1、生物教学的导入艺术苏霍姆林斯基：我认为课堂上最主要的教育目的，就是在于点燃学生渴望知识的火花。“当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣”。“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈”。“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”德国哲学家叔本
2、华曾说：“记录在纸上的思想如同某人留在沙上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛”。教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术就在于使学生对你所教的东西感到有趣。”常用导入的方法 以旧拓新，承前启后 开门见山，单刀直入 引用实例，贴近生活 设置疑问，层层递进 实验导入，印象深刻 情境导入，感情共鸣 矛盾导入，出奇制胜 故事诗词，引发兴趣 类比导入，印象深刻 。故事风趣生动的故事，不仅能增加学生的生物学知识，而且有助于活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。例如：在讲授伴性遗传时，可先讲由英国维多利亚女王开始的皇家病血友病，或者讲第一个发现色盲的科学家道尔
3、顿，同时他也是第一个被发现的色盲患者等故事。名人轶事或科学家生平例如，在学习生物的遗传之前，教师可以向学生讲述孟德尔的生平，由此引出基因是怎样遗传的，这样，学生不但明白本节所要学习的内容，而且也会想知道孟德尔当时是怎么进行遗传实验的，由此我们可以很自然地引入新课。成语、谚语如以“鹬蚌相争，渔翁得利”导出软体动物或鸟类；“山清水秀，鸟语花香”导出森林的生态作用；“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃淤泥”导出食物链；以“螳螂捕蝉，黄雀在后”引出生物界的种间竞争；以“种瓜得瓜，种豆得豆”导出生物的遗传；以“一母生九子，九子各不同”导出生物的变异等等。以当前人们关心的热点导入新课突发事件突发事件，特别是课
4、前发生的事件，对课堂教学效果的影响很大。一次上课时，有学生偷吃东西，我上的一节课是这样开头的：“刚才同学们都看到了某某同学在干什么，可是你们知道他体内物质代谢的过程吗？”以感性知识导入新课操作演示或媒体幽默学外语 小老鼠在洞里快饿晕了，就对妈妈说“妈妈，快把洞口的猫赶走吧！”鼠妈妈笑笑，朝洞外狂叫到：“汪汪。”猫一听，拔腿就跑鼠妈妈得意地对小鼠说：“看，学一门外语多么重要啊！”句式转换老师：“请把马儿跑了转换成疑问句。”小伊万：“马儿会跑吗？”老师：“很好，再把它改成祈使句。”小伊万：“驾！”区别 生物课上老师提问：“青蛙和癞蛤蟆有什么区别？”张三回答：“青蛙是保守派，坐井观天；而癞蛤蟆是革新
5、派，想吃天鹅肉。” 如果有人欺负你，告诉我！我把他的脸打成彩屏的，脑袋打成震动的，耳朵打成和弦的，鼻子打成直板的，门牙打成翻盖的，总之把他捣鼓成二手的！ 深夜布什看到拉登站立在自己床前，批头散发，布什大惊说：你好大胆，敢夜闯白宫！拉登甩了甩齐胸的胡子，阴森地笑了，说：飘柔，就是这样自信！GR& e)?J0总之，导入新课的方法多种多样。所谓“学无定式，教无定法。”此外，还可以通过典故、谚语、仿生学、广告词、对比、迁移等知识导入新课。在教学中，我们应根据不同的教学内容与学生的认知实际，制定不同的“导入”策略，使学生的心情从观望、等待的离散状态进入情景交融、轻松愉快的教学氛围中。 常见内容的导入细胞
6、细胞的发现史：1665 年，英国科学家罗伯特虎克用自制的显微镜观察软木薄片，发现软木是由许多蜂巢状的“小室”构成的，他给这个“小室”起名叫做“细胞”。从此，“细胞”一词便诞生了。其实这个“小室”是死去的软木细胞的细胞壁细胞分化“唾液淀粉酶基因及胃蛋白酶基因存在哪里？为什么唾液淀粉酶只能由口腔分泌？而胃蛋白酶只能由胃壁分泌？”结构与功能首先我要求几位同学上讲台来做一个小游戏，同学们非常期待，热情高涨，争先恐后。“你有什么办法让不同纸质的纸在空中飞行的时间最长呢？”台上的同学开动脑筋，折出不同的模型进行试验；台下的同学也纷纷提出各种建议。通过这个游戏我提出问题：“一个物体要在空中飞行要解决哪些问题
