美感要 适度 。 俗 话说食 多无 味。 从饮 食的 适 量与过 量， 我们 可以 体味 到 美感的
9、 适度 与过 度。 美感 享 受的适 中， 给人带 来快 感： 心境 平和 、 情绪 愉快 。 过 度则 招致 苦痛， 心境 由平 和转 入烦 闷， 情 绪由 愉快 化为不 快。 中 和之 美的 “ 和 ”大 致也有 两方 面的 内容 ： 其 一， 指 艺术 美产 生于 艺术 诸因素 组成 的整体 结构 的和 谐关 系之 中。 绘 画中 不同 色彩 的组 合和浓 淡的 变化 构成 画面 的和谐 ； 小 说和 戏剧中 人物 性格 的矛 盾冲 突构成 情节 的和 谐。 有些 看似两 极化 ， 违背生 活常 理的东 西 ， 在 一 定条件 下却 可 以 统一 起来 ， 相映 成趣 ， 取 得某 种和
10、 谐协调 。 如 悲和 喜是 情感 的两极 ， 但 乐极 会生悲 ， 破 涕能 为笑。 令人 感兴趣 的是 ， “ 以乐 景写 哀， 以 哀景 写乐 ”，能 “倍 增其哀 乐 ” ， 收到比 单纯 写乐 景或 单纯 写哀景 更为 理想 的艺 术效 果。 和 谐之 所以 能产 生艺 术美， 就在 于它 辩证地 处理 了对 立统 一关 系。其 二， 指通 过审 美欣 赏，使 审美 主体 达到 一种 新的内 在和 谐 。 审美欣 赏的 过程 ， 实 际上 亦是审 美主 体不 断净 化自 身的过 程。 美战 胜了 丑， 美消除 了恶 ， 崇 高融化 了渺 小 ， 人们 的灵 魂得到 净化 和升 华，
11、在感 性的愉 悦中 达到 理性 的完 善， 使审 美主 体 达到一 种新 的内 在和 谐。 中 和之 美作 为一 种审 美趣味 和审 美理 想 ， 是 建立 在春秋 时期 阴阳 五行 说和 儒家的 中 庸 之 道 的 理 论基 础 上 的 。在 阴 阳 五 行 说的 基 础 上 ，史 伯 第 一 次 较有 系 统 地 提出 了 “ 中 和之 美 ”的 思想 。 他认为 单一 的声和 色均 不能 构成 美和 艺术 ， 只 有清 浊刚柔 、 徐 疾短长 的相 成相 济， 即 各种 不同 的、 甚至 对立的 因素 互相 渗透 和融 合， 构 成一 个新 的和 谐整 体， 才 会产 生美 和艺术 。
12、中庸 之道 是儒 家的 哲学原 则 。 孔 子主 张矛 盾双 方应处 于和 谐统 一之 中 ， 而 反对 “ 过” 与 “不及 ” 。 孔 子把 中庸 之道运 用于 美和 艺术 。 就 是 “礼 之用 ， 和 为贵， 先王 之道斯 为美 ”， 以礼节 情 ， 形 成 “中 和之 美 ” 。 孔 子把 “中和 之美 ”上升 为艺 术批 评标 准， 要求实 行 “ 温柔 敦厚 ” 的诗 教： 即允 许诗 人 对社会 现实 作一 定程 度的 “怨、 刺”， 但又 绝不 能过 分， 不 能 “ 施及君父 ”。 ( 摘编 自程 林辉 乐 而不 淫 ， 哀 而不 伤 中 和之 美) 5 下 列对 于中 和
13、之 美的 理 解 ，不 正确 的一 项是( ) A 美感 的适 度与 过度 跟人 们饮食 的适 量与 过量 是一 样的情 形 ， 美感 享受 不适 中 ， 审美 主体平 和的 心境 、愉 快的 情绪就 会被 破坏 。 B 中 和之 美要 求审 美客 体 的美质 要适 中 ， 即 审美 客 体形状 、 声音、 色彩 等各 方面特 质 要在合 适的 范围 之内 ， 如 色彩要 浓淡 得宜 。 C 将 事物 的有 些对 立和 不 和谐因 素渗 透 、 融合 ， 组 成一个 新的 和谐 的整 体的 美 ， “乐 而不淫 ，哀 而不 伤 ” ， 就 叫做中 和之 美 。 D 如 果绘 画中 不同 色彩
