1、1(2012高考海南卷)关于甲状腺激素的叙述，错误的是( )A甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少解析：选 D。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体对促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌活 动，故 A 项正确；甲状腺激素可以促进新陈代谢，分泌增多时机体耗氧量和产热量都增加，故 B 项正确；促甲状腺激素影响和调节甲状腺的分泌活动，甲状腺激素可以促进 新陈代谢，促 进生长发育，提高神经系统的兴奋性，故 C 项正确；
2、下丘脑和垂体对甲状腺激素的调节属于负反馈调节，甲状腺激素水平降低会引起下丘 脑活动增强，促甲状激素释放激素分泌增加，故 D 项错误。2(2012高考上海卷)下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是( )A下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动D下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加解析：选 A。下丘脑分泌的抗利尿激素，能 够促进肾小管和集合管对水的重吸收，可引起尿量减少，A 错误；下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节，B 正确；
3、下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上腺的活动，使 肾 上腺产生肾上腺素， C 正确；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加， D 正确。3(2012高考江苏卷)糖耐量受损 (IGT) 的人表现为空腹血糖浓度正常、负荷( 如饮食)后血糖浓度升高异常。为了探究运动对 IGT 的干预情况，受试者于餐后进行中等强度持续运动 30 min，定时采样测定血糖浓度及胰岛素含量，实验结果如图所示。由此可初步推测(多选)( )A餐后 60 min 时，胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组B餐后适度运动可降低 IGT 人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度C餐后适度运动使 IGT 人群胰岛素分泌高峰提前，
4、血糖浓度下降D餐后适度运动可以减轻 IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌负担解析：选 BCD。胰 岛素具有降低血糖浓度的功能，其分泌下降会导致血糖浓度有所升高，这样实验组的结果应该高于 对照组，但 图示告诉我们实验组 低于对照组，所以 A 项中的因果关系不成立，A 错误；由图可知：餐后适度运动可降低 IGT 人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度，B 正确；餐后适度运动使 IGT 人群胰岛素分泌高峰从 90120 min 提前到 45 min，血糖浓度下降，C 正确；从 图中可以看出，餐后适度运动可以适当减小胰岛素分泌的峰值，这样可以减轻 IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌胰岛素负担，D 正确。4(201
5、2高考新课标全国卷) 哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是( )A血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱解析：选 B。哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。5(2012高考海南卷)下列不属于哺乳动物下丘脑功能的是 ( )A参与体温调节 B参与水盐平衡的调节C分泌促甲状腺激素D对昼夜节律有调节作用解析：选 C。下丘脑中含有体温调节中枢、渗透压感受器等，同时与生物节律的控制有关，故 A、B 和 D
6、正确；促甲状腺激素是垂体分泌的，而不是下丘脑，C 不正确。6(2012高考安徽卷)机体激素含量的相对稳定对维持稳态有重要作用。(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素_。因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断 TSH 的效应，则该患者血液中 TSH 含量比正常值_。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中 TSH 和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射 TSH 后，TH 含量明显升高，表明该患者_部位发生了病变。(2)下丘脑的_受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的
