1、备课时间: 年 月 日第 周 授课时间: 年 月 日课时 第 1 课时课题 旋 转 课型 新授知识目标通过生活事例,使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际, 能初步感知旋转现象,探索旋转的特征和性质能力目标 培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。教学目标德育目标 欣赏图形的旋转变换所创造出的美教学重点 理解图形旋转变换的含义教学难点 探索图形旋转的特征和性质教学方法 自主、合作、交流教学媒体 多媒体教 学 过 程教学环节 教 师 活 动 学生活动 调整完善导入新课一、情景导入同学们,你们喜欢做游戏吗?今天老师给你们带来一个魔方,再做这个游戏时,最常用到的操作时什么?(
2、旋转请同学们用手示范一下怎样进行旋转?问:你们在做旋转手势时为什么有的向左旋转,有的向右旋转?集体联系顺时针旋转90度和逆时针旋转90度师:刚才同学们在做游戏的过程中,反复提到一个词“旋转 ”,这节课,咱们就来共同研究“ 旋转”二、反馈并明确概念师:生活中,你还见过哪些旋转现象呢?生反馈:风扇、陀螺、钟表、车轮、风车学生用手势演示其他同学提示其具体的旋转方向教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 调 整 完 善学习例3(1)认识线段的旋转,理解旋转的含义师:请同学们观察钟表的指针,描述指针从“12”到“1”师怎样旋转的。(指针从“12”绕点 O顺时针旋转30到“1”)问:这次指针又是如何旋转的?三、探索图形旋转的特征和性质观察风车的旋转过程,在风的吹动下,风车是如何旋转的你是怎样判断风车旋转的角度呢?小结:通过观察,我们发现风车旋转后,不仅每个三角形都绕点O逆时针旋转了90,而且,每条线段,每个顶点,都绕点O逆时针旋转了90。观察学生说一说小组交流观察到的现象概括旋转的特征和性质课堂作业设计6页“做一做”第1题6页“做一做”第2题板书设计旋 转顺时针绕中心点 O 方向 角度(固定) 逆时针作业设计 教学反思检查记实 检查人 检查时间