14、的 组合构 成了 画面 的和 谐 ， 小说和 戏剧 人物 性格 的矛 盾冲突 构 成了情 节的 和谐 ，中 和之 美便有 了体 现 。 答案：C 解析： C 项中 “有些 ” 表 述有误 ， 由 原文 第二 段 “ 中和之 美是 指事 物的 各种 对立和 不和 谐的因 素渗 透 整 体的 那种美 ”可 知， “有些 ” 应为“ 各种 ”。 6 下 列理 解和 分析 ，不 符 合原文 意思 的一 项是( ) A 悲 和喜 是情 感的 两极 ， 但乐极 会生 悲 ， 破涕 能为 笑 。 这 说明 有些 看似 两极 化的东 西 ， 在一定 条件 下可 以统 一起 来 。 B 辩 证地 处理 好对 立
15、统 一 关 系， 能 收到 良好 的艺 术 效果 ， 从 情感 的反 面着 笔 ， 可比单 从正面 着笔 收效 更为 理想 。 C 审 美欣 赏活 动 ， 不 仅让 人的灵 魂得 到净 化和 升华 ， 还让人 感到 精神 的愉 悦 ， 使审美 主体达 到一 种新 的内 在的 和谐 。 D 中庸之 道用 于美 和艺 术 ， 就是 要以 礼节 情 ， 让 矛 盾双方 处于 和谐 统一 之中 ， 避免 出 现 “过 ”与 “不及 ” 的情 形 。 答案：B 解析： 推论 不成 立， 原文 是 “有 些看 似两 极化 ， 违 背生活 常理 的东 西， 在一 定条件 下却 可以统 一起 来 破 涕能 为
16、笑 ” 。 7 根 据原 文内 容 ， 下列 理 解和分 析不 正确 的一 项是( ) A 如 果没 有春 秋时 期的 阴 阳五行 说和 儒家 的中 庸之 道 ， 作为 一种 审美 趣味 和 审美理 想 的中和 之美 就失 去了 基础 ，也可 能无 从产 生 。 B 孔 夫子 主张 “ 立 于礼 ” ， 却 对描 写男 女之 间互 相 爱慕思 念情 感的 关雎 大 加赞赏 ， 其根本 原因 是此 诗含 蓄表 达爱情 。 C 单 一的 声和 色都 不能 构 成美和 艺术 ， 只有 清浊 刚 柔 、 徐疾 短长 的相 成相 济 ， 才会产 生美和 艺术 ，这 种思 想是 基于阴 阳五 行说 的 。
17、 D 实行“ 温柔 敦厚 ”的诗教 ， 允 许诗 人对 社会 现实 作一些 “怨 、 刺 ”， 但 又 要以中 和 之美作 为标 准 ， 即批 评不 能超过 一定 的限 度 。 答案：B 解析： “其 根本 原因 是此 诗含蓄 表达 爱情 ”错 ，根 本原因 应该 是 “ 中和 之美 ”。 阅读下 面诗 歌 ， 回答 文后 问题 。( 共 6 分) 行 舟忆 永和 兄弟 ( 宋) 周必 大 一挂吴 帆不 计程 ，几 回系 缆几回 行。 天寒有 日云 犹冻 ，江 阔无 风浪自 生。 数点家 山常 在眼 ，一 声寒 雁正关 情。 长年 忽得 南来 鲤， 恐有 音书作 急烹 。 【注】 长年： 古时
18、对船工的称呼。汉乐府 饮马长城窟行有“ 呼儿烹鲤鱼 ， 中有尺 素书 ”之句 。 8 颔 联写 到 “ 天寒 有日 云 犹冻 ” ，其中 “ 冻 ” 字的 使用有 何妙 处 ？(3 分) _ _ 参考答 案： “冻 ” 有 “凝滞 ”之义 。( 释字 义 ，1 分) 天空“ 有日 ”， 云不 应冻 。但“ 云 犹冻 ”，可见 “天寒” ， 可见日色晦暝，云也仿佛凝滞 ，( 描景象 ，1 分，此 采分点只要学 生结合具体 语句分析即可) 增加了惨淡 的气氛 ，表现( 烘托/ 渲染) 了诗人离乡 远行时那黯淡 、 凄凉的 心境 。( 点 作用 ，1 分)( 酌情 给分) 9 诗 歌的 尾联 使用
19、了什 么 表现手 法 ， 表达 了作 者怎 样的思 想感 情 ？(3 分) _ _ 参考答 案： 尾联 用典 ， 船 工捕得 鲤鱼 本是 很平 常的 事 ， 作 者借 用 “ 呼儿 烹鲤 鱼 ， 中 有尺 素书 ” 的 典 故 ，( 或 者 能 够 说 出 古 人 常 以 “鲤鱼 ” 代指 “ 家书 ”) 抒 发 了 盼 望 家 书 的 急 切 心 情 。( 点出 手法 给 1 分， 结 合语句 具体 分 析 1 分) 表达 了作者 对家 人 、 对 家乡 难 以排遣 的思 念 之情 。(1 分)( 酌 情给 分) 阅读下 面这 首诗 ， 完 成后 面各题 。( 共 8 分) 青 玉案 曹组
20、碧 山锦 树明 秋霁。 路 转陡， 疑无地 。 忽有 人家 临曲水， 竹篱 茅舍， 酒旗 沙岸， 一 簇 成村市 。 凄 凉只 恐乡 心起 。 凤 楼远、 回头 谩 凝睇。 何处 今宵孤 馆里 ， 一 声征 雁， 半 窗残月 ， 总是离 人泪 。 【注】 谩： 徒然 、空自。 10 上 片后 四句 写景 ，描 绘了怎 样一 幅图 景 ？ 试结 合具体 诗句 作简 要说 明 。(4 分) _ _ 答案： 作者 写了 竹篱 茅舍 的临水 人家 ， 岸 边迎 风轻 扬的酒 旗 ， 远处 错错 落落 的村庄 ， 这 些都使 旅人 感到 一种 有所 依托的 温暖 和慰 藉 。(2 分) 描绘了 秋季 村
21、庄 一幅 宁静 安详的 图景 。 (2 分) 11 简要 分析 “凄 凉只 恐 乡心起 ”一 句在 整首 词中 的作用 。(4 分) _ _ 答案： 这 一句 既起 到了 承上启 下的 作用 ，(1 分) 承 接上片 写景 ，又 领起 下文 ，抒写 独 宿孤馆 ，乡 思盈 怀的 惆怅 之情 ；(1 分) 点 明了 题旨 ，(1 分) 点出 旅愁 乡思 的主 题 。(1 分) 阅读下 面这 首宋 诗 ， 回答 后面各 题 。(6 分) 春日郊 外 唐庚 城中未 省有 春光 ， 城 外榆 槐已半 黄。 山好 更宜 余积 雪， 水 生看 欲倒 垂杨 。 莺 边日暖 如人 语，草 际风 来作 药香 。
22、疑 此江头 有佳 句， 为君 寻取 却茫茫 。 12 这 首诗 用了 哪些 艺术 手法来 描绘 郊外 的春 日景 色 ？(3 分) _ _ 答案： 对比 ： 城内 和城 外的景 色对 比 。 运 用比 喻 ： 莺 声像 人在 说话 ， 草 间风吹 如药的香味 。 多角 度描 摹 ： 通过视 觉 、 听觉 、嗅 觉来 表现春 日景 物的 特点 。 13 最 后两 句表 现了 诗人 怎样的 情感 ？这 样写 有什 么好处 ？(3 分) _ _ 答案 ： 感 觉优 美却无 言表 达 ， 表现 了诗 人对郊 外春 日景色 由衷 的喜 爱和 赞美 之情 ； 这样 写委婉 含蓄 ，富 有情 趣 ， 收到了
23、 含不 尽之 意于 言外 的艺术 效果 。 读下面 的词 ，完 成后 面的 题目 。( 共 6 分) 浣溪沙 咏橘 苏 轼 菊暗 荷枯 一夜 霜。 新苞 绿叶照 林光 。 竹 篱茅 舍出 青黄。 香雾 噀 注人 惊半 破， 清 泉流 齿怯初 尝。 吴姬 三日 手犹 香。 【注】 噀：x n ， 喷 。 14 “ 香雾 噀人 惊半 破 ， 清 泉流齿 怯初 尝 ” 两句 中哪 两个字 最生 动传 神 ？ 请结 合诗句 加 以点评 。(3 分) _ _ 答案： “惊 ”： 吃惊 、惊讶 。“ 怯” ：胆怯 、 害怕 。(1 分) 擘开 橘皮 ，芳 香的 油腺如 雾 般喷溅 ，初 尝新 橘 ， 汁水
24、 齿舌间 如泉 般流 淌 。 惊于 橘皮迸 裂时 香雾 溅人 ，(1 分) 怯于 橘汁 的 凉冷和 酸味 。生 动形 象地 描写了 初尝 新橘 时的 感受 ，表达 喜爱 之情 。(1 分) 15 这 首词 是如 何从 正面 、侧面 两个 角度 塑造 橘的 形象的 ？请 结合 全词 分析 。(3 分) _ _ 答案： 正面 ：“ 新苞 绿叶 ”“青黄 ”“ 香雾 ”“ 清泉 ”， 写出 了橘 黄叶 绿 、 橘香弥 漫 、 橘汁酸 凉 。 侧面 ：(1) 对比 反衬 。以“ 菊 暗荷 枯 ” 反衬 “橘黄 叶绿 、香 雾溅 人 、 橘汁酸 凉 ” ，突出 强 调橘 的生机 与味 美 。(2) 正
