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【创新方案】2013年高考复习语文(安徽用):高考模拟冲刺卷(二).doc

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1、高考模拟冲刺卷(二)(时间:150 分钟 满分 150 分)第卷 (阅读题,共 66 分)一、(9 分)阅读下面的文字,完成 13 题。一流国家是怎样产生的世界一流国家是怎样产生的?综观 500 年来世界历史的进程,总结发达国家的经验和他们走过的道路,有两条是非常重要的:一是他们所具有的那种文化能力(这一民族或国家普遍自觉的观念和方式) ,二是需求( 一种普遍的需求)。这两者的关系决定了一流国家的产生或消失。当一种文化能力最能满足的需要还没有产生时,这种能力被荒废着。比如商业不发达时,犹太人的市场经营能力被荒废了;制造业没有产业化时,德国人、日本人的制造能力毫无用武之地;当软件不知为何物时,印

2、度怎么想都不可能取得在国际软件行业的位置。民族、国家、地区和个人发达的前提条件就是需求,一种人类的普遍需求。当这一需求出现,而一个民族、国家、地区、企业、个人的文化能力可以充分满足这一需求时,他们的发展和发达就指日可待了。从民族到个人的发达无非是人类需求、我最擅长、能者不多三条的结合。欧洲人(尤其是北欧人)因为生存需要,几千年来都有一种强烈的物质需求,这种需求激发了它的文化能力和文化形成,体现出了以制造、生产物质来满足生存需要的精神。就像韦伯说的:自律、节俭、勤奋、进取、征服,这一系列的理念是在它的需求与自然交换过程中产生的。当人们必须通过制造、生产物质产品来满足生存需要时,这种理念自然就出现

3、了。当一系列的理念形成文化,当这种精神和文化成为欧美普遍自觉的文化观念和方式以后,这种能力就养成了。可是,为什么在这种文化能力养成后,欧洲在公元 1500 年至公元 1800 年里没有发展起来呢?这是因为一种人类普遍的社会需求还没有出现,也就是现代生活还没有被全世界所认同。比如草鞋可以代替皮鞋、油灯可以代替电灯、土布可以代替洋布而只有当现代化逐渐成为整个世界普遍需求的时候,这种文化能力的历史机遇才可能出现。当众多民族、国家、个人的生活都要实现现代化时,这一巨大的社会需求就形成了一个巨大的世界市场。欧洲在千百年里为满足这种需求准备了充足的文化能力,深刻地体悟到了这种需求,并用这一能力开始进行生产

4、、营销、发展。100 年来现代化成为全世界的主题,这个主题的普及过程、宣扬过程和实现过程就是一流国家形成的过程。把这些观念、方式和他们所走的道路归结起来,也就是一句话:一种深刻的文化能力同一种普遍需要的社会需求相结合,造就了世界一流的国家。20 世纪的现代化发展过程证明:凡是制造业最为先进的国家也都是发展和生活水平在世界上居于顶尖地位的国家。这个过程使我们看到了现代一流国家的产生或者说现代化的一个特点:那种深刻的、普遍的文化能力同某种社会普遍的需要结合起来以后,由某种机制化、体制化的方式运作后,成为世界一流的国家变得十分容易和轻松。这样的国家既不必实行文化变革,也毋须强化管理,因为那里的人们已

5、经普遍自觉于时间、节俭、规则、科学、严肃、精细、理性等一系列文化理念,并已落实在日常的工作和生活之中。1下列对“一流国家”这一概念的理解,符合文意的一项是(3 分)( )A具有悠久历史和先进文化的处于世界领先地位的国家。B具有很强的个人文化能力和发达的经济实力的国家。C具有适应时代的文化能力并可以满足世界范围普遍的需求的国家。D具有制造能力与市场经营能力和领先于世界的软件行业的国家。解析:选 C A 项, “悠久历史”无原文根据。B 项, “个人文化能力”断章取意。D项,只讲一个要点,不完整。2下列不属于发达国家的经验的一项是(3 分)( )A在现代生活还没有被全世界所认同时,应该暂时停止发展

