改错中常用情态动词的用法.doc

1、1改错中常用情态动词的用法一、比较 have to 和 must 1) 两词都是必须的意思， have to 表示客观的需要， must 表示说话人主观上的看法，既主观上的必要。 My brother was very ill, so I had to call the doctor in the middle of the night. 我弟弟病得很厉害，我只得半夜里把医生请来。(客观上需要做这件事 ) He said that they must work hard. 他说他们必须努力工作。 （主观上要做这件事） 2) have to 有人称、数、时态的变化，而 must 只有一种形式。但

2、 must 可用于间接引语中表示过去的必要或义务。 He had to look after his sister yesterday. 3） 在否定结构中： dont have to，表示“不必“ ，mustnt，表示“禁止“ 。You dont have to tell him about it. 你不一定要把此事告诉他。 You mustnt tell him about it. 你一定不要把这件事告诉他。 二、must 表示推测1) must 用在肯定句中表示较有把握的推测，意为“一定 “。 2) must 表对现在的状态或现在正发生的事情的推测时， must 后面通常接系动词 be

3、的原形或行为动词的进行式。 You have worked hard all day.You must be tired. 你辛苦干一整天，一定累了。 （对现在情况的推测判断） He must be working in his office. 他一定在办公室工作呢。 比较： He must be staying there. 他现在肯定呆在那里。 He must stay there. 他必须呆在那。 3) must 表示对已发生的事情的推测时，must 要接完成式。 I didnt hear the phone. I must have been asleep. 我刚才没有听到电话，我想必

4、是睡着了。 4) must 表示对过去某时正发生的事情的推测，must 后面要接不定式的完成进行式。 -Why didnt you answer my phone call? -Well, I must have been sleeping, so I didnt hear it. 5) 否定推测用 cant。 If Tom didnt leave here until five oclock, he cant be home yet. 如果汤姆五点才离开这儿，他此时一定还未到家。三、表示推测的用法：can, could, may, might, must 皆可表示推测，其用法如下： 1）情态

5、动词+动词原形。 表示对现在或将来的情况的推测，此时动词通常为系动词。 I dont know where she is, she may be in Wuhan. 2）情态动词+动词现在进行时。 表示对现在或将来正在进行的情况进行推测。 At this moment, our teacher must be correcting our exam papers. 这时，我们老师想必在批改试卷。 3）情态动词+动词完成时。 表示对过去情况的推测。 We would have finished this work by the end of next December. 明年十二月底前我们很可能

6、已完成这项工作了。 The road is wet. It must have rained last night. 2地是湿的，昨天晚上一定下雨了。 4）情态动词+动词的现在完成进行时。 表示对过去正在发生事情的推测。 Your mother must have been looking for you. 你妈妈一定一直在找你。 5）推测的否定形式，疑问形式用 cant, couldnt 表示。 Mike cant have found his car, for he came to work by bus this morning. 迈克一定还没有找回他的车，因为早上他是坐公共汽车来上班的

7、。 注意：could, might 表示推测时不表示时态，其推测的程度不如 can, may。一、常考典型错误1、一致性方面的错误1)主谓一致主谓不一致错误是 CET-6 综合改错题内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。例：The president of the company, together with the workers, are planning a conference for the purpose of solving financial problems. 句中主语的主词为单数名词“president” ，介词短语“togethe

8、r with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数 is。 2)名词单复数有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如 many, several, a number of, a variety of 等等，就要变成复数形式。 例：Computer, as we all know, has many possible use in different fields.句中名词 use 前的修饰语 many 是用来修饰复数名词的，所以 use 应改为 uses。 3)代词与先行词一致 代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个意群，因此代词的

9、出现必须有所指，而且形、数等必须与前面所代的部份相符。这是代词改错的核心。 例：A knowledge of several languages is essential to other majors study because without them one can read books only in translation. 本句中 without them 指的是没有几门语言的知识。them 错指 a knowledge of several languages，因为其中 knowledge 是中心词，所以要把 them 改为 it。 2、时态、语态、虚拟语气1)时态错误 在一篇结

10、构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整正确的意思。这就要求考生对英语敏感，准确判断句中动作的时态。例：He cant remember what he once knows. 主句用的是一般现在时，宾语从句中有 once(从前)作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时knew。 2)语态错误 在 CET-6 综合改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。因为汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动，因而考生对被动语态不敏感。另外，不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态。 例：She was very

