1、 天游峰的扫路人1、天游峰的扫路人 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ，刻画了一位 质朴而充满自信的老人形象，表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。2、天游峰的扫路人 从题目中的 “天游峰”你预测到 天游峰一定很高，在这座山上的人就好像在天上游览；“扫路人”可猜测 本文是写扫路的人。3、天游峰 武夷山第一险峰 的特点是：高、险。扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。（1）表 达 了 作 者 祝 愿 老 人 健 康 、 长 寿（2）表 达 了 作 者 对 老 人 的 崇 敬 之 情 从
2、内 心 升 起 。5、这个片断中，你看出老人是一个什么样的人？自 在 悠 闲 ， 热 爱 自 然 、 热 爱 生 活 、 充 满 自 信 、 豁 达 开 朗 的 老 人 6、辩论：正方：天游峰的扫路人工作不累，生活不苦。反方：天游峰的扫路人工作苦，生活累。正方：老人虽然每天要上山、下山扫一千八百多级的石阶，可是他每天扫一程，歇一程，再把好山好水看一程，他喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清新的空气，而且还有花鸟作伴，因此这位老人的生活是充满诗情画意的。天游峰的扫路人生活并不苦。老人每天所做的工作，在别人看来可能是清苦的，可对于他来说却是充满乐趣的。这就好象你非常喜欢一首歌，你
3、一遍一遍地听，一遍一遍地唱，你会觉得累吗？不会的！这就叫“苦中作乐”！16、最大的麦穗 1、最大的麦穗 本文通过叙述 古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。2、写出对最后一句话的理解：一个人需要树立远大理想与报负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成。17、山谷中的谜底 1、山谷中的谜底 告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再反弹，其他
4、树没有这个特点都死了。告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这句话给我们的启示是：在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。如 卧薪尝胆。4、你还知道哪些自然之谜：恐龙灭绝之谜习作 5 练习 51、背诵成语及意思水滴石穿和一心一意，可以告诉我们学习要专心和坚持不懈。时光荏苒和白驹过隙，形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；在学习中养成深思熟虑的好习惯；犯了错误能够改正是迷途知返。第六单元：咏物抒情第六单元：咏物抒情 18、广玉兰 1、广玉兰 本文通过描写广玉兰花的 色美，形秀，香幽以及叶片的独特情趣，达了表作者对广
5、玉兰的喜爱之情。作者爱广玉兰的幽香和纯洁，更爱它旺盛的生命力。19、夹竹桃 1、夹竹桃 本文通过描写 万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，达了表作者对夹竹桃的喜爱之情。2、夹竹桃 作者是季 羡 林 ， 他被誉为 “学 界 泰 斗 ”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，2004 年 4 月，93 岁的他还通过 人民日报寄语全国的中小学生：“ 热 爱 祖 国 ， 孝 顺 父 母 ， 尊 重 师 长 ， 同 伴 和 睦 。 ”4、你还知道哪些职务向夹竹桃一样具有可贵的韧性：竹子、松树、腊梅花8、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢？贵妃的发髻 花束 云朵20、古诗两首
6、墨梅 石灰吟 1、石灰吟 、墨梅 都是：咏物诗。即两首诗都托物言志，借事物来表达自己的做人志向和高尚思想情操。2、石灰吟 作者明代的 于谦。吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万击” 和 “烈火焚烧”，即使 “粉身碎骨”也要留下清白石灰的描写，赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。名句是：粉 骨 碎 身 全 不 怕 ， 要 留 清 白 在 人 间 。3、墨梅 作者元代的王冕 。这是一首题画诗。借墨笔画出来的梅花的色彩淡雅、不要别人夸奖只愿留下清香弥漫天地间来表达作者鄙视流俗、淡泊名利、贞节自守的高尚情操。名句是：不
7、 要 人 夸 颜 色 好 ， 只 流 清 气 满 乾 坤 。4、 写梅花的古诗：梅花（宋 王安石）墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。习作 6 练习 6 2、练习 6 学会用拟人手法描写各个季节的特点。搜集描写春、夏、秋、冬四季的成语。春季：春光明媚 花红柳绿 春暖花开 鸟语花香 繁花似锦 春意盎然姹紫嫣红 满园春色 夏季：绿树成荫 挥汗如雨烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 烈日炎炎骄阳似火 汗流浃背 秋季：秋高气爽 金风送爽 秋菊傲霜 桂子飘香 秋风扫落叶 一叶知秋 冬季：冰天雪地、天寒地冻、风雪交加 岁寒知松柏 傲霜斗雪 傲雪凌霜 滴水成冰第七单元：师恩难忘第七单元：师恩难忘
8、21、莫泊桑拜师（作家名片莫泊桑） 1、莫泊桑拜师 为我们介绍了 虚心好学、勤学苦练的莫泊桑，循循善诱、教导有方的福 楼 拜 。福楼拜三次教导莫泊桑的内容是：1、肯吃苦，勤练习 2、细心观察 3、持之以恒，善于发现事物的独特之处。2、课文告诉我们 仔细观察 ，发现特点，善于写作，贵在坚持是提高写作水平的必由之路。莫泊桑（真心 一心）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（诚心）请福楼拜指导，福楼拜对他循循善诱，（耐心 悉心）指导。福楼拜强调指出：学写作光（细心）仔细观察还不够，要发现别人没写过的特点。莫泊桑（专心）地听, 把老师的话牢牢记在心里,以后,他仔细观察,积累了大量的写作素材,并对词进
9、行( 精心 )筛选 ,终于写出了不少有世界影响的名著。7、形容学习认真、刻苦的成语：孜孜不倦 全神贯注废寝忘食手不释卷 悬梁刺股 通宵达旦形容心里着急的成语：迫不及待 坐立不安心急火燎 心急如焚形容很会说话的成语：滔滔不绝 口齿伶俐口若悬河 口出成章 巧舌如簧锲而不舍 水滴石穿 业精于勤，而荒于嬉 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 -荀 况 1、这是福楼拜对于莫泊桑提出的 没什么好写的 问题回答的。首先他对莫泊桑的说法以三个“不” 字毫不留情地予以否定，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。然后连用 9 个问句，其中有他作为老师的严厉，更多的是 耐心指导，循循善诱。
10、2、“滔滔不绝”的意思是 话多，连续不断，用在这里说明 福楼拜是一个有水平，会指导的老师。22、理想的风筝 1、理想的风筝 本文通过回忆刘老师 上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。2、理想的风筝 为我们讲述了一位 开朗、乐观、有着顽强生命力，对生活和事业充满热爱和追求的刘老师。理想的风筝承载着对生活和事业的无限热爱和追求。3、这篇课文作者 苏 叔 阳 深情地回忆了刘老师的三件事笑谈腿疾 、板书、放风筝。6、为什么说那圆木棍功德无量？因为圆木拐杖不仅支撑着他的身体，也撑起了刘老师的乐观与自信。7、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你
11、知道，他还放飞了什么？ 放飞自己：挑战自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快乐：热爱生活 ；信念 ：坚持不懈 1、这句话把柳枝、连翘花当作人来写，这种修辞手法叫 拟人 。你读了以后的感受是自然景物充满活力。2、前两句景物描写是闲笔吗？为什么？答:不是闲笔，自然景物充满活力，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。4、“笑着” 体现了他不畏困难和乐观的精神。“叫着”是指心中的快乐。“蹦跳着”是一种忘我（忘记自己是一个残疾人）。“不要管我，我自己来”表现了刘老师的自信。5、从划线句子中的 “绝不肯”我们可以感受到：刘老师热爱生活，喜欢挑战自我。6、刘老师笑得 “甜蜜”是因为：他亲手
12、把风筝送上了蓝天，并从中感受到胜利后快乐。7、“我” 觉得刘老师像一个“少年”是因为：他身残志坚有着强烈的爱与追求。（1）文中对学生的描写是一个细节描写，即由笑酸涩尊敬（2）文中两次写到 “笑”。刘老师笑着讲女娲甩泥造人，结果自己的腿也被甩掉了，表现刘老师的乐观开朗、幽默风趣、师生亲密无间 教室里腾起了一片笑声，这是因为学生笑刘老师的风趣。（3）笑过之后，同学们心里泛起了酸涩的感情，这“酸涩的感情” 是指学生对刘老师充满了理解和同情。（酸涩：酸，悲痛、伤心。涩，心里不好受。心酸，难受。）。听了刘老师的话，同学们更加尊敬刘老师了，这是因为学生被刘老师的坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间所感动。23
13、、孔子游春（有少量修改） 1、孔子游春 本文通过描写 孔子带领弟子们到四水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。2、孔子游春 孔子带学生到泗水欣赏春天美景以此来教导学生做人。因为水有德行，有情义，有志向，善施教化，所以孔子称水是真君子。学了课文，我们认识了博学多才、循循善诱、有教无类、因材施教、教导有方的大教育家孔子3、“泗水河畔春意更浓了”是因为（1）春天来了，泗水河畔本来就洋溢着浓浓的春意 ;(2)孔子与弟子一番论水促进了师生之间的情谊，这句话有着 深化中心 的作用。4、孔子，名 丘，字仲尼， 春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创