7、呢？”那自然界中天生的飞行家鸟类为什么能够自由飞行呢？它有哪些结构上的特点呢？”细胞的分裂和分化为什么一粒种子能够长成参天大树？为什么你们能够从一个小小的婴儿长到这么大？减数分裂a、我们都知道人体有 23 对染色体，在生殖过程中，是精子和卵细胞结合而形成受精卵，发育成子代个体。如果精子和卵细胞染色体不变的话，子代个体的染色体数就是 46 对a.通过学习我们知道，生物个体发育的起点是么?答:受精卵。b、受精卵经分裂(有丝分裂)、组织器官的分化，最终形成新个体，如果我们把生物细胞的染色体数用 2.N 表示，那么受精卵的染色体数应如何表示?答:2N。c、受精卵是如何形成的呢?答:精与卵细胞经过受精作
8、用形成的。d、我们知道，一般情况下，生物体的染色体数是不变的，它使物种得以稳定，那么，精子、卵细胞内的染色体数应该是多少，才能保证受精卵、生物新个体内的染色体不变，为2N 呢?答:各为 N。e、形成精子的细胞在动物的精巢内，叫精原细胞，我们可以理解为精子原来的那个细胞、精巢内的细胞应为体细胞，所以精原细胞内的染色体数应如何表示呢?答:2N。f、由精原细胞(2N)形成精子(N)，会通过哪种细胞分裂方式呢?答:减数分裂。G、可见，减数分裂是谁的数减少了?答:染色体数。H、减了多少?答:一半。I、你能推出形成卵细胞的细胞名称吗?答:卵原细胞。J、它存在于动物的卵巢内，染色体数应如何表示:答:2N。K
9、、由卵原细胞形成卵细胞的方式应为哪种细胞分裂方式?答:减数分裂。绿色植物的水分代谢“俗话说：人往高处走，水向低处流。但是绿色植物体内的水分却能由低处向高处流。光合作用“家里养花，为什么白天摆放在屋内，晚上要移到户外？”哈密瓜和葡萄干吗，为什么这么甜?大棚蔬菜中如何提高产量呢。呼吸作用教师说经过近一节课的学习大家累了，做做深呼吸，放松一下。学生做后，教师接着间:我们每时每刻都在进行着呼吸不呼吸行吗?学生笑答:不行光合作用和呼吸作用小诗天天做早操：“公鸡叫，天亮了，早上空气多么好。小学生，上学校，排起队来做早操。”早上空气真的多么好吗？蒸腾作用“炎热的夏天，中山陵地区的气候为什么凉爽，同在一个南京
10、又为什么而产生温差？凡去过中山陵的同学会回答那儿树木多，绿化好。这时老师肯定的加以说明，那参天的大树，绿茵的草地，林荫的大道给了人们宜人的环境，降低了温度，增加了湿度，调节了气候无性生殖有心栽花花不发，无心插柳柳成荫酶加酶洗衣粉的使用方法，引导学生提出问题“温度改变如何影响酶的活性？”三大营养有同学减过肥吗？为什么不吃肉只吃蔬菜水果效果不佳，还是会发胖？乌鸦遇见燕子问是谁,燕子答是老鹰,老鹰怎么那么瘦,答是老鹰减了肥的.酒鬼进行曲：总仰脖子、掏心窝子、拍胸脯子、瞪眼珠子、摔酒瓶子、掀翻桌子、泡澡堂子、花光银子、睡掉牙子。你逗，你逗，你真逗；人比黄瓜瘦，没有三两肉；皮比城墙厚，子弹打不透；学会翻
11、跟斗，翻进坑里头有机物与能量骆驼为什么称为沙漠之舟？远看是电扇，进看是电扇，电扇是电扇，就是不能转，没电！可惜你的幸福，我来付出；你的糊涂，我来弥补；你的贪图，我来满足；你的任性，我来让步；谁最爱你，非我莫属；谁让我是养猪专业户！神经调节上课后，当你问好：“同学们好”，学生回答：“老师好”!然后你说：“请坐”!提问：“同学们，你们为什么坐下了？”学生一定回答：“是老师你让我们坐下的呀!”你就可以导入了，“你们是根据我的什么而坐下的呀？”先让学生把手伸出来，然后突然用针扎他一下，引出非条件反射；第二次，当老师告诉该同学要用针扎他的手时，突然做出扎手的动作，但没有扎到手，结果该同学也把手缩回来，引
12、出条件反射。即老师说举右手，学生必须举左手；老师说坐下，学生必须站起来；老师说向左转，学生必须向右转开始可能有些学生做不好，但是经过几次训练之后，绝大多数学生都可以做好。然后提出问题“同学们为什么可以对这样一些混乱的指令做出正确的反应呢”，激素调节课前收集班级内部分学生（男生、女生都有）的幼时照片，上课时展示给学生，让大家来猜一猜他（她）是谁。甲状腺激素：一代肿二代傻三代四代断根芽“有的动物吃素，如马、牛、羊吃草；有的动物吃荤，如狮、虎、豹吃肉，这些事物常常可以看到，似乎天经地义，可是大自然奇妙无穷，居然有一些植物捕食动物，他们吃荤”。第一性征是什么啊？就是男女性一生下来的关键部位的差异。“生
13、物与环境”可运用古代诗人描述生境的优美诗句来导入新课，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，如满月春色关不住，一支红杏出墙来展示一幅“蛇岛的春天”彩图等，然后再用生动的语言加以描述：“这是蛇岛的春天，满山春色，鸟语花香，一片生机盎然的景象。但是，你们没想到吧？在这百花盛开的密林里却存在着残酷的斗争。”免疫死鼠行：“东死鼠，西死鼠，人见死鼠如见虎。鼠死不几日，人死如拆堵。昼死人，莫问数，日色惨淡愁云雾。三人行，未十步，忽见两人横截路”这首诗非常形象地描写了当时鼠疫大流行时的悲惨景象，通过学习加深了学生对鼠疫的了解。大家都注射过乙肝
14、疫苗吧，知道注射了乙肝疫苗就不容易患乙肝，想没想过这是怎么一回事在古代，为了御敌城堡有几层保护？我们知道从外到内依次是护城河、城墙、官兵。其实护城河与城墙就相当于人体的第一道防线和第二道防线，官兵就是第三道防线，那么第三道防线是怎样御敌的呢？杂交育种“杂交水稻之父”袁隆平说过：“外国人能做到的，我们能做到，外国人不能做到的，我们一定要做到！”侏罗纪公园从琥珀中提取恐龙血液提出问题：“如果能利用恐龙的 DNA 使恐龙复活，你认为主要要解决什么问题？”人类遗传病一个母亲生下孩子六天却要和孩子诀别的故事，因为孩子患的是 21 三体综合征合并白血病，这样的病几乎无法救治以致于他们只能放弃治疗，假如他们
15、能进行产前诊断，发现胚胎异常即进行早期流产的话，所受的伤害也许会小点。学生们感同身受，深表同情。遗传你看你, 美国头、 法国腰、 印度鼻子香港脚 、眉毛好像两把刀、 眼睛好像红辣椒。福尔摩斯是很多学生心目中的破案英雄，大家也想变成和福尔摩斯一样拥有破案一流的头脑。针对学生的这种心理，在讲到“DNA 指纹技术”时，可编写这样的悬念故事：一位事业有成的女律师，在一个夜黑风高的夜晚，被人谋杀在一个废弃的仓库中，警方经过层层走访和调查工作，受害者的家庭医生乔维纳和门卫罗卡成了首要嫌疑人。法医分析了犯罪现场留下的血迹，提取了其中的 DNA。趣闻：“英国近代一大文豪肖伯纳，有一位女演员读了他的作品，便生爱
16、慕之情，向肖翁写信求爱。信中写到：你是如此的聪明，我是这般的美貌，倘若我与你结婚，生下的孩子既有你的聪慧，同时又具有我的美貌，岂不是很好吗？肖翁幽默地回信说：“也可能生下的孩子，具有你的智慧和我的容貌，那岂不糟了吗！”澳大利亚袋狼曾是世界上最大的有袋类食肉动物，由于管理人员的疏忽，世上仅存的最后一只袋狼最后一只澳大利亚袋狼于 1936 年在澳大利亚霍巴特动物园死亡。目前，澳大利亚墨尔本大学和美国得克萨斯大学的研究人员，从墨尔本维多利亚博物馆保存在酒精中已有100 年历史的袋狼遗骸和该博物馆收藏的袋狼狼皮中提取了 DNA 片断，并将其植入实验鼠胚胎，使袋狼的部分基因复活。科学家预计，世界上第一只
17、袋狼的克隆幼仔将在 2010 年诞生。通过这样的情境设置向学生提出问题：1、为什么通过复活袋狼基因，有望复活袋狼？2、已经保存有 100 年历史的袋狼遗骸和袋狼狼皮的 DNA 还能被激活，说明 DNA 具有什么特性？生态多样性曲径通幽处，禅房花木深风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。春天为什么处处闻啼鸟的呢？老诗人艾青的一首小诗海水和泪：“海水是咸的，泪也是咸的。是海水变成泪？是泪流成海水？亿万年的泪，汇聚成海水。终有一天，海水和泪都是甜的。”我们试图让学生从遗传和优生的角度，对这首小诗进行特殊的
18、理解和阐发。课后，有同学回答说：可把“海水”理解为人类的生活环境（自然的和社会的），把“泪”理解为人类自身的特征（基因型和表现型）。有史迄今，环境和人类自身，都并非十分完美，而有着各种弊端，因此都是“咸”的。是环境决定人？还是人决定环境？你还是离开我吧！走得越远越好，请你不要再缠着我，我真的受不了你了，你只会带给我伤害，你对我越是亲热，我越痛苦死蚊子吸烟的危害焦油中有四十多种致癌物质可以引起肺癌和其他癌症。一氧化碳使心肌缺血引发冠心病、心肌梗塞。尼古丁有剧毒，可造成以呼吸系统为主的多种疾病。青少年吸烟影响智力发育。女性吸烟可导致激素分泌紊乱，患多种妇女病 。对他人、对社会（可以引起火灾，比如 1987 年大兴安岭森林大火，造成 70 亿元的损失，就是由几个烟头引起的）香烟浸出液对水蚤影响贩实验。在这个实验里，可以由几个学生来说，完成探究实验的一般步骤是什么，（1、提出问题 2、做出假设、3、设计实验 4、完成实验 5、得出结论。）进化的历程诗歌化石吟导入。最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。