11、angry at not telling the truth when she listened to the account.句意：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相。这里“她”是被告诉的对象，因而 telling 应改为 being told。 3)虚拟语气错误 虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。 3例：We strongly suggest that Henry is told about his physical condition as soon as possible. 句中动词 suggest 之后的从句应用虚拟语气，故 is 应改为 b

12、e 或 should be。类似的动词还有 demand, insist, order，等等。 3、连接词、并列句、从属句这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间的串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。 例：Science is the production of new knowledge that can be applied or not, since technology is the application of knowled

13、ge to the production of some products, machinery or the like.句中连词“since”用错了，逗号前后的两个句子从句意上是对照关系，但是 since 使之变成了因果关系，整个句子变得模糊不清。应把“since”改成“while ”或“whereas” 。4、形容词、副词比较级、最高级 这类错误主要考较不常见的形容词、副词的比较级形式。一般来讲，考生不难掌握。 例：Microwave ovens are generally more costlier than common ovens.此句 costly 是形容词，意思是“昂贵的” 。它

14、的比较级形式是 more costly。costlier 是错误的形式，须改成 costly。 5、平行结构 平行结构错误主要指在连接词 and 前后语法结构不对等、不平行。 例：Computer analyzed marketing reports can help deciding which products to emphasize now, which to develop for the future, and which to be dropped. 本句中三个平行成份 which products to emphasize now, which to develop 和 whi

15、ch to be dropped 结构模式应该一致，均采用不定式主动语态，因而 to be dropped 应改为 to drop。 6、非谓语动词非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中主要出现的是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。 例：The idea that learn a foreign language is hard work is realized by every student.分析句子结构可知：the idea 是主语；is realized 是谓语部分； that 引导同位语从句。从句中 learn a foreign language

16、是主语，而learn 是动词形式，应改为动名词“learning” 。 7、固定搭配固定搭配主要包括动词、形容词、名词同介词的搭配以及其它许多惯用法等。解答这类题的关键在于考生掌握大量的短语及固定搭配。 例：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology. 句中“takes rise to”是错误搭配，应把 “takes”改为 gives。 “give rise to”是固定表达，有“引起、导致”的意思。考生需要平时积累动介词、动副词等词组以及诸多习惯用语。 8、词性错误词性误

17、用句中，错误主要表现在形容词、名词、副词上。做这类改错题，首先要判断词性及词在句中的位置，然后根据它们在句中所处的位置来确定词性是否正确。一般说来，形容词修饰名词，副词修饰动词，副词修饰形容词。 例：We are not necessary capable of doing such an exacting job. 句中形容词 necessary 用于修饰形容词 capable,属于词性误用，应改为副词形式 necessarily。9、易混淆的词英语词汇中有很多词在拼写上、语义上很相似，如 assure/ensure, rise/arise/raise, effect/affect, 但是它

18、们的用法却迥然不同。这些易混淆的词构成六级改错的一个重要错误类型。例：His persistence was awarded when the car finally started. 句中“award”是“颁发，授予 (奖赏)”之义，而文中想要表达的意思是“汽车终于启动了，那就是对他坚持不懈精神的回报。 ”应把 award 改成 reward。 二、解题思路与技巧从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具有一双“慧眼” 。重要的不是自己会运用一个语法点4或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤： 1)一般来说，做题时千万不

19、要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。 2)然后把重点放在有错误项的标有题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。 3)如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。 4)如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。 5)找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和

20、逻辑上都成立。认识逻辑错误一、缺漏与赘述1.熟悉冠词的用法。2.介词也是经常被漏掉的词之一。3.如果句子中有两个主要动词，而它们之间并无连词连接，那么很可能其中的一个动词前缺了一个关系代词或连接代词。 4.注意名词或动词等的修饰语中是否有两个意思相同或相近的词放在一起，若这样，则其中的一个属于赘词，或多余的。5.注意：如果句子已经有了主语，就不能在同一谓语前加上另外的代词，否则就构成了主语重复。二、易混词的误用1.从功能即词性去判断。比如，一个句子，在其主语部分后面是句子的谓语部分，也就是说其中必有一个动词，而介词后面则应该有一个名词、代词、或名词性词组。2.从词形判断 单词的拼法虽不完全固定

21、，但也有一定的规律，如大多数以-tion 结尾的词都为名词，而指人的名词与指物的名词通常也是有区别的，如 action 与 actor, economy 与 economist 等。3.从词意去判断，特别对同根异议词的不同意思及功能要熟记，如 like 和 alike, live 和 alive 等。4.以上判断都要以对语义的判断为基础。5.最后还需注意，同根衍生的词，其意义上不一定相近，有时甚至相差十万八千里，如 industrial 意为“工业的” ，而 industrious 则意为“勤勉的，节俭的” 。大家一起来做套题练习一下，做的不对没关系，只要经过自己的思考就是好的。a great

