1、教研组工作手册2009 至 2010 学年度第 二 学期学 校 柳树屯小学 教研组 英语 教研组长职责一、教研组长是学校最基层的教研工作管理者与组织者，是学科教书育人的带头人，在主管校长及教务处（教导处）的领导下抓好本组工作。 二、要掌握现代教育理论及思想，自觉学习党和国家的教育方针、政策、法规，认真贯彻上级教育部门及学校有关教学的各项规定，努力提高本学科的教学质量，要对本组教育教学质量向校长负责。三、参照学校工作计划，结合本组工作实际，每学期初拟订切实可行的教研组工作计划，计划经教务处（教导处）同意后抓紧落实，并将落实情况及时向教务处汇报。四、组织校级教研活动。如：组织学习教育理论、课程标准
2、、教改经验等；组织教师集体备课、研究教材教法，上好每一堂课；组织教师进行教学质量分析，研究本学科提高教学质量的改进措施；组织观摩课、公开课、评优课和外出听课；组织教师参加市、区教研活动等，并认真填写活动记录。五、落实科研兴校计划，推动教学改革，确定本学科的科研课题，拟订课题实施方案。了解本学科的教改，搜集教改信息，总结和推广教改经验。六、协助学校教务处（教导处） 、教科室安排本组教师教学任务；认真贯彻学校教学常规的各项要求，了解本组教师的教学情况，教学常规执行的情况，及时帮助本组教师解决教学中的困难；检查、考核、评比本组教师的教学工作。七、协助学校教务处（教导处） 、教科室完成上级教研部门布置
3、的教学任务。八、采取有效措施，有计划地培养青年教师，新老搭配，结成对子，开展组内的互帮互学活动。九、督促本组教师组织好本组学生的课外活动和综合实践活动，组织学生参加各级学科竞赛活动。十、学期末写出全面细致的工作总结，并将教研组工作手册等资料交教务处（教导处）存档。教研组成员职责教研组的每一位教师是学校教育教学工作的实践者，是办好学校的根本。其根本任务是把教育教学工作做好，应在教育教学质量上向校长负责。教研组成员的主要职责是：1、服从教研组组长的领导，参与本组工作计划的制定与修订，积极参加教研组的活动，协调、指导、督促、落实教研组的各项工作。2、贯彻执行教育方针，端正教育思想，全面关心学生，爱护
4、学生，教书育人，为人师表，在教学工作中起主导作用。3、掌握本学科的课程标准，钻研教材，不断进修，不断更新知识，研究学法，改进教法，与本组成员一起广泛开发和利用本学科课程资源，为课程的实施创造良好的环境。4、认真贯彻教学原则，认真备课，努力提高课堂教学效率，充分调动学生学习积极性，因材施教，指导学生学习方法，寓思想教育于教学过程中，使学生的整体水平都有提高；逐步提高所任班级的平均分、及格率、优秀率，进而提高本学科的整体教学水平。5、有计划地学习教育教学理论，积极参加学校、教研组组织的教学研究工作，积极参加学校、教研组组织的研究课、观摩课和示范课活动，及时总结经验，形成教研成果，适度进行教学的前瞻
5、性研究，努力向专业型、研究型教师转变。 6、协助教研组组长做好本学科考试成绩评定、教学质量分析、成绩统计工作；协作班主任搞好班级工作；制订好个人的教学计划，认真写好学期末教学总结。7、做好本组的教研资料、学生作品以及个人学习成长相关材料的收集整理工作。8、积极接受和认真完成学校交给的教学任务和其他各项工作。一、 教研组基本情况组长姓名李艳萍 性别 女 年龄 32 最后学历大本专业职务小教高级 参加工作时间 1999 年 9 月任教学科小学英语 研究专长 英语姓 名 性别 出生年月 专业职务 任教年级冯志岚 女 1972 年 小教高级 三四年级吴雅莉 女 1985 年 小教一级 五年级教研组成员
6、 李艳萍 女 1976 年 小教高级 六年级二、 学期工作计划主要包括：1、指导思想；2、工作要点；3、教学工作现状分析，教学研究开展情况，改进教学工作、提高教学质量以及加强教师队伍建设的基本目标和要求，各项具体工作任务、措施与安排。柳树屯小学英语教研组活动计划、 工作目标。1、组内人员的关系：以真心换真心，以善良换善良，以理解换理解。相信，不管多么复杂的人际关系，只要有交流有沟通，用一颗真诚的心，用一腔宽厚、博大的胸怀去对人，就一定能换来同等份量的真诚、理解与信任。2、级组目标：（1）团结，勤奋，创新， 进取，开心、 宽心。 团结是基础，是根本，勤奋是动力，创新、 进取是方向，开心、 宽心是
7、追求。 （2）“脱贫致富”。摘掉几次连戴的倒数第一的帽子，拾回自信与自尊。3、教学研目标：在教学上强调向四十分钟要质量，突出学科的课堂生命力，实现“ 轻负荷，高质量”。在教研上，先调动大家的热情，再争取能上一个新的台阶，提高教研组的整体科研水平。、 指导思想。以我校的办学理念“为 孩子的终身发展负责；培养走向世界的现代人” 为总的指导思想，以“ 突出外语特色”，创建“ 团结、愉快、向上” 的团队为指引，以“ 轻负荷，高质量”的教学要求为前提，抓住教改与校长工作重点转至英语特色的契机，大胆地开展各项工作，突出英语的学科魅力。、 工作思路。1、把“求同存异，肝胆相照”的外交政策引入级组团队建设方面
