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29.手捧空花盆的孩子.doc
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1、桑植一小语文导学案主备人:王小青 审 核: 审 批: 使用人:班 级: 班 小主人: 学习习惯: 编 号:课 题: 29.手捧空花盆的孩子 复备栏第一课时学习目标:1、我会读本课的 12 个生字。2、我会写:分、要、没、孩、位、选 6 个生字。课前预习:1、自读课文 3 遍 以上,圈出生字,给生字注拼音。2、 思考:国王为什么要选雄日做继承人?。目标一:认识 12 个生字。1、揭题导入,初读课文。 (要求:读准字音并思考自己提出的问题)独学+展示2、生字学习独学:我会拼读识字。对学:同桌互读生字,并口头组词。群学:组内讨论识字方法。展示:学生汇报识字方法。学习过程目标二:会写“分、要、没、孩、
2、位、选”六个字。1、独学:借助字、词、句自学生字音、形、意,思考生字的关键笔画和难写笔画 。2、展示:学生书空并口头组词,提醒关键笔画和易错笔画。3、学生临写。第二课时学习目标:1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读感悟雄日诚实、勤奋的品质。知识链接:1、开火车认读本课生字,并口头组词。2、书空我会写的生字。目标一:我能正确、流利地朗读课文。独学:我能正确流利的朗读课文。对学:分段接力读课文,相互正音。展示:点名读、小组接力赛读,全班读。目标二:感悟雄日诚实、做事的品质。一、学习第一自然段1、指名朗读。2、讨论思考:国王宣布了一件什么事?二、学习第二自然段 1、指名朗读。2、指导朗读:他十分用心的培育花种。他天天看啊、 、 、 、 、 、就是不发芽。讨论思考:从这一段你体会到了什么?三、学习第三、四自然段1、指名朗读。2、自由课文思考:国王看到手捧鲜花的孩子表情是怎样的?看到手捧空花盆的雄日又是怎样做的?3、小组讨论:国王为什么选雄日做继承人?四、小结:诚信与勤勉应该成为你永远的伴侣。目标检测:1、 读读、想想、再写写。书本 129 页2.背诵第 2、3 段。总结评价:生评+师评 1、生评:自评或互评。2、师评:针对优秀小组和优秀个人。教师反思栏:
