1、2、学会查“无字词典”教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确流利有感情地朗读课文。3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。教学重点：能正确流利有感情地朗读课文。教学难点：懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。教学时间： 两课时。预习要求：(1) 至少把课文读三遍，读通读顺，不认识的字查字典；(2) 查找工具书，理解“意味深长”，观察插图，尝试理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸” ；(3) 思考后完成课后题第 4 题。 第一课时教学内容：初读课文教学过程：一、激趣导入1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？2
2、、生讲自己暑假的收获、经历。二、初读感知过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。（一）1、自由读：读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。（二） 、检查预习情况。 1、领读字词：查找 词典 聪明 突然 强烈 波涛 惊涛拍岸 岩石 声音 蹦跳 解释2、 同桌互读3、提醒读音：查找 解释 不断 不仅4、 提醒多音字：（1）、练读带有多音字的句子（2）、体会轻声字的发音特点马路上 词典上 树上 海面上 笑了笑 嚷起来5、注意停顿师：除了标点符号停顿，还要注意自然停顿。（1）指名读课文。（2）课文写了一件什么事？（交流讨论）三、
3、设置悬念过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？1、自由读课文，读通顺流利。2、读了这段话你有什么疑问吗？有字词典？无字词典？3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这些难题会被我们解决的。4、自读课文，读准生字词。5、指名读，正确、流利。6、齐读。7、这些到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。四、讲解“聪”师：哪些是原来就会写，哪些是难写的。在这些字中，“聪”共有 15 笔，很难记。一个聪明的人应该耳听八方，眼观六路，出口成章，心思敏捷。作业设计： 1、抄写生字词，牢记在大脑里。2、用“骄阳似火“写一句话。第二课时教学内容：理
4、解课文教学过程： 一、复习导入，细续体会1、师：同学们，上节课我们已经读通了15，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？2、再指名读15爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的？3 讨论交流板书：骄阳似火爸爸怎么解释的：两个人的解释谁正确？他们不同在什么地方？比一比哪种好？聪聪：背词典上的解释，没有实际的理解（板书：有字词典）爸爸：来自生活、大自然，答案具体、直接。（板书：无字词典）板书：烈日当空、树叶晒蔫了4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？生可能会回答：太阳当头 身上晒得火辣辣的烈日当空 同学们身上满头是汗烈日当空 地上晒得
5、发烫柏油马路都融化了5、读爸爸说的话讲：这不是吗？是一句反问句师范读。（读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。能说出这句话的意思吗？（这就是解释。）6、指名朗读35 三个重点段指读，评议，练读，指读，齐读。7、学了这一节，你知道了什么？要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。二、精读68，进一步体会无字词典。1、自由轻声读68爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上声音。）(课件出示)板书：惊涛拍岸：大海边，波涛涌来，山崩地裂2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？3、爸爸
6、在这里是如何使用无字词典的呢？把生活中看到的现象和一个词语联系起来。4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？（百花盛开，百花争艳）小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）天空中闪电一个接一个，雷声一声紧一声。（电闪雷鸣）三、回复读9，深化感受。1、学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？“无字词典”指现实生活。查“无字词典”就是要怎样做？学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。指读，评议，练读，齐读。熟读爸爸说的话。3、总结全文四、作业1、我们平时使用
7、的 等词典叫 “有字词典”，而“无字词典”是指 。2、爸爸最后说的话意思是，我们学习语文要向 和 两个方面学习。附板书：学会查“无字词典”有字词典 现代汉语词典 不仅第二课时一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1、指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2、细读 25 自然段：1） 集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？ 聪聪是怎么回答的？ 聪聪的回答对吗？2） 读后讨论：爸爸是怎样解释“骄阳似火” 的。 （板书：骄阳似火晒焉）3）讨论：爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同 ？“无字词典”指什么？4）教师范读 25 段，同桌练习对话，自由读。3、细读 68 自然段。1）同学自读 68 自然段。2）读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图 2，说说词语的意思。4、小结。5、指导朗读，启发朗读。三、细读第 9 段：1、指名读。2、学生提出不懂的问题。3、讨论：为什么查“无字词典” 更重要？怎样查“无字词典” ？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用“骄阳似火” 写一句话。