7、分泌。TH 对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用_、相互影响，共同维持机体 TSH 含量的稳定。TH 能进入垂体 TSH 分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过_接受信息。解析：(1)内分泌腺没有导管，分泌的激素通过体液运输，因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种促甲状腺激素(TSH)受体的抗体，该抗体阻断 TSH 的效应， 导致甲状腺激素分泌不足，反馈导致该患者血液中TSH 含量比正常值高。另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中 TSH 和甲状腺激素(TH)含量明 显 低于正常值，为诊断病因，静脉注射 TSH
8、后，TH 含量明显升高，表明该患者垂体部位发生了病变。(2)下丘脑的神经分泌细胞受中枢神经系统活动调节并释放激素，从而调节垂体激素的分泌。TH 对垂体的反馈抑制作用与促甲状腺激素释放激素(TRH)的刺激作用相互拮抗、相互影响，共同维持机体 TSH 含量的稳定。TH 能进入垂体 TSH 分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过 胞内受体接受信息。答案：(1)通过体液运输 高 垂体(2)神经分泌细胞 相互拮抗 胞内受体1下列关于动物体内酶和激素的叙述，正确的是( )激素和酶的功能都具有专一性它们都是蛋白质都是由内分泌细胞分泌的有的动物细胞既能产生激素又能合成酶能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生激素的
9、细胞不一定能产生酶激素产生后一般作用于其他细胞A BC D解析：选 C。酶能催化一种或一类物质的化学反应，激素作用于特定的靶器官或细胞，都具有一定的专一性。大部分 酶是蛋白质，部分激素是蛋白质；所有的细胞都能产生酶，但只有内分泌细胞才能产生激素。内分泌腺既能 产生激素又能合成 酶；大部分体细胞能产生酶，但是不能产生激素。激素产生后通 过体液的运输，作用于其他细胞。2(2011高考海南卷)关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是( )A下丘脑具有内分泌功能B调节产热和散热，维持体温的相对恒定C感受细胞外液渗透压变化，调节动物体水盐平衡D分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌解析：选 D。细胞外液
10、的渗透压发生变化时，可刺激下丘 脑的渗透压感受器，使下丘 脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素， 调节水平衡，从而 调节渗透 压；下丘脑还能分泌促激素释放激素，调节生物体内相关腺体的分泌，如分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，进而调节甲状腺激素的合成和分泌；下丘 脑还 存在体温调节中枢， 维持体温的相对恒定。3养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率。下列分析不正确的是( )A延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率B鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关C鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用D鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响解析：选 A。动物的行为
11、是遗传物质和环境条件共同作用的结果，故母鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素的共同影响， D 项正确。母 鸡卵巢的发 育和雌激素的合成与光周期的变化有关，适当延长光照时间，可通过神经调节促进卵巢的发 育和雌激素的合成，再通过激素调节促进卵泡的成熟和排卵，从而提高母鸡产蛋率，故 B、C 两项正确， A 项错误。4成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现( )A体温升高、耗氧量减少B体温下降、耗氧量增加C神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D神经系统兴奋性提高、体温下降解析：选 C。甲状腺激素的生理作用主要有：促 进细胞代谢，提高神经系统的兴奋性，促进生长发育。成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时， 动物
12、的 细胞代谢旺盛，耗氧量和产热增多，神经系统的兴奋性提高。5研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )A细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高B细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C细胞加速摄取血糖，血糖水平过高D细胞加速摄取血糖，血糖水平过低解析：选 A。若人体组织细胞膜缺乏胰岛素受体，会使胰 岛素不能与其结合发挥作用，导致血糖进入细胞氧化分解发生障碍，血糖含量升高。6实验室内有一群基因突变的老鼠，这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常，当它们进食后，它们的血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让老鼠运动或