14、始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“ 有教无类” 、“因材施教” 等主张，相传有弟子三千，贤弟子 72 人，曾整理过诗书易礼，编写过春秋。贤弟子有：颜 回 、 子 路 。5、论语 记录了孔子的言行。 论语里有不少精辟的语句：敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。人无远虑，必有近忧。 已所不欲，勿施于人。6、来自论语 的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让7、学习本文我们懂得了 做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。2、第三句则是具体写，从地上写到空中，把大地比作伟大母亲的胸怀，用森林比作她的长发，以太阳比作母亲明亮的眼睛，微微
15、的春风就像母亲的甜蜜絮语。这些比喻尽情抒发着作者对大自然的赞美和喜爱。3、文中省略号 给读者留下了无穷的回味和丰富的想象空间，你能接着写几句吗？（见笔记）4、此段运用的修辞手法有：比喻、排比，写出了泗水河边美丽的景色。“奔流不息” 的“息”可以解释为 停止 ；“或方或长 ”的“ 或”可以解释为 有时 。 “善施教化” 中的 “施”可以解释为 施行 ，“善”可以解释为在某方面做得较好；、片段的第二自然段是围绕那句话来写的？水是真君子啊！4、孔子给弟子们讲水的特点，实际上是给弟子们将做人的道理。这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位善施教化的老师 5、孔子讲到水有志向，你联想的成语是：滴水穿石
16、 ，讲水有德性，你会自然地联想到一句广告语： “上善若水，水善利万物而不争。 讲到水“流必向下”，你又会自然联想到一句谚语：人往高处走，水往低处流6、第二段运用了 比喻和拟人 的修辞手法，这样写的好处是：生动形象地写出了水的品行，让弟子们真正感受到“水是真君子”。7、这段话中的省略号表示省略了水的其它品质。10、孔子写水的特点的四句话之间的关系是 并列 ，属于 排比 修辞。最后一句话在文中起总结概括作用。3、孔子赞许的是子路的 乐善好施，有如水的哺育众生，有情有义 和颜回的谦虚沉稳，正如水的和顺温柔。4、孔子有句名言 “仁者乐山，智者乐水”，意思是说： 仁慈宽厚的人喜爱山，智慧聪明的人喜爱水。
17、24、明天，我们毕业1、明天，我们毕业 本文作者通过 对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校，老师和同学的眷恋之情。2、明天，我们毕业 通过回忆 小学六年精彩纷呈的学习生活、感恩教育自己多年的老师、憧憬未来报答母校三个方面表达对小学生活的眷恋。3、“6 年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！”表达了作者对 6 年小学生活的眷恋，对母校的感谢、热爱、赞美。4、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。” 表达了 对老师的眷恋、敬爱、赞美 。“天使”赞美了老师美好的心灵、高尚的品质，“大树”是说 老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀、呵护 。“海洋”是说 老师心胸宽广 ，包容我们的无知、任
18、性。5、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。” 表达了 学生对老师的热爱和敬意 。 6、“等到这些小树道一声：老师，我们没有辜负您的希望！ 表达了 学生对母校对老师的深深眷恋 ，反映了 同学们立志成才回报老师的心情 。5、这段文字选自 明天，我们毕业 这篇课文，是用第二人称写的，这样写的好处是：语气亲切，便于抒发对母校和老师的热爱之情。母校给予我们的“精神财富”在文中是指：懂得了怎样做人, 感受到了童年的欢乐和幸福。3、在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您在休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我
19、们炽热的心跳。仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要送您一首诗，诗的名字叫感谢。我要用最深最深的谢意作诗行，写下您的声音和目光！在这离别的时刻，敬爱的老师，我要祈祷上苍，让他抚平您脸上的皱纹，让热爱祛除你两鬓的白霜。仿写：在这离别的时刻，敬爱的老师，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那紧紧的一握，会让我们彼此的心紧紧相连。5、老师的美誉： 人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类智慧的天使燃烧的蜡烛6、赞美老师的诗句： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。 山高水长有时尽，唯我师恩日月长。7、赞美老师的成语： 诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨润物无声 循循善诱 教导有方