25、衬烘 托 。竹 篱茅 舍 ，掩映 于青 黄相间 的橘 林之中 ， 可见 橘树生 长 之盛 ，人家 环境 之美 ，一 年好 景 ，正 当此 时 。(3) 侧 面描 写 。“ 吴姬 三日手犹 香 ” ，着意 夸张 ， 尽得 吴橘 之味 矣 。( 正面 1 分 ， 侧面 2 分) 16 用 下面 的短 语组 成两 副有关 春节 和端 午节 的对 联 。 要求 ： 上下 联各 为七 个字 ， 语意 连贯 ， 符合 节日 和对 联的 特点 ， 不得 重复 使用 短语 。(4 分) 门 上 桃符 碧波 竞舟 江 边柳 线 青 艾驱 瘴 迎 春绿 十里 欢 耀眼红 千家乐 春节上 联 ： _ 下联： _ 端
26、午上联 ： _ 下联： _ 答案： 春 节： 江边 柳线 迎春绿 门 上桃 符耀 眼红 端午节 ：青 艾驱 瘴千 家乐 碧波 竞舟 十里 欢 解析： 对联 题， 首先 要做 到对联 前后 句构 成对 偶， 上下句 词性 相对 ； 其 次， 根据题 干所 提供的 对联 意思 ，缀 词连 句，表 达一 个完 整的 意思 。解答 本题 ，首 先选 出属 于节日 的景 物 ， 如春节 有 ： 迎 春绿 ， 桃 符 ； 端午节 ： 青艾 、 驱 瘴 、 竞 舟 等， 然后 ， 再 根据 动词 ， 组 合成对 联。 17 每 个人 都拥 有自 己的 “梦想 ”， 时代 背景 、 生活 经历不同 ， 梦想
27、的内 容也 因人而 异 。 请在所 给课 文中 任选 两篇 ，仿照 横线 前的 语句 续写 两句话 ，与 原句 构成 排比 。(6 分) 曹操 短歌 行 陶渊 明 归去 来兮 辞 李白 梦游 天姥 吟留 别 辛弃 疾 永遇 乐 京 口北 固亭怀 古 痛恨种 族歧 视的 镣铐 和枷 锁， 马 丁 路德 金 的梦 想是 自由和 正义 ， 渴 盼黑 人和 白人平 等 友好相 处； _ ， _ ， _ ； _ ， _ ， _ 。 答 案：(1) 感慨 如朝 露般短暂 易逝 的人 生 ， 曹操的 梦想 是贤 才和 功业 ，渴盼 贤才 归附 建 功立业 ；厌 倦黑 暗污 浊的 官场 ， 陶渊 明的 梦想
28、是田 园和山 水 ， 渴盼 纵情 山水 乐天安 命 。 (2) 遭 到权 贵排 挤而 离开朝廷 的际 遇 ， 李白 的梦想 是名 山和 仙境 ，渴 盼寻仙 访道 笑傲 权 贵 ；痛 感祖 国大 好河 山沦 陷敌手 ，辛 弃疾 的梦 想是 中原和 英雄 ，渴 盼北 伐抗 金收复 河山 。 18 阅 读下 面的 文字 ，按 要求作 文 。(40 分) 中国古 代的 思想 家老 子曾 经说过 这样 三句 话： (1) 信言不 美， 美言 不信 。 (2) 善者不 辩， 辩者 不善 。 (3) 知者不 博， 博者 不知 。 请选择 其中 一句 话为 标题 ， 写一 篇文 章 。 要求 自定 立意 ，
29、自选 文体 ， 不 少于 800 字。 不 得抄袭 与套 作 。 【立意 探索 】 “ 信言 不 美 ， 美言 不信 ； 善 者不 辩 ， 辩者不 善 ； 知 者不 博 ， 博者 不知 。 ” 这是老 子 道 德经 中的 名言 ， 它的大 意是 ： 真实 的话不 漂亮 ， 漂亮 的话 不 真实 ； 好 人的 嘴 不巧 ， 巧嘴的 人不 是好 人 ； 真懂 的人不 卖弄 ， 卖弄 的人不 是真 懂 。 以 此立 意 ， 联系现 实 ， 畅 谈人生 感悟 ， 需 要一 定的 文化素 养 ， 需要 独到 的见 解 ， 并 非人 云亦 云便 能得 高分 。 考生 可根 据各自 的知 识积 累和 人生
