1、开国大典教学目标 ：1、理清文章的脉络，概括各部分主要内容。2、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。3、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。4、正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点：通过理解课文中含义深刻的句子，体会课文要表达的思想感情。教具准备：课外资料、 开国大典的电影片段和录象资料、投影片教学过程 ：一、启发谈话，激发兴趣。1、播放开国大典的电影片断。2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？3、教师简介当时的背景资料。 （也可以让学生畅谈）（资料略）二、初读课文，检查学生预习情况。1、检查生字词掌握情况。2、订正读音。
2、 聂荣臻 乐声 直奔3、自由读课文。三、揭示课题，指导学生自学讨论。1、齐读课题，说说题目的含义。2、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来。3、交流自学情况。五、教师点拨，突破难点。1、学习课文第一部分。（1）读这段课文，你有什么感受？（2）从那些词语中体会到这些感受？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集” ；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情他们清早到了北京站，一下火车就
3、直奔会场。 （为什么不用“走向” ）（4）指导朗读语调适宜庄重而平直。（5）练习朗读2、学习课文第二、三部分。（1）默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？（2）学生自由发言。（3）教师小结并板书（4）分析阅兵式的情况。问：为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？（接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军兵种多。军队的素质高，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。 ）（5）联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情。A、三十万人的目光一齐投向主席台。 （为什么不用“朝着”或“看着” ）B、场中挺立着一根电动旗
4、杆。 （将“挺立”与“立着”进行比较）（6）播放课件（录像资料开国大典中阅兵式、宣读政府公告、升国旗的片断）（7）练习朗读。3、学习课文第四部分内容。（1）指名读书，思考：你读懂了什么？（晚上九点半游行队伍才完全走出会场，典礼时间持续得长。 ）（“两股红流 ”指的是人民群众的队伍，举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用红流代表游行队伍。 ）（“光明充满了这个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。 ）（2） “两股红流分头向东城、西城的街道流去” ，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？（不好。表现不出游行队伍声势之大，场面之壮观。 ）（3）找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读六、正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计：开国大典会场 直奔 盼望典礼 宣告 欢跃升旗 肃立礼炮 沸腾公告 欢呼阅兵式 欢喜 激动群众游行 九点半 不愿离去开 国 大 典郏县安良镇山头张小学 胡红军二七年九月
