1、123、日月潭的传说（第二课时）一、教学目标：（教学重难点）1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。2、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。三、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：向家长请教一些概括大尖哥和水社姐形象的四字语。阅读有关描写环境恶劣，困难重重的文章。四、教学过程： （一） 、导入课文，整体感知 1、出示词语： 漆黑一团 降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展 挺身而出 翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦 重见光明 （1）指名读。（2）指名选用上面的词语，简单概括传说的主要内容。(日月潭的传说讲述了大尖哥和水
2、社姐为了降伏恶龙，拯救日月，力尽千辛万苦，让村民重见光明的故事。)2、传说中的主人公大尖哥和水社姐是怎样的两个人呢？今天就让我们一起来走进这个传说故事,齐读课题。（二） 、深入学习，感受人物形象。 1、这个故事究竟是怎么发生的？谁来为大家读读。出示第二自然段介绍 “很久很久以前”这是传说常用的开头。2、天上没有了太阳和月亮，此时人间会是怎样的一番景象呢？ 屏显出示：漆黑一团 （板贴）（1） 、失去了太阳和月亮，人间没有了一丝光亮，人们出行、生活真不方便呀！（2） 、没有了太阳，就失去了热量，人们一年到头就只能饱受寒冷之苦了。（3） 、失去了太阳和月亮，农作物也无法生长，哪儿来吃的粮食呀？23、
3、 那 样 的 环 境 中 ， 你 感 觉 怎 样 ？ 你 能 把 这 种 感 觉 读 出 来 吗 ？个 别 读 ， 齐 读 ！4、学习课文第 3 自然段。过渡：人们生活在寒冷中，分不清是白天还是黑夜，也没有吃的粮食。这两条恶龙真是胡作非为，可我们该怎样降伏它们呢？大家自己读一读课文的第 3 小节。（1）思考：为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？边默读边用横线画下有关句子。 （2）交流。请 水 性 特 别 好 的 人 。拿 到 阿 里 山 里 的 金 斧 头 和 金 剪 刀 去 制 服 恶 龙A、出示人们说的办法的句子，指名读。你从两个“只有才能”体会到了什么？B、这些办法行不行，为什么
4、？用下面句式练说。人们想出了许多办法，有的说_ 还有的说_ 这些办法都不行，因为_C、你 真 是 个 读 书 细 心 的 同 学 ！ 正 如 你 所 说 ， 人 们 此 刻 可 是 一 点 儿 办 法 也没 有 ， 课 文 用 了 哪 个 词 ？ （出示板书： 一筹莫展）心情怎样呢？（焦急、着急、伤心）谁来读读两个问句呢？出示问句朗读。 （3）正当人们一筹莫展的时候，有 两 个 人 要去降伏恶龙、他们是-出示：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。 大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 比较句子，多 了 个 “挺 身 而 出 ”让 你 感 觉 怎 样 ？ （ 大 尖 哥 和 水 社 姐 很 有 决 心
5、 ， 不 怕 困 难 ， 十 分 坚 强 ， 十 分 勇 敢 。 ）师 ： 是 的 ， 你 说 得 真 好 ， 请 把 你 的 体 会 读 出 来 吧 ！ （ 生 读 ）愿 意 读 的 ， 请 站 起 来 ！（ 部 分 生 读 ， 再 齐 读 。 ）想象大尖哥和水社姐挺身而出会说些什么？乡亲们，你们放心 ！板书：挺身而出 见义勇为3、重点学习第 4 自然段。 他们究竟是怎样降伏恶龙的呢？大家默读课文的第 4 小节。3（1）默读，思考：大尖和水社是怎样找到金斧头和金剪刀的呢？又是怎样制服恶龙的呢?找到这两个部分，用/划开。 他们一路上遇到了哪些困难？画出相关词语。 （2）全班交流： A、师指导：
6、他们是怎样找到金剪刀和金斧头的？ 出示第一部分内容，读。 （指名读）从这句话中，大家明白了什么？是啊，金斧头和金剪刀来之不易啊，他们路上非常艰难啊！从哪些词可以看出来？ “翻山越岭 披荆斩棘 吃尽了千辛万苦 终于”这 儿 还 有 句 话 呢 ， 你 读 读 比 较 看 看 ， 两 句 有 何 不 同 ？ 哪 句 好 ？ （ 出 示 ：（ 第 一 句 好 ）为 什 么 ？ （ 写 出 了 要 拿 到 金 斧 头 和 金 剪 刀 的 艰 难 ， 第 2 句 就 很 淡 了 ，看 不 出 艰 难 ）是 啊 ， 多 了 这 些 （ 加 点 ： 翻 山 越 岭 披 荆 斩 棘 吃 尽 了 千 辛 万 苦
