1、成人高考复习指导,语言知识及运用成语,典例解析,解析：正确答案C；A,众望所归:大家一致期望的。指得到群众的信任。多用于褒义，句为贬义;B,情不自禁:感情激动得不能控制，与肢体不相符合；C，旁若无人：身旁好象没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。 符合句意；D，抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。多为谦辞用，对己不对人。,（2006年成考题）,语言知识及运用成语,解析：正确答案A；A，一枕黄粱：比喻虚幻的梦想。符合句意；B，亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。与句意不符；C，巧夺天工：指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧
2、妙。黄山景观为自然的，非人工，不适用；D，星罗棋布：象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。“几座”不多，不适用。,（2007年成考题）,语言知识及运用成语,考点诠释 考查的成语一般在常用成语范围内，重点考查易错成语，强调在动态的使用过程中语境的限制作用。 误用主要有以下几个方面： （一）望文生义 成语的语义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。高考命题者在设题时往往抓住学生望文生义的心理，故意曲解词义。 例如：此次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。 分析：“
3、不负众望”，没有辜负别人的期望，用在这题下刚好与语意相反。本题应用“不孚众望”，表达不能使人信服的意思才符合语境。 例如：最近，那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。 分析：“差强人意”，指是基本上还能令人满意，并非指不能令人满意的意思。 例如：三人成虎，人多为王，这似乎成了宗派主义者们的信条。 分析：“三人成虎”，不能按字面意思，理解成三人组合成雄厚的势力，其实这个成语比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。,语言知识及运用成语,（二）指代错位 有些成语只适用于描述特定的人或物，命题者常常故意偷梁换柱，把使用的对象有意弄错。如果不了解它特定的适用对
4、象，就会出现毛病。 例如：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫鱼，人物形象栩栩如生，美轮美焕。 分析：“美轮美焕”，只能用来形容楼宇的高大、华丽，不能用于形容“石刻作品”。 例如：古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 分析：“汗牛充栋”只用于形容藏书非常多，不用于其他事物。 例如：在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热烈掌声。 分析：“绘声绘色”用来形容描写叙述生动逼真，用于形容“演出”显然不妥。,（三）褒贬误用 有些成语的感情色彩分明，因此，我们在运用时，要因目
5、的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者设题时往往故意贬词褒用，或褒词贬用。 例如：前些年中国音乐家往外走，现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。 分析“趋之若鹜”，形容人们像鸭子一样成群跑过去，比喻很多人争着赶往不好的东西，带有明显的贬义色彩，不能用于形容中国音乐家跨国界的交流活动。 例如：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。 分析：“处心积虑”指为人处事处处算计，带有贬义，不能用于新任厂长的用心良苦，否则就是贬义褒用。 例如：这个流氓团伙为非作歹，罪恶
6、累累，在这一带已是有口皆碑。 分析：“有口皆碑”这个成语，实际意义是人人称赞，是个褒义词。例句中误以诉说或指斥，当成贬义词使用，属误用。,语言知识及运用成语,（四）不合逻辑 不合逻辑主要表现在成语从意义上看似符合句意，但从逻辑事理的角度来检查一下，往往是前后语义矛盾，不合逻辑。 例如：陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致一整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 分析：“半斤八两”、“各有千秋”前后矛盾。 例如：菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。 分析：菊花只有二三种颜色，不能用表达五颜六色意思的“姹紫嫣红”来形容。 例如：新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。 分
7、析：“鼎足”是指三方面分立的局势，前文表明只有“两家商店”，语境义与成语含义相悖。,语言知识及运用成语,语言知识及运用成语,（五）重复累赘 这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子语义重复的毛病。如： 例如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 分析：“忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复，删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 例如;他全身被打得遍体鳞伤。 分析：“全身”与“遍体”语义重复。 例如：他的家里堆满了各种形形色色的玩具，像大炮、飞机、坦克等。 分析：“各种”与“形形
8、色色”在语义上重复。,（六）轻重失度 部分成语有特定的语义，或轻或重。出题者往往巧设语境，故意使成语出现语义轻重失度。 例如：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 分析：“车水马龙”形容场面热闹壮观，用于形容会场外的鲜花销售摊的休息时分的人来人往，有言之过重之嫌。 例如：各种形式的周刊、杂志、分类细密的专业报刊不断出现，真有风起云涌之势。 分析：“风起云涌”用于政治风云或形势变化的起伏不定，而用于形容报刊发行，明显是言之过重。,语言知识及运用成语,（七）搭配不当 一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错
9、，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。 例如：如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。 分析：“置之度外”和“置之不理”“置若罔闻”词义相近，“置之度外”常常和介词“把”搭配，“置之不理”、“置若罔闻”常常和介词“对”搭配，因此例题中要就把“对”改为“把”，要就把“置之度外”改为“置若罔闻”，才能是正确的。 例如：每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 分析：“指手画脚”是一个表动作的成语，后面无须加宾语“练动作”。,语言知识及运用成语,（八）不够得体 不够得体的错误通
10、常表现在谦辞与敬辞的误用。谦辞，只能对己，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞；敬辞，只能对人，是指含恭敬口吻的用语。成语中也有谦辞、敬辞之分，高考成语出题也涉及到了这一点。 例如：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 分析：“蓬荜生辉”是谦词，指的是因他人的光临或张贴他人的字画，使自己的居室大放光彩，这个成语只能出自自己的口，不能出自他人之口。 例如：自从中国颁布实施外商投资法规以来，不少外商蠢蠢欲动，纷纷来中国投资。 分析：“蠢蠢欲动”用于形容外商的积极投资是不得体的一种表现。,语言知识及运用成语,（九）忽视语境 具体的语境往
11、往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。而命题者设置干扰项时，常常故意忽视语境，不分范围，造成考生的错误判断。 例如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。 分析：“设身处地”的意思是“设想自己处在别人的地位或境遇中”，而句子的语境是要“到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此此处不能用“设身处地”，只能用“身临其境”才妥当。 例如：当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大坝。 分析：“安步当车”的意思是“不乘车而从容不迫地步行”，而题中抢险队员应是分秒必争，不可能是从容不迫的步
12、行。,语言知识及运用成语,（十）只知其一，不知其二 在现代汉语成语中，有一些成语在两种语言环境中都可适用，如果我们只知其一，不知其二，在完成高考语文试题时，就可能把正确的成语运用判定为错误，从而影响得分。 例如：本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。 分析：“不三不四”，本义是不象样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。 例如：如果生活丰富，知识广博，古今中外，天文地理都懂一点，又有驾驭语言的能力，那么写起文章来，左右逢源，得心应手。 分析：“左右逢源”，形容事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。在本题中取的是第一种语义，是正确的。,语言知识及运用成语,复习方略 1、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意； 2、体会成语感情色彩； 3、注意成语使用范围和搭配对象； 4、找出句中关联信息； 5、比较排除，确定答案。,语言知识及运用成语,解题步骤 1、解释成语，理解大意； 2、把握用法，寻找信息； 3、适用语境，代入比较,语言知识及运用成语,