22、 many cities are experiencing difficulties which are nothing new in the history of cities, except in their scale.some cities have lost their original purpose and have not found new one. and any large or rich city is going to attract poors1. _immigrants, who flood in, filling with hopes of prosperity

23、s2. _which are then often disappointing. there are backward townson the edge of bombay or brasilia, just as though there weres3. _on the edge of seventeenth-century london or early nineteenth-centuryparis. this is new is the scale. descriptionss4. _written by eighteenth-century travelers of the poor

24、 of mexicocity, and the enormous contrasts that was to be found there,5s5. _are very dissimilar to descriptions of mexico city today - thes6. _poor can still be numbered in millions.the whole monstrous growth rests on economic prosperity,but behind it lies two myths: the myth of the city as as7. _pr

25、omised land, that attracts immigrants from rural povertys8. _and brings it flooding into city centers, and the myth of thes9. _country as a garden of eden, which, a few generations late,s10. _sends them flooding out again to the suburbs.改错中常出现的高频短语1. abide by(=be faithful to ; obey)忠于；遵守。 2. be abse

26、nt from.缺席，不在3. absence or mind(=being absent-minded)心不在焉4. absorb(=take up the attention of)吸引的注意力(被动语态):be absorbed in 全神贯注于近:be engrossed in ; be lost in ; be rapt in ;be concentrated on ; be focused on ; be centered on 5. (be) abundant in(be rich in; be well supplied with)富于,富有6. access(to) (不可数

27、名词)能接近,进入,了解7. by accident(=by chance, accidentally)偶然地,意外. Without accident(=safely)安全地, 8. of ones own accord(=without being asked; willingly; freely)自愿地,主动地9. in accord with 与一致. out of ones accord with 同.不一致10. with one accord (=with everybody agreeing)一致地11. in accordance with (=in agreement wi

28、th)依照,根据12. on ones own account 1)为了某人的缘故,为了某人自己的利益2) (=at ones own risk)自行负责3) (=by oneself)依靠自己 on account 赊账; on account of 因为; on no account 不论什么原因也不;ofaccount 有 重要性. 13. takeinto account(=consider)把.考虑进去14. give sb. an account of 说明,解释( 理由) 15. account for (=give an explanation or reason for)解释

29、,说明 . 16. on account of (=because of)由于,因为. 17. on no account(=in no case, for no reason)绝不要,无论如何不要(放句首时句子要倒装) 18. accuseof(=chargewith; blame sb. for sth. ; blame sth. on sb. ; complain about)指控,控告19. be accustomed to (=be in the habit of, be used to)习惯于. 20. be acquainted with(=to have knowledge o

30、f)了解; (=to have met socially)熟悉21. act on 奉行,按照行动; act as 扮演; act for 代理22. adapt oneself to(=adjust oneself to)使自己适应于23. adapt(for) (=make sth. Suitable for a new need)改编,改写(以适应新的需要) 24. in addition (=besides)此外 ,又,加之25. in addition to(=as well as, besides, other than)除外26. adhere to (=abide by, co

31、nform to, comply with, cling to, insist on, persist in, observe, opinion, belief )粘6附;坚持,遵循27. adjacent(=next to, close to)毗邻的,临近的28. adjust(to) (=change slightly)调节;适应; 29. admit of (=be capable of, leave room for)的可能，留有的余地. 30. in advance (before in time)预告,事先. 31. to advantage 有利的,使优点更加突出地. 32. h

32、ave an advantage over 胜过. have the advantage of 由于处于有利条件have the advantage of sb.知道某人所不知道的事33. take advantage of (=make the best of, utilize, make use of, profit from, harness)利用.have the advantage of sb.知道某人所不知道的事33. take advantage of (=make the best of, utilize, make use of, profit from, harness)利

33、用.改错解题步骤及其口诀改错是近几年英语六级一种较为固定的考查形式，也是一些考生得分较低、区分度较高的一种题型。对于英语基础知识扎实、成绩优秀的考生来讲，解答此题型可能比较得心应手，而对于英语成绩一般的考生，此题型又可能会使他们望而生畏。在今天很多大学生都希望拿到六级证书以便在今后找工作中更有利，因此考生对此题型也比较重视。下面对短文改错的一些命题特点进行简要分析： 一、短文改错文章选题特点 改错题题型反映了综合型考试由客观题型主导向主观题型主导的必然转换。众所周知，选择题的运气成分约为 25%，判断题的运气成分约占 50%，而主观题是没有多少运气成分的，除非考生考前正好复习了这个题或准备了这