30、感悟 ， 选取 其中 一句 话加 以阐发 。 可 写议 论文 ， 也 可写记 叙文 ， 甚 至可以 写书 信等 其他 文体 的文章 。 总之 ， 文章 要做 到观点 正确 ， 思 路清 晰 ， 结构合 理 ， 语言 流利 ， 以理 服人 ，以 事动 人 ，以 情感 人 。 【佳作 展台 】 信言不 美， 美言 不信 美言恰 似桌 上那 一杯 醇香 的 “佳酿 ” ，清 冽如 三春 之水， 然毒 性却 似蝎 尾之 针。 信言恰 似手 中那 一碗 治病 的良药 ，苦 涩如 三秋 黄连 ，然清 神却 似冬 夜之 风。 美言与 信言 ， 两 者不 可兼 得， 舍 美言 而取 信言 也。 何哉？ “良
31、药苦 口利 于病 ， 忠言 逆耳 利于行 。 ” 虚美 的赞 誉固 然让人 快慰 ， 可 唯有 诚信 真实的 谏言 才能 让人 于高 潮迭起 之际 反省 自己， 于成 功渐 欲迷 人眼 之时恍 然大 悟。 君不见“ 桀犬吠尧 ”的 商朝 国 基 在 奉 承 之 声 中倾 圮崩 塌 ， 纵 使 比 干 有 一颗 七窍 玲 珑 之 心，也 难挽 商王 朝的 大江 东去。 君不见 “谗 谄之 蔽明 ”的 楚家王 朝在 美言 中沉 溺而 破家亡 国， 纵使 屈原 正直 敢谏， 也无 法救国 救民 。 君不见 “赢 得仓 皇北 顾 ” 的南宋 ， 苟 且偷 安， 于 莺歌 燕舞的 靡靡 之音 中， 踏上
32、 穷 途末路 ， 纵使有 一千 个陆 游、 稼轩 大声疾 呼， 也无 法扶 正将 倾的大 厦。 这些王 朝曾 经叱 咤风 云， 曾经繁 华鼎 盛 ， 曾经 无可 抗拒 ， 可 为什 么最终 却 “ 中原一 败 势 难回 ” ？究 其原 因， 是他 们在美 言与 信言 中做 出了 错误的 抉择 。 “ 兼听 则明 ， 偏信 则暗 。 ”唐玄宗 广开 言路 ， 虚 心纳 谏， 成 就 “ 贞观 之治 ”， 使国家 昌盛 之花 常开 不败 ； 多少 昏君 堵塞 言路， 打压 信臣 ，宠 幸奸 佞，使 国家 衰落 之路 “豁 然开朗 ”。 美言与 信言 之选 择， 俯仰 之间即 可铸 成 ， 看似 简
33、单 的刹那 之举 ， 却恰能 反映 一个灵 魂 所 坚守的 信仰 ， 所 立足 的高 度， 所 秉持 的原 则。 能不 为虚美 所动 ， 而 执著 地借 用别人 正直 的话 语探真 相本 质下 那冰 山一 角， 这 需要 的是 一种 坚定 、 坚持 和坚 守。 执著 提升 自身的 素养 ， 达 到极致 的美 ， 即 使话 语谏 言可能 不那 么动 听， 我自 微笑纳 之， 这本 身就 是一 种境界 ， 一 种极 致。 用心灵 感受 美言 的苦 涩， 用心灵 品尝 信言 的甘 甜。 美酒的 醇香 只是 一种 表象 ， 良 药的 功 效最终 将会 显现 。 摒弃虚 美的 言语 ， 执 著真 实 的
34、言论 ， 我 们终 将跨 过心 灵 的迷茫 ， 拥 抱长 空的 东方 之 既白， 与江上 之清 风共 舞， 伴山 间之明 月长 啸。 【名师 点评 】 考生 能正 确领会 老子 “ 信 言不 美， 美言不 信 ” 的话 语精 髓， 有相当 的 知 识积累 ， 有独 到的 见地。 虽为议 论性 文章， 却文 采 斐然。 清 晰的 思路， 娴熟 的语言， 严谨 的 结构， 辩证 的思 想， 让 人 喜不自 禁， 爱不 释手。 诗 文典故 ， 信 手拈 来； 比 喻 排比， 如行 云流 水。 列 举典型 事例 佐证 观 点， 慑 服人心 ； 正反 对比 论证， 更 能激 浊扬 清， 振 聋发聩。 作为 一 篇考场 作文 ，能 如此 挥洒 自如， 实属 难能 可贵 。
