1、2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟1英语语音学习讲义一、音素什么是音素呢？音素是最小的语音单位。如，蛇发出的/s/的声音，就是一种音素。那么，“张”就应该有“zh”和“ang”两个音素，那么，请你分析一下自己的名字看看，它有几个音素？我们从小学开始就学习汉语拼音“a,o,e,i,u,”我们学习音素也要从“a,o,e,i,u”开始学起。而且，汉语拼音能帮助我们熟悉拼音原理，掌握拼音规则，并理解一些语音术语。英语音素共有 48 个，可分为元音与辅音两类。拼音分为声母和韵母，英语中的元音就相当于拼音中的韵母，辅音就相当于声母。元音又分为单元音与双元音，就如韵母分为单韵母与复韵母一样。单韵
2、母有“a,o,e,i,u,”，单元音中也有“a,o,e,i,u”，下面我们就用国际音标分类表来学习音素的读音。二、音标音标就是记录音素的符号。音标得装在“/ /”或“ ”中以区别于字母。现在这套教材中严式音标与以往使用的宽式音标的区别主要是在五个元音上：/ i /- / / / u / -/ / / -/ / / :/ -/:/ / / -/ e /英国英语与美国英语在以往 300 年左右的时间里，由于政治，经济，地理，历史等原因，彼此之间产生了一定的差异，这些差异体现在语音，词汇和语法的不同方面，其中英国英语发展变化较大，但并不影响彼此之间的交流。现行的书籍，字典等多是双音标版本的，所以我们
3、对两种音标都得有所了解。音素分类表长元音（5）/:/ / :/ /:/ / i:/ / u:/ 单元音（12）短元音（7） / / / / / / / / / / / e / / / 元音（20）双元音（8） /aI / / eI / / I / / a / / / / I / / e / / / 清辅音（11） / p / / t / / k / / f / / s / / / / / / t / / tr/ / ts / / h / 音素辅音（28）浊辅音 /b / /d / / g / / v / / z / / / / / /d/ /dr/ /dz 2009 学年初一英语衔接课程 制卷
4、人：陈玉娟2（17） / /m/ / n / / / / l / / r / /w / / j/ 新旧国际音标对照表英英英元音发音响亮，声带颤动，呼出的气流通过口腔不受阻碍。辅音发音不响亮，气流在通过口腔时受到一定的阻碍，用来辅助元音构成音节，辅音与元音相拼的方法可以借助汉语拼音的方法。双元音是两个元音的结合，它们的发音一般是前重后轻，前长后短，前音向后音滑动。辅音分为清辅音和浊辅音，在上面的表格中前十个清辅音和浊辅音是成对的。发清辅音时声带不颤动，只送气，发浊辅音时声带则会颤动。练习 1：我们来做个听辩练习，看老师读的是哪一组中的哪一个音？NEW i: e : u: :OLD i: i e
5、: u: u :NEW : eI aI I a I e VowelsOLD : ei ai i u au i up b t d k g f v s z m n l r h w jConsonants No Changes t d tr dr ts dz2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟3A B C D A B C D1. / i: / / / /e / / / 2. /i:t/ / t / /et/ / t/ 3. /bi:d/ /b d/ /bed/ /bd/ 4. /ti:n/ /tn/ /ten/ /tn/5. /sn/ /s / / n/ / / 6. /net/ / le
6、t/ /nt/ / l t/三、音素学习中常见的错误有如下几种：（一） 元音错误1长短音不分a) eat it lead lid b) feel fill heel hill beat bit peak pick seat sit wheat wit2类似音混淆a ) heat hate seal sail b) set sat sight feel fail we way less lass lice read raid see say bet bat bite c) no now horse house load loud d) bird board work walk burn born
7、 （二） 辅音错误类似音混淆:a) knife life b) sin sing c) wine vine d) path pass night light thin thing worse verse mouth mouse（三） 拼读错误1.增音节（即尾辅音后加元音）workworker speakspeaker bigbigger letletter2吞音节partypart workerwork dirtydirt letterlet3辅音连缀中加元音please (单音节) / pli:z / great (单音节) / g reIt / 4元音后加鼻音whatwant afraid