6、自己的文化能力。B世界一流的发达国家具有普遍自觉的观念和方式,并有能力满足市场的需求。C北欧人强烈的物质需求,激发了他们自律、节俭、勤奋、进取、征服等文化理念的形成。D普及、宣扬并实现现代化,为人类需求而生产、营销、发展,是形成一流国家的必经之路。解析:选 A 原文无“暂时停止发展 ”的意思。3下列理解不属于原文意思的一项是(3 分)( )A以制造、生产物质来满足需求的精神是一个国家的文化能力和文化形成的体现。B在草鞋可以代替皮鞋、油灯可以代替电灯、土布可以代替洋布的时代,是不会出现人类普遍的社会需求的。C在发展和生活水平方面居于当代世界顶尖地位的国家,其制造业必然是最先进的。D当人们把科学、

7、节俭、精细、时间、理性等落实在工作和生活中并已形成自觉的文化理念时,所谓文化变革、强化管理等就没有必要了。解析:选 B A 项,与第 4 段开头的文意相符。B 项,对第 4 段中间“代替”的理解有误。C 项,符合第 5 段开头的文意。 D 项,符合第 5 段结尾的文意。二、(33 分)阅读下面的文言文,完成第 47 题。万石君罗文 传苏 轼罗文,歙人也。资质温润,缜密可喜,隐居自晦,有终焉之意。里人石工猎龙尾山,因窟入见,文块然居其间,熟视之,笑曰:“此所谓邦之彦也,岂得自弃於岩穴耶?”乃相与定交,磨砻成就之,使从诸生学,因得与士大夫游,见者咸爱重焉。武帝方向学,喜文翰,得毛颖 之后毛纯为中书

8、舍人,纯一日奏曰:“臣幸得收录以备任使,然以臣之愚,不能独大用,今臣同事皆小器顽滑,不足以置左右,愿得召臣友人罗文以相助。 ”诏使随计吏入贡。蒙召见文德殿,上望见,异焉。使待诏中书,久之,拜舍人。是时,墨卿、楮先生 ,皆以能文得幸,而四人同心,相得欢甚。时人以为文苑四贵。上尝叹曰:“是四人者,皆国宝也。 ”然厚重坚贞,行无瑕玷,自二千石至百石吏,皆无如文者。上得群才用之,诏书符檄礼文之事,皆文等预焉。上思其功,以歙之祈门三百户封文,号万石君。文为人有廉隅,不可犯,然搏击非其任。喜与老成知书者游,常曰:“吾与儿辈处,每虑有玷缺之患。 ”其自爱如此,以是小人多轻疾之,或谗于上曰:“文性贪墨,无洁白

9、称。”上曰:“吾用文掌书翰,取其便事耳,虽贪墨,吾固知,不如是亦何以见其才。 ”自是,左右不敢复言。元狩中,诏举贤良方正,淮南王安举端紫 ,与文并用事。紫虽乏文采,而令色可喜,以故常在左右,文浸不用。上幸甘泉,祠河东,巡朔方,紫常扈从,而文留守长安禁中。上还,见文尘垢面目,颇怜之。文因进曰:“陛下用人,诚如汲黯之言,后来者居上耳。 ”上曰:“吾非不念尔,以尔年老,不能无少圆缺故也。 ”左右闻之,以为上意不悦,因不复顾省。文乞骸骨,伏地,上诏使驸马都尉金日磾翼起之。日磾,胡人,初不知书,素恶文所为,因是挤之殿下,颠仆而卒。上悯之,令宦者瘗 于南山下。(选自苏轼文集三十九卷 ,中华书局版)注 罗文

10、:假托人名。有一种歙砚也名为罗文,产于婺源龙尾山。毛颖:笔的别称,古时笔以兔毫制成,有锋颖,因此借作姓名为毛颖。韩愈有毛颖传 。墨卿、楮先生:墨与纸的别称。端紫:指端砚,产于广东肇庆,居中国四大名砚之首。瘗(y):埋葬。4对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3 分)( )A见者咸爱重焉 重:敬重B以是小人多轻疾之 疾:嫉恨C不如是亦何以见其才 见:看见D因是挤之殿下 挤:推挤解析:选 C 见:通“现” ,显现。5下列句子中,加点词的意义和用法都相同的一组是(3 分)( )A隐居自晦,有终焉之意 积土成山,风雨兴焉B以臣之愚,不能独大用 臣以供养无主,辞不赴命C因窟入见,文块然居其间 然秦

