22 吃水不忘挖井人教案.doc

1、122 吃水不忘挖井人【学习目标】1认识“忘、挖”等 12 个生字，会写“井”字。2了解课文内容，初步认识毛泽东。3正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。4初步受到饮水思源的教育。【学习重点】识字与朗读。【学习难点】朗读课文，感悟情感。【教学准备】学生：初步了解毛主席。教师：教学课件。【板书设计】22 吃水不忘挖井人毛主席 带领 挖井 爱人民乡亲们 立碑 刻字 爱领袖【教学过程】一、看图识“井” ，引题识字。1.孩子们，请看大屏（灯片 2） ，图上画的是什么，你认识吗？ 2.对，图上画的是“井” （灯片 3） ，谁来拼拼这个字？3.观察这个“井”字（灯片 4） ，和图画有什么

2、相似的地方？知道这个字怎么写吗？书空。4.观察生字卡片，试着写两个。5.评议学生的书写，范写再写。6.知道“井”有什么作用吗？能用“井”字说几个词吗？27.如果我们要人工挖一口井，会遇到哪些困难呢？9.知道了挖井这么困难，那么，我们吃水的人就更不应该忘记挖井的人了。请看老师板书今天的课题。 （“忘、挖”红字+黄色拼音）10.指名读课题。11.卡片识字“忘、挖”：读准音，记住形，了解部首，组词。12.齐读课题。二、初读感知，了解毛主席，随机识字。1.课文中的挖井人是谁？谁吃水不忘挖井人呢？（灯片 5）请同学们带着这两个问题自由读课文，注意读准字音，再把圈出来的生字多拼读几遍，最后和同桌商量一下这

3、两个问题。2.回答问题 1，板书“毛主席” （“席”字红色） ，卡片识字:字形、组词。大屏展示读词。3.知道毛主席是谁吗？学生介绍。4.看视频，加深了解：看来，孩子们对毛主席有着或多或少的了解。下边，我们通过一个短片，去进一步加深对他的了解。 （灯片 6 视频）5.毛主席领导中国人民进行革命斗争，解放了全中国。谁来读读这个句子？（灯片 7）6.卡片识字“导、革、命、解”：音、形、组词，随机理解“革命”的意思。7.再读句子。三、学习第二自然段，了解故事主要内容，随文识字。1.毛主席是领导革命工作的，他为什么要挖井呢？自由读第二自然段，画出描写挖井原因的句子。2.指名读句，大屏显示（灯片 8） 。

4、3.村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。 “村子里”指的是那个村子？（灯片 9）你是从文中那句话知道的？大屏显示（灯片 10） ，齐读句子。4.从这句话的什么地方看出沙洲坝的乡亲们吃水很困难？（灯片 11、12）5.看，这就是沙洲坝乡亲们到很远的地方去挑水的情景（灯片 13） ，多难啊！3来，我们一起来读读这句话，注意读出挑水之难。 （灯片 14）6.看到乡亲们吃水这么困难，毛主席会怎么想？7.是的，毛主席是这么想，也是这么做的。谁来读读这个句子？（灯片 15）8.认识“战士” ，了解意思，区别“士”与“土” 。9.再读句子，说说毛主席是怎么做的？板书“带领、挖井” 。10.毛主席作为革命的

5、领导人，工作是十分繁忙的，于是他就利用工作之余的时间亲自参与挖井（灯片 16） ，多么热爱自己的人民哪！（板书“爱人民” ）这样的主席，是不是一个好主席呢？好，下边我们带着崇敬的心情来读读这个句子。 （灯片17）四、学习第三自然段，体会情感，初步受到“饮水思源”的教育。1.下边我们来看第 2 个问题（灯片 18） ，谁吃水不忘挖井人？板书“乡亲们” 。2.经过十几天的奋战，井挖好了，沙洲坝的人民终于喝上了清甜的井水。他们的心情怎样呢？会怎么说呢？3.为了感谢毛主席，乡亲们怎么做的呢？大屏出示句子（灯片 19） ，指名读。4.卡片识字“刻、念”：读准音，记住形，了解部首，组词。5.再读句子，乡亲们是怎么做的？板书“立碑、刻字” 。6.乡亲们是带着怎样的心情立这个碑，刻这个字的呢？（板书“爱领袖” ）好，下边我们就带着这种无限崇敬的心情来读读这个句子吧！7.那么， “吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席” （灯片 20）这句话是什么意思呢？它告诉了我们什么道理？（灯片 21） （饮水思源，懂得感恩）五、总结朗读全文。六、巩固练习:开火车读生字。