34、个作文。这种情况的概率不会超过考生人数的 5%。改错题是语言运用能力的集中表现，往往不会被押题人命中。该题型既考查词汇、语法、语义，也考查学生的逻辑判断能力。 通过观察近几年短文改错的选材特点看，材料内容贴近考生的实际生活，谈论的都是跟学生的学习和生活有关的话题，多以书信和日记的形式出现，文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇，句子结构简单，基本上是简单句和并不复杂的复合句。 7二、命题特点 为了提高考生的判别效率，该题明示了每个错误出现的地方(某一句话) ，这样在十多个单词中考生比较容易找出错误。近几年的大学英语六级考试的改错范围包括:换一个正确或适当词，增加一个适当词，删去一个多余词。换

35、词时先划掉句中的错误词，再把正确词填在句子后的留空处。加词时考生在应添加处用符号表明，并将应添加的词列于句子后的留空处。该句子如有多余词要把它删去，答题方式是先在原句中划掉多余词，再把删字符(/)写在句子后的留空处。 考查的重点主要集中在以下几个方面：1. 名词的使用错误； 2. 冠词的使用错误；3. 时态的误用；4.形容词、副词及其比较级、最高级的误用；5. 介词的误用；6.代词的误用；7. 词语搭配错误；8. 词性使用错误。 三、解题步骤 1、浏览全文，掌握大意 要求考生把握全篇主旨，弄清上下文的逻辑关系。有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但如联系上下文，便会发现该句中有不合逻

36、辑的地方。阅读时，如有较明显的错误，可随手改正。 2、分句阅读，逐行找错 在读懂文章之后，要逐句分开。分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。要做到逐行分析，不可遗漏，句与句之间要注意连词的使用。短文改错口诀： 短文改错要做好，常见类型应记牢。 名词爱考“数“ 与“格“ ，冠词在前“错“ 、“多“、“ 少“。 动词时态和语态，非谓搭配莫错了。 连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。 介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。 句法涉及到“一致“ ，从句多考关系词。 词法句法均未错，逻辑推理去寻找。 3、由易到难，各个击破 纠错要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法的角度入手, 再从逻辑方面考虑,

37、 最后推敲难题。 4、检查核对，注意方法 再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。要按照绝对规范的要求去答题。四、短文改错应注意的几个方面 1、注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。 2、名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠词。 3、习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。 4、非谓语动词（不定式、分词、动名词）的运用是否正确。 5、连词与关系代（副）词的用法是否贴切。名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。 6、代词的用法与结构是否正确。人称代词、物主代词以及 it 作形式主语或形式宾语等的用法。 7、形容词、副词的比较级、最高级是否混用短文改错

38、几个注意事项一、先通读全文 认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。 二、综合运用所学语言知识 根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词） 。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类： （1）名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。 （2）动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；接从句需要用虚拟语气的没有用，需要接 ing 形式的接了 to,或相反等。 8（3）形容词副词：混用。

39、常出现需形容词的地方用了副词或相反。关系副词 where,when,why 等的错用，如受“介词+关系代词” 的影响而多加了不必要的介词等。 （4）介词；主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。 （5）主谓一致性；如第三人称单数漏掉 s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。 （6）冠词：定冠词 the 的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加 the 的地方加了 the，或是 same 等常和 the 一起使用的词却漏税掉了 the;a,an 的混用,注意，判断一个词的前面加 a 还是 an 不是看其首字母

40、是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如 an hour,an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用 an，而 a useful book,a university,a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用 a。（7）数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如几百 hundreds of，几千 thousands of 漏掉了 s,或是当其前有具体数字或 several 时加了复数，如 seven hundred,写作 seve

41、n hundreds。（8）连词：如需转折连词（如 but)的时候用了承接连词 (so)，或相反. 词性的混淆； 同义词辨异； （9）代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用。如只能用 that 引导的用了其它,或在不能用 that 的地方却用了 that，或是在“介词+关系代词” 结构中漏掉了介词等。（10）常用固定短语用错。 三、验证答案改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就

42、一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确。短文改错中，常见的命题规律有以下十个方面： 1、上下文语义矛盾 通过对近年六级改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定；反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。 2、缺漏和多余 缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语现场。 3、介词误用 介词使句中某些词与其他词发生一定