8、，在保留自己的个性特色的基础上，精诚团结，互助合作。实现“ 团结，勤奋；创新，进取；开心，宽心” 。2、在“突出外语特色”的思想指导下，坚持两手都要抓，两手都要硬，即一手抓教学，加强课堂教学改革；一手抓教研，加大科研力度。、 具体措施。、 常规教学：1、集体备课：要求以备课组为单位，充分发挥集体的智慧，将集体备课落到实处，起到实效，为每位老师的共同进步服务。具体做法：每一周或两周定一个固定的备课组讨论时间，提前一周备好下周的课，教学观点求同存异。强调相互之间的融合和个性化教学的突出，以及课后的反思乃至争论，真正促进教学能力的提高和课堂教学的质量，但一定要防止步调一致，排排座。每两周检查一次备课
9、组讨论纪要，备课组会议记录。老师的各课时教案（一定要有反思和与众不同的教学环节），作业的布置、批改，听课评课情况等每月检查一次，并客观详实地作好记录。2、公开课：开展主题型公开课，突出研讨价值。要求老师们：（1）将自己的公开课与教学新理念结合起来，确定一个主题，将英语教学与新课标、课程改革紧密联系起来，将理论付诸于课堂实践。 （2）从自己的优势、特色出发整合课型，逐 渐形成自己独特的教学风格。 （3）从自己的教学困惑出发，上升为课题，进 行实践与理论的研究，为成为学者型教师服务。要求备课组：（1）以集体备课的方式上课，找出值得研讨的地方。 （2）每个备课组推出一个老师上两课两反思课，共同研究。
10、3、听课。三人行，必有我师。多听，多看，多记，多思，必定会对自己的提高有好处。 这学期的听课计划为：每位同备课组老师每月至少相互听两节课；备课组长每月听组内老师一到两节随堂课；公开课要求老师们必须口语组相互听，三、四年级 相互听，五六年 级相互听；新老师经常要自己主动征得同意后去听老教师的课。4、集体评课。有 评有议，有商有量才能更好地分析问题，解决问题。有效地开展集体评课可以培养老师们评课、诊课的能力，对上课和听课老师教学水平的提高都能起到促进作用。5、备课组。把一个教研组比作一个班的话，备课组就这个班里的各个小组。以小 组的形式开展工作会更直接、更真实、更方便、更快捷。教研组长和备课组长要
11、加强沟通与交流，以便更全面、更客观地了解每位老师的工作情况。各备课组长之间也要加强联系，相互学习，相互促进。要求备课组长能真实记录组内老师的工作情况。6、综合实践活动课。加大培优的力度，做好的辅差的工作。充分利用外教资源，为提高学生的听、说和英语思维能力服务。合理安排辅差，缩短新生班、薄弱班与同年级其它班的差距。、 教师的成长。1、教研。 （1）、教研会。教研应为教师们交流教育教学心得与体会，学习先进理论与方法提供平台，成为弹出各类信息的窗口。本期教研会的内容变动为：（1）读书交流会，谈教育、教学， 谈英语专业或是谈为人处事都行；（2）咨讯提供会， 传播各类与英语教育教学相关的报纸、杂志上发布
12、的短通讯、新动态等；（3）需要商量解决的事情会前先发邮件征求意见，讨论后再整合；（4）以备课组为单位，提出教研议题，开展学习与讨论。（2）科研。本学期要多渠道、多方位地开发和利用科研资源，主动与各种英语教学媒体联系，以“ 多、快、准 ”的原则，捕捉各种信息。 2、英语专业的培训。英语是一门外语的学得，处在一种母语环境中，不用与不学英语都会退步。 “磨刀不误砍柴功” ，英语教师的培训势在必行。不管采取什么样的形式，只要有机会学习，有时间交流， 对我 们来说，都是难得的，也是渴求的。形式有：（1）、请进来。 （2）、送出去。 （3）、自培。本学期中小学英 语组集体管理带来了一场及时雨。 。、 英语
13、特色。1、 小学生英语月报的创办。2、 高段英语作文集的编制。3、 综合实践活动课突出英语特色。力求在普及上提高，走特色与特长相结合的道路。每个外教在每个年级开设一节活动课，着重培养学生的学习兴趣，听、说英语的习惯与能力，营造英语学习的环境。以英语班主任为龙头，带动英语氛围的渲染。班级建设突出英语特色，4、 如教室的标语、课表的设计，每日一英语，黑板报，墙画等。5、 本学期学生活动-英语角旨在突出英语学科特色，培养英语尖子生，希望体现英语学科的吸引力。（四）学生活动。本学期的活动设计从长期和实效上考虑，形成体系，走“ 不断超越，持续发展”的道路。我们计划从每班挑十个英语 尖子生，分三年 级一个
14、段，四至六年级一个段集体开展英语角活动，每星期活动一次。2、展示活动。最后四周是英语角展示时间。以年级为单位，进行比赛。所有参加英语角的同学都在比赛的时候前去观看。安排如下：（1）根据校历确定具体时间。三年级为第一场，四年级第二场，五年级第三场，六年级第四场。分四周完成，一个年级一周。（2）内容：必答题，听短文，回答问题；选答题，给两道题，选其中一道做答；抢答题，看反应的快慢，决定答题权。场上选手都答不出的话，台下观众可以抢答，有纪念品。（3）请外教做评委，领导指导工作。以备课组为单位准备题目。（4）各项具体事宜待商。三、周工作安排次数 时间 活动内容12010、3、3集体备课22010、3、
