1、小 学 语 文 教 案课 题 7* 一 双 美 丽 的蓝 凉 鞋课 型 略 读 授 课 时 间知 识 1.认 读 6 个 字 。能 力 2.知 道 王 老 师 是 一 位 关 心 体 贴 学 生 ， 一 切 为 学 生 着 想 ， 工 作 耐 心细 致 的 好 老 师 ， 产 生 对 王 老 师 的 敬 佩 之 情 。 3.联 系 课 文 内 容 和生 活 实 际 ， 理 解 重 点 句 子 的 意 思 ， 懂 得 每 个 人 都 是 独 特 的 ， 要 为自 己 的 独 特 感 到 自 豪 。教学目标思 想 4. 懂 得 人 与 人 之 间 应 该 互 相 理 解 、 互 相 尊 重 的 道
2、 理 。教 学 重 点 知 道 王 老 师 是 一 位 关 心 体 贴 学 生 ， 一 切 为 学 生 着 想 ， 工 作 耐 心 细致 的 好 老 师 。教 学 难 点 联 系 课 文 内 容 和 生 活 实 际 ， 理 解 重 点 句 子 的 意 思 。查 阅 资 料 作 者 和 文 中 主 人 公教 、 学 具 准备无 教学课时数 2 课时板书 设计默 默 无 闻 语 言深 山 风 雪 路 不 居 功 自 傲 神 态无 私 奉 献 心 理课后小结第一课时 学生活动时间（约）32 分钟 教师活动时间（约）8 分钟教学要求学 过 程 设 计 （含时间分配） 一 、 激 情 导 入1. 教 师
3、 板 书 课 题 : 一 双 美 丽 的 蓝 凉 鞋 ， 学 生 齐 读 课 题 。2. 在 “美 丽 ”这 个 词 语 下 加 着 重 符 号 ， 学 生 再 次 齐 读 课 题 。3. 自 由 读 课 文 思 考 ， 这 篇 课 文 围 绕 “一 双 美 丽 的 蓝 凉 鞋 ”写 了一 件 什 么 事 ？二 、 读 通 课 文1.读 准 字 音（ 1） 自 由 读 课 文 ， 注 意 读 准 字 音 。 读 不 准 字 音 的 字 可 以 查 字 典 或问 同 学 或 老 师 。（ 2） 读 准 投 影 上 词 语 的 读 音 。尴 尬 时 髦 难 堪 嘟 囔 随 即 哭 泣 愚 蠢左 撇
4、 子 战 战 兢 兢 似 懂 非 懂（ 3） 指 名 分 自 然 段 读 课 文 ， 及 时 纠 正 读 不 准 的 字 音 。（ 4） 同 学 之 间 互 相 读 课 文 ， 注 意 读 准 字 音 。2.读 通 句 子（ 1） 再 读 课 文 ， 读 不 同 的 句 子 多 读 几 遍 ， 再 读 不 同 请 教 同 学 。（ 2） 同 学 之 间 互 相 读 读 认 为 难 读 通 的 句 子 。三 、 了 解 内 容1 读 课 文 思 考 课 文 写 了 一 件 什 么 事 ？2 默 读 思 考 ： 王 老 师 给 你 留 下 了 怎 样 的 印 象 ？ （ 1） 看 投 影 上 的
5、提 示 。1.抓 住 王 老 师 语 言 、 动 作 的 语 句 默 读 思 考 、 做 批 注 。2.思 考 好 后 ， 与 同 学 互 相 交 流 。（ 2） 组 织 学 生 汇 报 发 言 。（ 3） 重 点 理 解 下 面 的 句 子 。出 示 句 子 :因 为 我 们 的 独 特 ， 这 个 世 界 才 变 得 丰 富 多 彩 ， 所 以 ， 我 们应 该 为 自 己 的 与 众 不 同 而 自 豪 。教 学 过 程 设 计 （含时间分配） 读 这 句 话 ， 说 说 什 么 是 “独 特 ”？人 与 人 之 间 在 哪 些 方 面 不 同 ？结 合 课 文 内 容 和 生 活 实 际 说 说 这 句 话 的 意 思 或 自 己 对 这 句 话 的 理 解 。带 着 自 己 的 理 解 ， 自 己 的 情 感 再 读 这 句 话 ， 并 争 取 记 在 心 中 。3 根 据 课 文 的 意 思 把 下 面 的 话 补 充 完 整 。（ 1） 一 双 美 丽 的 蓝 凉 鞋 一 文 中 的 王 老 师是 个 的 老 师 。 （ 2） 读 了 一 双 美 丽 的 蓝 凉 鞋 这 篇 课 文 ， 我 懂 得 了 。 4.针 对 桃 子 的 做 法 发 表 自 己 的 看 法 。