8、a friend bedbend2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟45走音a) see say b) eyes ice c) / e / / / he hey pens pence send /snd/greet great pig pick ten /tn/ seem same bed bet pen /pn/d) here hill where well repair repel poor pull air ail bear bell四、字母字母是组成英语单词的最小单位。我们熟练地掌握了音素，对 26 个字母的学习就易如反掌了。练习 2：请同学们根据老师的正确发音，试着将 26
9、 个字母的音标逐一写出：元音与元音字母是两个不同的概念。每个字母中都含有元音，那么我们可以根据它们所含的元音音素将它们进行分类。练习 3：请大家自己动手，开动脑筋，将它们逐一放在老师给出的音标后，让它们排好队。字母归类表音素 含有该音素的字母/ eI / i: / e / aI / ju:/ /: /练习 4：试着将每组中一个“站错队”的字母找出来：a) Aa Jj Cc Kk b) Bb Cc Dd Jjc) Ff Nn Xx Yy d) Uu Qq Ll Ww2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟5e) Vv Kk Tt Cc f) Ll Ii Mm Zz 五、音节1什么是音节？我
10、们说话时，是以音节为单位的。音节是是说话时最小的语音单位，音节是指含有一个响亮音素的声音片段，通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成。在汉语中，一般一个字就是一个音节，这个字的拼音中必须要有的是什么呢？当然是韵母了。同样的道理，英语中的音节不可缺少的就是元音了。所以说，元音是音节的核心，它们发音响亮。但是有三个辅音也由于发音响亮，可以直接与其他辅音结合而构成音节(通常在词尾非重读情况下)，所以叫“成节音”，它们是：“/m/ / n / / l / ”，例词：little, listen, Leninism 等。2音节的分类一般来说，一个单词有几个元音音素，该单词就有几个音节。有的单词只有
11、一个音节，如，pen, desk, 有的单词有两个音节，如，answer, photo, 有的单词则有三个或更多音节，如，documentary, technology, 按照音节的数目多少，我们可以把音节分为三种：单音节，双音节，多音节。音节多了，就不可能没个音节读得一样重了，所以，音节就按其读的轻重分为两种：重读音节，非重读音节。重读音节就发得重而强，前面还要标上重音符号“”，并且，单词重音与元音字母的发音有密切的关系。这种分法是我们重点讨论的对象。绝对开音节是指以一个发音的元音字母结尾的词。如；no, hi, she, I , table, duty, China.相对开音节是指以一个元
12、音字母+一个辅音字母（r 除外）+一个不发音的 e（默音 e）结尾的词。如； ice, use, name, like, these ,space, beside.闭音节是指以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾的词。如；desk, map, clock, bus.一个单词会有不等的字母构成不等的音节数量，一个音节的单词单独读时肯定是重读的，几个音节的单词得先把它的音节划分出来，再来判断重读与非重读的情况。那么应该怎样划分音节呢？接下来我们学习如何划分音节。3音节的划分.在两个音节相临处有两个辅音字母时（r 除外），前一个，后一个。如，2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟6apple
13、ap-ple letter let-ter tennis ten-nis jacket jac-ket .在两个音节相临处只有一个辅音字母时（r 除外），通常给后面，但有时也帮助前面构成闭音节，如果重音在后一个音节，则理所当然给后面。如；student stu-dent study stud-y refuse re-fuse .在两个音节相临处的两个辅音字母若是字母组合，则不可分开。program pro-gram teacher tea-cher daughter daugh-ter .在两个音节相临处要是 r 时，分以下情况讨论：a) 有两个 r 时， 前一个，后一个，但 r 与前面的元音
14、字母不算构成字母组合（不算 r 音节），只按闭音节规律发音。如； carry car-ry / /不发成 /:/b) 只有一个 r 时，若 r 后是元音字母，r 属前面，不算 r 音节，只按闭音节规律发音。如； carat car-at / /不发成 /:/c) 只有一个 r 时，若 r 后是辅音字母，r 属前面，算 r 音节，按 r 音节规律发音。如； cartoon car-toon 发 /:/每一个音节中至少得包含一个元音字母或是包含一个元音字母组合，但“y”是半元音字母，发音与“i”同类，它可以与其他辅音字母构成音节。如；my sky sorry学会了划分音节，我们就能根据音节来记忆单
15、词，以后学习单词的移行也才能心中有数。在音节中起核心作用的是元音字母。那么接下来我们学习五个元音字母在不同音节中的发音规则。r 音 节是指一个或几个元音字母加上 r 或 re 构成的音节。重 读 音 节 开音节 闭音节非 重 读音 节r 音 节Aa / eI / / / / / /: /Ee / i: / / e / / / / /:/Ii(Yy) / aI / / / / / /:/Oo / / / / / / / :/2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟7Uu / ju:/ / u:/ / / / /:/元音字母在开音节中发“本音”，即字母音，在闭音节中的发音按形象记忆（音标的书
16、写与字母的书写相似），在非重读音节中，它们都会弱化为/ / / / 音。两个或几个字母组合在一起只发一个音，这叫字母组合。有元音字母组合和辅音字母组合，元音字母组合在非重读音节中的发音也回弱化为/ /音。我们这套教材每册书的后面都有字母组合发音表，它的学习将贯穿始终，我们在今后学习中要注意积累，善于发现规律，总结归纳。练习 5：将下列单词划分音节，并试着写出音标，读一读。ring sofa racket bat tennis broccoli pants success stand China so helloaccessory mile Poland dentistlazy rabbit h
17、uman sheeven recycle beside collect basket invite picnic Octoberalone foggy duty dumpling club unless baby long 注：没有标重音的单词一般默认第一个音节为重读音节，其他多音节单词先划分音节，然后按老师所标重音判断音节种类后写出音标。练习 6：从单词表中找出下列单词：单音节词：（12 个）_重音在第二个音节的单词：（5 个）_重音在第三个音节的单词：（3 个）_六、语流中的发音1重音1）单词重音2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟8重音就是说话时发得比较重的音。汉语中也有重音，
18、轻读的现象。如；“爸爸，儿子，站着，馒头”等词中第二个音节就念轻声。英语中单音节词一般都重读，双音节词和多音节词就有了轻重之分了。单词重音也有规律可循：a) 双音节词和多音节词的重音一般都落在第一个音节上。country brither comerade window family library January但若第一个音节是前缀，则重音落在第二个音节上（主要是从法语中借入的词），这类词为数不多，个别记忆。machine police polite hotel canal b) 多音节词的重音一般落在倒数第三个音节上。political organize phenomenonc) 还有一些词
19、带有后缀，它们的重音情况我们在以后的学习中再来讨论。单词重音有区分词义的作用，如；permit n. 执照 permit v. 允许 object n. 物体 object v. 反对present n. 礼物 present v. 馈赠 contest n. 比赛 contest v. 比赛2）复合词和词组重音复合词的重音一般落在第一个单词上。如； homework classroom paper-knife 2辅音连缀英语单词中常有两个或更多的辅音连在一起，这种组合叫辅音连缀。如； maps speak green desks 念这些辅音连缀时要把前面的辅音发得轻而短，尽快地发出，不给元音
20、乘虚而入的机会。否则，maps /mp s / 成了双音节， green / gri:n / 成了双音节，desks /desks / 成了三个音节。练读下列单词：class act spring last three every likes cups jobs 3不完全爆破2009 学年初一英语衔接课程 制卷人：陈玉娟9爆破音“/ p /， / b /， / t /， / d /， / k /， / g /”，后面紧跟另一个爆破音，摩檫音，破檫音时，前面的爆破音只做好发这个音的口形，不等爆破就转入发后面的辅音，这种现象叫“不完全爆破”。练读下列单词：fa(c)tory pi(c)ture r
21、e(d) pencil dea(d) shot bi(g) ball Ac(t) Two blac(k) chair goo(d) night hel(p) me goo(d) luck 比较发音a bi(g) country a bigger country a ho(t) day a hotter day不完全爆破是英语语音现象的一个特点，在朗读或说话时，掌握这一特点十分重要，否则便会破坏英语的节奏感，影响语速，并让别人听起来吃力，费解。 英语语音学习的方法一般来说，要学好语音，我们主张多听，多模仿，多说。多听就是练耳，提高辩音能力。离开了听，一切语言学习都将成为无源之水，无本之木。模仿必须是在自觉的模仿，在理解的基础上的模仿，这样，效果回更好。想说标准的英语，还要多练。“疯狂英语”的创始人李阳说：“游泳是游会的，唱歌是唱会的，跳舞是跳会的，打球是打会的说英语你得说会”所以，我们得加强练习。 小结我们学习的所有这些语音知识，作为初学英语的学生，一时半会并不能全部接受，这需要我们在平时的语音学习中去加强感性认识才能领会并掌握。加强听，说，读的练习，培养自己的节奏感和语感。