15、10听课 冯志岚老师 三年级32010、3、17评议、学习业务知识42010、3、24主体教学论 学习论 学习策略的学习52010、4、6专题学习和讨论，提高教研组成员自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。62010、4、20青年教师吴雅莉说课Lesson 4 I Like Summer进一步讲课、研讨。72010、4、27骨干教师李艳萍研讨课Lesson 4 How Much Is It?82010、5、5学习了特级教师的课堂实录，并进行讨论、评点，消化、吸收。 92010、5、12青年教师吴雅莉执教五年级Lesson 5 ，评课。102010、5、19高年级“五名工程
16、”成果展示112010、5、26教研组外出学习听课122010、6、9听中心校骨干教师做课132010、6、15教学研讨 三年级Lesson 6142010、6、23期末复习研讨152010、7、1期末复习研讨课五、 活动记录时 间 2010、3 地点 多媒体教室 主持人 刘晓婷活动内容 研讨讲授Whens Your Birthday？参加人员签到 校长、教导主任、教研组长及全体英语组教师缺席人及原因 无活动过程记录Step 1Warming up Hello, boys and girls.How are you today?Im very glad to see you again.Ask
17、 some questionsStep 2 Presentation1.Words:January-December2.Sentences: Whats the date today?3. Listen to the tape and chant along.Step 3 Consolidation1. Play a game: Say the 12 months one by one.2. Listen to “Whats the date today?Step 4 HomeworkListen to the tape about P58. Write the new words.活动效解决
18、的问题师生亲切交谈，拉进彼此间的距离。通过歌谣激发学生学习的兴趣,同时也复习了上节课的内容。自然导入新知，通过手偶让学生理解句型的意思。果存在的问题1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。六、 学期工作总结主要包括：1、学期教研组工作总体情况及效果；2、主题研究情况及成果；3、教研组全体成员完成各项教育教学的工作项目、工作绩效、工作经验与教训；4、目前存在的问题及对今后工作的思考。本学期我们英语教研组，坚持以研究
19、英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：一利用教学常规， 规范教学工作教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会小学英语课程标准的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况， 结合 英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。 在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过 程、 备方法、
20、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点磨了陈龙老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得 失、回顾小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动， 有力地促进了教师业务能力的提高。二优化课堂教学，提高师生能力课堂
21、教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂 教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书初中英语语法大 全，老师们学习特别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不断充实自己的专业素质。陈龙老师经常在录音机旁跟读语音、语调 ，办公室里 经常可以听到他读英语 的声音，不断提高自己的英语语感，本学期可以明显看到他的进步。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考， 课后认真讨论教学得失、回顾