43、的关系，其在英语中占很重要的地位，故成为又一重要考点。 4、代词误用 如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。 5、非谓语动词错用 非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。 6、形容词、副词(包括比较级和最高级 )误用形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误类型有： 1)、不能区分哪两部分进行比较，是主语之间、宾语之间还是时间状语之间、地点状语之间的比较。2)、不可分级的形容词、副词误用了比较结构。 7、一致性方面的错误 一致性(Agreement 或

44、 Concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。六级考试改错题中常见的一致性方面的错误有以下几类： 1)、主谓一致。主谓不一致错误是 CET 6 综合改错内容之一，主要表现为主语名词与谓语动词间隔9较长，首尾不能相接，造成视觉上的混淆。 2)、名词单复数。有时名词可以不用复数，但是在特定的句子中由于前面有明确的量词修饰，如may,several,a number of,a variety of 等等，就要变成复数形式。 3)、代词与先行词一致。代词的主要功能是指代已出现的名词、词组或一个

45、意群，因此代词的出现必须有所指，而且形、数等与前面所代的部分相符。这是代词改错的核心。 8、用词不当 英语中有很多同义词、反义词、易混词，如 assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect 等。从历年六级改错题看，对这些词的误用构成六级改错的一个重要的错误类型。误是被动语态被误用为主动语态。 9、逻辑关系混乱 现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错这类错误常常不易被发现，因为它不属于句子内部的语言知识，而是句子与句子之间串联的关系。要想把这类错误纠正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会

46、使句子的逻辑关系发生改变，或造成句子的语义逻辑混乱。六级综合改错中对逻辑关系的考查主要集中在因果、转折、条件、让步等关系上，其中以因果和转折连接词最为常见。 10、时态、语态错误 一篇结构完整的短文中，时态的使用应该是连贯一致的，但六级改错中常出现主句和从句时态可能不一致的情形。另外，改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。一、改错的主要考查内容 通过对往年考题的分析，我们可以总结出改错这一题型所着重考查的知识点。 1时态 英语的时态使英语与汉语在表达方法上有很大的区别，因而也就是命题者所热衷出题的内容。 如 2001 年 1 月 CET6 第 71 题：Now he had th

47、e capability to leave that planet _71_本题是考查现在时态与过去时态的区别的，正确的做法是将 had 改为 has。类似的还有 2001 年 6 月第 79 题等。一般而言，时态的题目几乎每次考试都有所涉及。时态的考点，一般集中在现在时与过去时的区分上，应该说是比较容易的题目。只要大家在阅读文章时稍微细心一点，是不会有太大的问题的。 2介词 介词也是一个考试的热点。具体的说，介词的考查分为两类，一类是介词基本的用法，另一类是考介词的固定搭配。前者如 2000 年 6 月第 78 题：immediateIy before him was a very flat

48、 piece of bread that looked，to him，very much as a nap-kin本题就是考查介词 like， as 的意义区别。后者如 2000 年 1 月第 73 题，land into other planet，本题则考查与动词land 搭配的介词究竟是 onto 还是 into。 3主谓一致 改错题中的主谓一致的考查，主要是考查名词的单数和复数形式。如 1996 年 6 月第 73 题，The small college offer a better student faculty ratioThe small college 与 offer 显然不能搭

49、配，应改为offers。 4动词 动词的考点很多，其中常见的是非谓语动词，包括不定式，分词和动名词。非谓语动词常常与并列结构联系起来考查，例如 1996 年 6 月第 80 题和第 74 题。此外短语动词也常常拿来加以考查，例如 2000年 1 月的第 80 题。 5连接词 连接词的考查包括并列结构的连接词和从句的连接词。前者例如 1996 年 6 月第 7l 题，后者例如 1996年 6 月第 78 题。 6语言环境题 所谓的语言环境题，就是本身在语法上无所谓对错，而是根据语言环境来决定其中某一部分不适当的题目。此类题目中需要改正的部分与上下文的文意或是文章的中心思想不相吻合，因而必须用其他的词汇加以替换。一般情况下错误的部分都是与文意相反的，例如 2000 年 6 月第 77 题。 107其他类型 除了这六类题型之外，还有一些较为零散的考试内容，例如并列结构，名词的辨析等等。它们在考试中出现的比较少，而且比较易于解决或者主要依靠平时的积累从而缺乏技巧性，就不在这里讨论了。以上的前六类考题所考查的知识点，是改错这一题型最容易命题的部分。