13、禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是( )A胰岛 细胞受损B甲状腺被切除C无法将血糖转换成肝糖元D体内细胞缺乏胰高血糖素的受体解析：选 D。胰岛 细胞分泌胰 岛素，受损后胰岛素分泌不足，血糖浓度升高，故 A 项与题意不符；甲状腺分泌的甲状腺激素不调节血糖，故 B 项与题意不符；无法将血糖转换成肝糖元会使血糖浓度升高，故 C 项与题意不符；细胞缺乏胰高血糖素的受体，会使胰高血糖素无法作用于细胞，无法使血糖 浓度升高，故 D 项符合题意。7对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺激素。随后定时测
14、定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是( )解析：选 C。碘可被甲状腺细胞吸收用于合成甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺的分泌活动。而合成的具有放射性的甲状腺激素分泌到了血液中。故甲状腺中的放射性强度先增强再减弱。8将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是( )A促性腺激素释放激素B促性腺激素 C促甲状腺激素D雌激素解析：选 D。本题考查动物的激素调节相关知识。促性腺激素释放激素是由下丘脑合成并分泌的，作用于垂体，使垂体分泌相应的促激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等，这两
15、种激素分别能促进甲状腺分泌甲状腺激素、性腺分泌性激素；雌激素是由卵巢分泌的，根据题干信息可知“某种激素”是在垂体提取液的作用下增加的，因此 D 项正确。9有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 甲状腺激素甲 乙 丙 (注：“”代表增加， “”代表减少)甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是( )A垂体、下丘脑、甲状腺 B垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺解析：选 D。根据三种内分泌腺分泌的激素之间的关系，可以判断三种激素都减少
16、的是被切除了下丘脑；促甲状腺激素和甲状腺激素都减少而促甲状腺激素释放激素增加，被切除的是垂体；只有甲状腺激素减少的是被切除了甲状腺。10已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依据右图，下列叙述正确的是( )A切除，图中所列激素的合成及分泌量都将减少B切除，下丘脑分泌的激素将不能被运输到 C若让该动物口服促性腺激素，则活动将增强D若让该动物口服雌激素，则 活动将减弱解析：选 D。图中、分别 表示垂体和卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分泌量会增加，而且可以运输到卵巢，但对卵巢不起作用。促性腺激素是蛋白质类物质，口服后其被分解 为 氨基酸，因此不
17、会导致卵巢活动增强。雌激素属固醇类激素，可以口服被利用，它在体内浓度升高会反馈抑制下丘脑和垂体的活动。11阻断下丘脑与垂体的联系后，最可能出现的现象是( )A胰高血糖素的分泌量增多B甲状腺分泌甲状腺激素减少C胰岛 细胞分泌激素增多D生长激素分泌减少解析：选 B。从题中可知，当阻断下丘脑与垂体的联系后，下丘脑分泌的促激素释放激素就不会再对垂体起作用，如促甲状腺激素释放激素， 这时 垂体的促甲状腺激素释放减少，使甲状腺分泌的甲状腺激素减少。12图中 a 表示某种物质，b 表示相关细胞，两者关系描述正确的是( )A如果 a 表示胰高血糖素，作用于肌肉细胞 b，将导致血糖含量上升B如果 a 表示神经递
18、质， b 表示神经细胞，此时 b 会兴奋C如果 a 表示抗原分子， b 可能是浆细胞或记忆细胞D如果 a 表示甲状腺激素，b 可能是下丘脑细胞，也可能是垂体细胞解析：选 D。胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，将肝糖元 转化成葡萄糖而补充血糖，而肌糖元不可以转化成血糖。神 经递质作用于后一个神经元，将引起后一个神经元细胞兴奋或抑制。由于浆细胞通过分泌抗体与抗原相 结合，所以不具有识别作用。甲状腺激素可以通过作用于下丘脑和垂体进行反馈调节。13(2011高考重庆卷)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。缺碘人群激素含量分泌腺体 激素名称 不缺碘人群激素含量 补碘
19、前 补碘后甲状腺 甲状腺激素 正常 降低 正常垂体 A 正常 B 正常(1)表中 A 是_ ，B 应 _。甲状腺激素对垂体分泌激素 A 起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象； 少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。解析：(1)与甲状腺活动相关的、由垂体分泌的激素是促甲状腺激素，正常情况下，甲状腺激素对垂体分泌促甲状腺激素起反馈性抑制作用，但缺碘人群血液中 补碘前因甲状腺激素分泌量减少，反馈性地促进 垂体分泌促甲状腺激素，因此血液中