11、以区区之地,致万乘之势D因是挤之殿下,颠仆而卒 因宾客至蔺相如门谢罪解析:选 A A 项,兼词,在这里。B 项,介词,凭;介词,因为。C 项,助词,形容词词尾;连词,表转折。D 项,介词,趁机;介词,通过。6下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(3 分)( )A毛纯向武帝举荐罗文,是觉得自己 “小器顽滑” ,难当大用。B汉武帝用人的原则是后来者居上。罗文不被重用,因为他有贪墨的缺点。C罗文、毛纯、墨卿、楮先生同心同德,友爱互助。武帝称此四人为“文苑四贵” 。D驸马都尉金日磾一向不喜欢罗文的作为,搀扶罗文时,故意致罗文跌倒而死。解析:选 D A 项, “小器顽滑” ,毛纯是评价身边同僚的

12、话。 B 项, “后来者居上”是罗文抱怨的话,汉武帝不用罗文,是因为他年纪大,不能稍有变通。C 项, “文苑四贵”是当时人们的评价。武帝称四人为“国宝” 。7将原文中画线的句子翻译成现代汉语。(10 分)(1)蒙召见文德殿,上望见,异焉。(3 分)译文:_(2)然厚重坚贞,行无瑕玷,自二千石至百石吏,皆无如文者。(4 分)译文:_(3)左右闻之,以为上意不悦,因不复顾省。(3 分)译文:_解析:本题得分点:(1)蒙:受,1 分;异:意动用法,认为与不同,1 分;句意 1 分,共 3 分。(2)瑕玷:喻指缺点或过失,1 分;无如:比不上,1 分;句意 2 分,共 4 分。(3)以为:认为,1 分

13、;因:于是,1 分;句意 1 分,共 3 分。答案:(1)罗文在文德殿被汉武帝召见,皇上看着罗文,大为惊奇。(2)然而(罗文在四人中尤其显得)持重敦厚、节操坚定、品行高洁,(本朝) 从二千石到百石的官吏中,都没有比得上罗文的。(3)左右侍从听了汉武帝的话,以为皇上心里不再喜欢( 罗文),于是不再顾念省视罗文了。参考译文:罗文,歙县人。性情温润如玉,心思细密令人喜爱, (他)隐居韬晦,有终老山野之意。同乡石工到龙尾山采石,在山洞里发现了罗文,罗文孤独地坐在山洞里,石工仔细地审视他,笑着说:“这就是人们常说的国家的俊才啊, (你)怎能把自己抛弃在山野呢?”于是与他结交为友, (石工与他)切磋探讨促

14、使罗文成才, (随后)让他跟从一些读书人学习,(罗文)趁此得以和士大夫交游,见到罗文的人都很喜爱并且敬重他。汉武帝正有志于求学,热衷于书札、笔墨之事,用毛颖的后人毛纯做中书舍人,一天毛纯启奏说:“我有幸被您录用得以供您的驱使,然而依我的愚钝,不能独自担当重任,如今我的同僚们,不仅才能都不高,度量都不大,又都愚妄奸猾,不足以侍奉在您的身边,希望能够征召我的朋友罗文来帮助你。 ”汉武帝诏令罗文随计吏荐举入朝。罗文在文德殿被汉武帝召见,皇上看着罗文,大为惊奇。让罗文在中书省待命,不久授予罗文中书舍人的职位。此时,墨卿、楮先生,都因为擅长文墨而被宠幸,四人同心同德,意趣相投,相处非常愉快。当时人们称他

15、们为“文苑四贵” 。皇上曾慨叹说:“这四个人,都是国宝啊。” 然而(罗文在四人中尤其显得)持重敦厚、节操坚定、品行高洁, (本朝)从二千石到百石的官吏中,都没有比得上罗文的。汉武帝拥有各色人才并任用他们,各种书札公文笔墨之事,都有罗文等人参与。皇上考虑到他的功劳,就把歙县祁门的三百户分封给罗文,号称万石君。罗文为人方正,不可侵犯,然而与人争斗不是罗文所擅长的。 (罗文)喜欢与老成持重知书达礼的人交往, (他)常常说:“我与年轻后生相处,往往担心有被污损的危险。 ”他自爱不苟且到这般境地,因此小人们大多对他怀有轻蔑痛恨之情,有人在皇上面前说他的坏话说:“罗文天性贪墨,没有廉洁的美誉。 ”汉武帝说