22、小结,互相听课、取长补短。在教学中充分 利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他 们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。 围绕“ 目标要准确，方 法要得当， 训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上 课、 课后 讨论等方式展开研究活 动.每次活动都有一些新的收获。 这节课 哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。三紧抓学科质量，提高全面素质我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使 补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多
23、掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项；得奖者发一 个小星星，在“ 我的荣誉站” 中。如：在听录音时，设“模仿秀” 奖；在对话表演时，设 “明星奖”、“创意奖” ；整节课 下来，评出“ 纪律奖” 、“参与奖 ”等。这样的评价机制，使学生在学习过程中得到激励，产生自信心和成就感.如在班级中开展“学习优胜 小组” 的评比活动 ，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地 激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “ 作业评比” 、“英语情景表演”
24、 等，提高了学生整体素质。我们还做好 对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。四、 团结协作， 乐于奉献互相学习、互相帮助是我们组的特色，我们相互听、评课，毫不保留，虚心学习，在融洽的教学氛围中，老师们进步飞快。五、点滴成果：通过“小学英 语教学中形成性 评价的运用” 的专题研究，给我们的英语课堂带来了生机和活力，学生的学习潜能和运用语言的能力得到了发展。以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学
25、手段上不断开拓创新。七、 成果统计姓名 类别 名称 级别 获奖时间李艳萍校级作课Lesson 2 When Is Your Birthday?校级 2010.3冯志岚研讨课Lesson 3 Where Is Tutu? 校级 2010.5吴雅莉研讨课Lesson 6 I Like Red中心校级2010、6七、自评与领导意见自 评 学校教导处意见成绩冯老师执教的对象是三年级学生，三年级学生由于刚刚接触英语，对英语非常感兴趣，但于此同 时存在的是他们的基础还非常薄弱，还不会说很多的英语句子。这 一节课上的是 eec 教材第一册第三单元，关于五种颜色的词汇课。如果是按照传统的方法进行教学，会显 得
26、枯燥乏味，并略显简单。在本课中， 冯老师能突破传统的教学思路，大胆 实践，把重点放在 单词的运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力。主要有以下几点体会： 、 活动的设计有趣味性冯老师能根据小学生的年龄特点设计生动活泼的活动，如：本课一开始，教师通过游戏：simon says 操 练：touch your nose， show me your pencil 既起到复习热身作用，也为后面的运用做好铺垫。在新 课导入的时候通过多媒体呈现 4 个天线宝宝，还有一个机器人 Nu Nu，自然引出五种颜 色，通 过学生挑选自己喜欢的人物自然过度到今天的单词教学。在练习巩固的时候，何老师用 whats
27、missing？ Lets chant 等的游戏的活动，进行操练，既培养了学生的语言运用能力，又培养了学生的注意力、观 察力、思 维力和想象力。二、活动的设计有层次性本课中，冯老师在教学中先让学生学说表示颜色的单词，如：red 让学生掌握单词的音、型、意。再 让 学生找一找身边有什么东西是红色的，用简单的句型进行表达，如： I have a red pen/bag 等等，。最后， 让学生运用所学语言进行拓展性练习，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言 输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。能遵循 语言教学源于生活并用于生活的道理，注重活动设计 的生活性。三、活动的设计有生活性孟老师在
28、课堂一直在进行英语语言的渗透，如：think it over ， let me see ， here you are ， youre welcome ， what colout is it 使学生在无意识中学习英语不足1、整堂课缺少一个大的语言情景，各个知识点之间出现一定的块面。如果能够一条线索贯穿起来就更加好了。2、对学生的小组活动需加强指导，培养学生用英语交流的习惯。整堂课中小组活动比较少，可以让学生在合作中更好的学语言并且运用语言。建议积极为学生创设会话或表演情境，将各个知识点贯穿起来。在学生小组活动时一定要加强指导，培养学生用英语交流的习惯。关注全体学生，安排不同的任务让不同层次的学生尝试。