20、促甲状腺激素的含量会升高。在甲状腺激素分泌的分级调节过 程中，控制枢 纽是下丘 脑。(2) 成年人缺碘会导致甲状腺激素分泌量不足，喜热、畏寒等体温偏低现象体现了甲状腺激素促 进新陈代谢、加速体内物质氧化分解的作用；少言寡语、反 应迟钝及嗜睡等现象体现 了甲状腺激素能够提高神经系统兴奋性的作用，补碘能够防治和 缓解上述症状。答案：(1)促甲状腺激素 升高 抑制( 反馈调节) 下丘脑(2)促进新陈代谢 提高兴奋性14血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。如图是血糖调控模式图，据图回答：(1)当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径 使血糖水平恢复正常，其主要机理是_分泌增多，促进了_分解成葡萄糖，使
21、血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛_ 细胞受损，导致体内_分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要_、_和_等细胞器直接参与。激素合成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的_直接提供。解析：(1)较低的血糖水平可刺激胰岛 细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能够促进肝糖元分解产生葡萄糖，从而使血糖水平升高。(2)胰岛素是机体内唯一能降低血糖水平的激素，若机体长期处于高血糖状态，可能是由于胰岛 细胞受 损，导致胰岛素分泌减少所致。(3)分泌蛋白合成的场所是核糖体，后经内质网、高尔基体的加工和运输并分泌到细胞外，该过程需要细
22、胞呼吸产生的 ATP 直接供能。答案：(1)胰高血糖素 肝糖元(2) 胰岛素(3)核糖体 内质网 高尔基体 ATP15(2013绍兴模拟)将成年鼠的甲状腺用手术切除，从第三周开始，每天注射激素 A。从实验鼠血液中测得激素 A 和由垂体产生的激素 B 的浓度变化，绘制成曲线如图所示。请分析回答下列问题：(1)激素 A 是_ ；激素 B 是_。实验结果显示，激素 A 对激素 B 的合成分泌过程具有_作用。(2)可以预测，该鼠切除甲状腺后，每天的摄食量与切除前相比会_。连续 2 周注射甲状腺激素后，该鼠对低氧环境的耐受力会_。(3)甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府在碘贫乏地区强制推广加碘食
23、盐，有效地预防了_患儿的出生。(4)桑树的叶子是一种传统中药，桑叶提取液具有降低血糖的作用。为进一步研究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果，某研究小组进行了实验。现请你把实验报告补充完整。材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠 30 只、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪等。实验步骤：a从上述大鼠中随机取出 10 只作为甲组，把另 20 只制备成实验性糖尿病的大鼠，并随机均分成乙组和丙组。b_。c对丙组每只大鼠灌喂桑叶提取液 2 mL/d，连续灌喂 4 周；对甲组和乙组的每只大鼠_。期间各组大鼠均饲喂普通饲料，自由饮食。d4 周后，_。实验结果：研究结果如下表所示，但未标明组别。请根据上述步骤将“组
24、别”栏补充完整(用甲、乙、丙表示)。桑叶提取液对实验性糖尿病大鼠血糖的影响组别 数量 实验开始时 (mmol/L) 给药 4 周后(mmol/L)10 3.851.28 3.942.2010 18.623.08 10.122.6510 19.463.98 19.002.70实验结论：_。解析：(1)据图分析可知，激素 A 是甲状腺激素，激素 B 是促甲状腺激素。根据注射激素 A 后，激素 B 的变化情况可知，激素 A 对激素 B 的合成分泌 过程具有抑制作用。(2)因为甲状腺激素能够促进机体的新陈代谢，所以切除后 摄食量会下降； 连续注射甲状腺激素 2 周后，鼠的新陈代谢作用加强，需氧量增加，
25、因此，鼠的耐低氧能力下降。(3) 碘是合成甲状腺激素的重要元素，食盐加碘能够预 防呆小症患儿的产生，能 够预 防地方性甲状腺肿。(4) 实验中要先测定各组大鼠实验前的血糖浓度，以便与 实验后的结 果进行对照分析。丙 组灌喂桑叶提取液的同时，对甲和乙组灌喂等量蒸 馏水作空白对照。 4 周后再 测定大鼠的血糖浓度，以便对结果进行统计分析。因桑叶提取液具有降血糖的作用，从实验开始时的血糖浓度确定第一行是甲组。第二行血糖较第三行低，故第二行是丙，第三行是乙。答案：(1)甲状腺激素 促甲状腺激素 抑制(2)下降 下降 (3) 呆小症(4)b.用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计c灌喂蒸馏水 2 mL/d，连续灌喂 4 周d用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析甲 丙 乙桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的作用明显，但不能降到正常水平