16、:“我用罗文掌管书札翰墨,图的是利于治国罢了,罗文虽然贪墨,我原本是了解的,但不这样又如何显现他的才能呢?”从此左右的人不敢再说什么了。元狩年中,汉武帝诏令天下举荐贤良方正之人,淮南王刘安推荐端紫,与罗文一起掌管文墨履行职责。端紫虽然缺乏文才,但善谄媚特别讨人喜欢,因此常常伴随在汉武帝的左右,罗文渐渐不被重用。皇上幸临甘泉, (到)河东祭祀,巡视朔方,端紫往往随奉左右,而罗文留守在长安的宫中。汉武帝出巡归来,见罗文蒙尘垢面,颇怜惜他。罗文借此进言道:“陛下用人,确实如汲黯所说,后来者居上啊。 ”皇上说:“我并非不挂念你,因为你年纪大,不能稍有变通的缘故啊。 ”左右侍从听了汉武帝的话,以为皇上心

17、里不再喜欢(罗文) ,于是不再顾念省视罗文了。罗文伏地叩拜恳请告老还乡,皇上命令驸马都尉金日磾从旁搀扶起罗文。金日磾,是胡人,起初不通文墨,一向憎恨罗文的作为,趁此(将罗文)挤摔在大殿的地上, (罗文)跌倒在地而亡。皇上深为罗文而忧伤,令宦官将罗文安葬在南山下。阅读下面这首宋诗,完成 89 题。泗州东城晚塑秦 观渺渺孤城白水环,舶舻人语夕霏间。林梢一抹青如画,应是淮流转处山。8这首诗描绘了一幅怎样的美丽画卷?请用自己的语言把词的意境呈现出来。(4 分)答:_答案:(4 分) 一带白水环绕着孤城,夕阳余照中,行船上远远飘来若断若续的说话声;淮水静静地流淌,天际树头的一抹青山映入眼帘。好一幅美丽的

18、淮河水乡晚景。(符合准确、形象、简明的要求即可)9诗人主要运用了什么手法来描摹山水?请结合全诗具体分析。(4 分)答:_答案:(4 分) 映衬( 对比映衬)。将淮水如带与孤城屹立相映衬,写出了夕阳西下后朦胧、恬淡的境界;以远远飘来的人声打破沉闷的气氛,表现环境的静谧;以林梢为陪衬来突出主体青山,留给读者丰富的想象。(从以动衬静的角度分析可酌情给分)10补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做六小题)(6 分)(1)故木受绳则直,_。( 荀子劝学)(2)_,集芙蓉以为裳。( 屈原离骚)(3)宫中府中,俱为一体,_,不宜异同。 (诸葛亮出师表)(4)臣少多疾病,九岁不行,_,至于成立。 (李密陈

19、情表)(5)_,征于色发于声而后喻。(孟子生于忧患,死于安乐)(6)闻道有先后,_,如是而已。 (韩愈师说)(7)_,幽咽泉流冰下难。( 白居易琵琶行)(8)_ ,未云何龙?复道行空,不霁何虹? (杜牧阿房宫赋)答案:(1)金就砺则利 (2) 制芰荷以为衣兮 (3) 陟罚臧否 (4) 零丁孤苦 (5)困于心衡于虑而后作 (6) 术业有专攻 (7)间关莺语花底滑 (8) 长桥卧波三、(24 分)阅读下面的文字,完成 1114 题。风水宝地徐 徐天刚蒙蒙亮,王老五就叫儿子套上破旧的驴车,自己拖着病体像一头懒猪爬上了车,悄悄地出了柳树屯。驴车在屯外的土路上慢悠悠地颠簸,王老五在车上不断地呻吟。驴车越

20、过一条清澈的小水沟,爬上一道高岗,在一向阳坡处停下,岗的后面是一片浓绿的杨树林,在晨风中发出沙沙的响声。儿子从一棵砍有刀迹的杨树向南量了十步,在草丛中小心翼翼地找到了那个木桩标记,说:“爹,就是这里,你下车看看吧。 ”“你记准了,是这里?”“没错,就是这里。 ”儿子扶着他指点着说:“先生说,前面是小河,财源不断,后面是高岗有靠山,这是一条龙脉,将来你就埋在这里,是最好不过的了。 ”王老五四周望望,周围雾茫茫的什么也看不清。 “你可记清啊!”王老五说, “千万不要对别人说,别叫人坏了风水。 ”“爹,你放心吧,没人知道。 ”王家祖辈上曾发过大财,也做过官,都说王家祖坟风水好,王家自己也深信不疑,把