7、 ）就 把 得 到 金 斧 头 和 金 剪 刀 的 艰 难 淋 漓 尽 致 地 表 现 出 来 了 ， 老 师 也 想 读 ，可 以 吗 ？ （ 可 以 ）师 ： 范 读 。大 家 一 起 来 试 试 ！ （ 生 读 ）所 以 ， 我 们 在 写 作 的 时 候 ， 也 要 注 意 在 句 中 补 充 相 关 内 容 ， 使 句 子 的 意 思表 达 更 加 清 楚 。B、可十二个字（板书：翻苦）写得太简略了，留给我们想象的空间太大了：他们是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的？请同学们结合生活经验和阅读积累展开丰富的联想和想象，一组学生选择一个画面写在练习纸上。（播放音乐
8、） 我们想象一下，在路途中他们吃了哪些苦？出示：1、他俩手拿砍刀，高举火把，行进在布满荆棘的山林中，_。 2、山中天气变化无常，刚刚还是好好的，一会儿就大雨滂沱，淋得他们_ _，可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞，冻得他们_ _。 3、为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了 4_，累了_ _。 4、崇山峻岭山高路险，有一次， 。 写好的同学，有感情地读一读，读出大尖哥和水社姐的不畏艰难，勇敢顽强，读出我们对他们的深深敬佩之情。 每组各指名一生读。 “他们能停下来吗？” （不能，为了百姓，他们不能停！）既然他们找金斧头和金剪刀这么难，你能通过朗读表现出来吗？（指名读、齐读）谁再来读
9、一读这一句，边读边在脑海里出现你刚才描绘的画面。指名读。 真是功夫不负有心人啊！让我们带着敬佩之情读读这一句师：尽管困难重重，但他们没有退缩、屈服，可见他们是什么样的人？ （板书：不畏艰难） C、现在关键时刻到了，你们心情紧张吗？我们来看看大尖和水社是怎样制服恶龙的？ 出示第二部分内容，指名读。 从激战这个词，你仿佛看到了什么？体会到大尖哥和水社姐是怎样的人？他 们 的 勇 敢 和 做 这 件 事 很 危 险 。师 ： 是 的 ， 你 很 会 读 书 ！ 就 请 你 来 读 这 句 话 。 （ 生 读 ）他 们 可 真 是 奋 不 顾 身 ， 舍 生 忘 死 啊 。 板书：舍生忘死 “回 到
10、潭 边 ”起 ！（三） 、认识人物，了解日月潭及大尖山、水社山的来历：1、引读第 5 自然段课文。2、恶龙被降伏了，太阳和月亮又挂回了天空，此时人间又会是怎样的一番景象？（学生交流）师：太阳的光芒又照射了人间，植物、农作物茁壮地成长，老百姓也能够安居乐业了。过上了安定日子的人们会对大尖哥和水社姐说些什么呢？出示：大尖哥和水社姐，谢谢你们： ！（学生发言，相机板书：为民造福）3、为了老百姓能过上安定的日子，他们不畏艰难险阻，为民除害，而自己却变成了青山，永远守卫在潭的两边，他们真不愧是为民造福的英雄啊！4、引读第 6 自然段。出示图片5师：看 来 ， 为 人 民 谋 幸 福 的 ， 人 民 是
11、永 远 不 会 忘 记 他 的 。 多 么 英 勇 顽强 ， 多 么 令 人 钦 佩 的 大 尖 哥 和 水 社 姐 ， 多 么 动 人 的 传 说 啊 ！（四） 、回归文本，练说故事 在跟大尖哥和水社姐同呼吸共命运的过程中，我们看到了一幅幅生动又感人的画面（出示四幅图） ，这些画面虽然没有声音，但这背后又有多少精彩呀！请同学们来给这些画面配上画外音，可以用课文中的句子，也可以自己展开想像。 1、先默读课文，一边读一边想像画面，就像放电影一样，让大尖哥和水社姐在脑中活起来。 再同桌互说。 2、指名说。 （五） 、总结全文，拓展延伸 1、总结并板书：起因 发展 高潮 结尾2、传说毕竟是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢？还需要我们去动手收集有关日月潭的资料，再一起交流。 （六） 、布置作业： 1、大尖哥水社姐是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的？请选择一个画面写在补充习题上。 2 回家将这个故事说给家人听。板书设计： 23、日月潭的传说大尖哥 水社姐 漆黑一团（起因） 挺身而出 见义勇为一筹莫展（发展） 舍生忘死翻山越岭 为民造福披荆斩棘 不畏艰难 千辛万苦（高潮）重见光明（结尾）