21、祖坟茔看作是圣土,有专人看护。解放后王家被划为地主成分,财产被分掉了,祖坟茔也被平了,从此家境败落下来,王老五认为那是天数,风水还是要信的,现在自己已是作古之年,又逢太平盛世,决定为自己选一块宝地,为儿孙托点荫福。前天王家特意请来陈半仙拎着罗盘在村外转悠了一天,才算选定这块前有山后有水的风景优美的地方。太阳刚一冒红,王老五的驴车走走停停,避开人偷偷地回了柳树屯。村里人早已传出说王老五找了一块风水宝地,将来赶车的儿子要发大财,小孙子要当大官,这是不可不信的。老年人拿出王家的祖坟作证。王老五经过一天的颠簸,病情越来越重,几天后就支持不住了,临终的时候,把儿子叫到床前,拉着儿子的手有气无力地说:“要

22、记住,离杨树十步远处。 ”儿子点了点头。儿子和家族为王老五发丧,免不了要披麻戴孝吹吹打打一番,一闹就是三天。到了出殡那天,人们把王老五的灵柩抬到村东向阳坡地,离杨树十步远处。人们大惊,这里已经埋起了一座新坟,有的人说,这一定是阴阳先生搞的鬼,把这块地方又给别人看了。也有的说,王家这回完了,宝地叫别人占了,气得王老五的儿子挥锹要平那新坟。正在嘈杂之中,人群中蹿出一个小伙子,怒吼:“不许动,这是我爹的坟。 ”人们一看是东街张老三的儿子二狗子。人们奇怪了,张老三好好的怎么就死了呢?张老三也是七十多岁的人了,儿孙满堂,可就是没有一个出息的,老三暗自着急,怪祖辈没有选着好坟地,头几天听说王老五找先生选了

23、一块风水宝地,是绝好的,暗自有了想法,那天王老五起大早坐车出村时,他就偷偷地跟在后面,看准了向阳坡那块地方,记在心里,看王老五病重了,老三急忙跑回家,把儿子二狗叫过来,嘱咐:“等我死了,不准发丧,当天就出,不用其他人,你自己把我埋在村东外高岗,离杨树十步远处,不得有误。 ”当天晚上,张老三就喝了敌敌畏了,呜呼哀哉了。二狗子遵照他爹的遗嘱,人不知鬼不觉地把爹偷偷地埋在风水宝地。在这块宝地上,王家张家一个要平坟,一个要护坟,闹了半天别人不好下手,只好村民组长出面说和:“依我看既然是风水宝地,地是集体的又不是私人的,就应大伙都沾点光吧,大家享用,还是把王老五的坟埋在张老三坟的左边吧,左为大。让张家王

24、家子孙都富起来,都当大官,咱们屯也就好了。 ”王家也只好同意了。在那向阳坡处的风水宝地上,并列出两座一样大小的新坟,埋下了张、王两家的希望,也埋下了荒唐和愚昧。 11请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。(4 分)答:_答案:王老五和儿子去杨树林寻找风水宝地,王老五告诉儿子要记清风水宝地的位置,王老五病故,王家和张家争夺风水宝地,王老五的坟埋在张老三坟的左边。12依据小说的相关内容,概括王老五的形象特点。(6 分)答:_答案:(1)善良:王老五想在临终前,选一块风水宝地,为儿孙托点荫福。(2)谨慎:王老五找到风水宝地后,告诫儿子“千万不要对别人说,别叫人坏了风水 ”。(3)愚昧:想用自己的坟地是风水宝地为后代造福,思想是愚昧的。13文章插叙王家历史有何作用?(6 分)答:_答案:(1)插叙王家历史,使情节的内在逻辑更加合理,突出王老五为王家重新兴旺而选择风水宝地。(2)推动情节发展,为下文王家和张家争夺风水宝地作铺垫。(3)给读者留下更多的想象空间。14文章结尾说:“两座一样大小的新坟,埋下了张、王两家的希望,也埋下了荒唐和愚昧。 ”试结合全文,探究故事所蕴涵的意义。(8 分)答:_答案:(1)人们追求幸福生活,憧憬未来,是值得肯定的。幸福生活、美好未来,需要

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