1、6 蒋小芸洗手帕教学目标：1、学会本课九个生字和新词。会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画，培养学生有顺序观察的能力，理解句子的意思，和课文内容。懂得课文是有一个一个句子按先后顺序组成的。教育学生从小爱劳动，爱清洁。3、能仿照课文，看演示说、写一段通顺、连贯的话。4、能有表情、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。教学重难点：重点：正确理解课文内容，了解句子间的先后顺序。难点：仿照课文，写一段话。教学准备：生字卡片、一组多媒体课件、手帕、脸盆、衣服、肥皂、夹子、小竹竿课时安排：4 课时第一课时教学目标：1、掌握“蒋小芸” 、 “端来” 、 “浸湿” 、 “搓手帕” 、 “然后” 、 “拧干”
2、、 “晾在” 、“夹子”这 8 个生字词，要求会说、会写，会运用。2、整体感知课文，初步理解带生字新词句子的意思。教学重难点：学习生字词，感知课文。教学过程：一、导入1、谈话导入：上节课，我们认识了王小芳和李小鸥，从她们身上，你可以学到什么？今天，我们再来认识一位新朋友。2、师出示课文插图一，提问：她是谁？（蒋小芸）3、 “蒋小芸”的生词教学。4、师提问：蒋小芸在做什么呢？生反馈。5、师出示课题：这就是我们今天学习的课文。生齐读课题二、新授（一）初步感知课文1、师出示课文，带领生齐读课文。2、师提问：这篇课文有几个自然段？生在文中标出。3、生自由读一遍课文。（二）学习生字词1、生再次自由读课文
3、，划出自己不理解的字词。2、生反馈不懂的字词。师一一结合句子讲解。对于学生未提出的字词，师就采取考察的方式来检验生的理解程度。（1）端来：音：自由拼读，比赛拼读。形：什么偏旁？哪些字也是立字旁的？“端”字由哪三个字组成？义：A、生演示“端”的动作。B、师出示句子：炊事员手里端着两碟菜。她端来了一盆水。生齐读这两句话，分别演示两个“端” 。C、生用“端”字造句。（2）浸湿音：自由拼读，比赛拼读。形：这两个字都是什么偏旁？所以和什么有关？师范写“浸湿” ，生比较自己写得对不对。义：A、生动作演示“浸湿” 。B、生用“浸湿”造句。（3）搓手帕音：自由拼读，比赛拼读。形：“搓”什么旁？右边是什么字？义
4、：生动作演示“搓手帕” 。师提问：“手帕”是什么成分？“搓手帕”是什么成分？师指图提问：她在做什么？（4）然后音：自由拼读，比赛拼读。形：师强调“然”里面是两点。义：结合“先” 、 “再”讲解。（5） “漂洗”音：自由拼读，比赛拼读。师提问：“漂”还有哪个读音？给它组词。形：生给“漂” 、 “票” 、 “飘”这三次区别并组词。义：师出示两张图，一张满是肥皂泡，第一轮洗涤时的照片，另一张是用清水漂洗的图片，生辨别哪张是“漂洗” 。后提问：漂洗衣服要用什么水？（6） “将”音：自由拼读，比赛拼读。形：师范写，生比较自己的笔画对错义：师出示句子：圆老师将作业本放在讲桌上。杨欣婷将拖把放好了。杨玉霞将
5、门关上了。生齐读。生用“将”造句。（7） “拧干”音：自由拼读，比赛拼读。形：什么旁？右边什么字？义：生动作演示“拧干”（8） “晾在”音：自由拼读，比赛拼读。形：什么旁？右边什么字？义：生动作演示“晾在”（9） “夹子”和“夹住”音：自由拼读，比赛拼读。说说两个夹有何不同。形：师范写“夹” 。义：区分“夹子”和“夹住”的成分。师分别出示夹子，演示“夹住”的动作。3、生齐读课文，想想自己还有哪些词不会的。4、生反馈，师指导。5、生再次齐读生字卡片。（三）巩固1、生齐读生字卡片。2、生看音节打指语，后再次齐读生词卡片。三、作业1、生字 3 行，词语 4 行。2、课文抄写 2 遍。第二课时教学目标
6、：1、正确理解课文内容2、明白句子的先后顺序3、写出第二、三自然段的主要意思。教学重难点：重点：正确理解课文内容难点：学习洗手帕的过程描述教学过程：一、复习导入1、生齐读生字卡片2、生看音节说词语。3、生齐读课文二、新授（一）理解课文第一自然段1、生齐读课文第一自然2、师提问：蒋小芸的手帕怎么了？手帕脏了怎么办呢？生反馈。3、生再次齐读第一自然段。（二）理解课文第二自然段1、师过渡：蒋小芸是怎么样洗手帕的呢？2、生齐读第二自然段，边读边解决如下问题（1） “她”指的是谁？把“蒋小芸”代进去读一读。（2）生演示“端来一盆水” ，师提问：多少水？强调量词“盆” 。同时师板书“先” 。（3）师板书“
7、再” 。生演示“在手帕上擦肥皂” 。师提问：擦什么？我们还学过“擦（ ） ”？ 生继续演示“用力搓手帕” 。（4）师板书“然后” 。生演示“用清水漂洗干净” 。同时提问：用清水漂洗什么？（5）师板书“最后” 。生演示“将手帕拧干” 。3、生自由读课文，要求读完后，能用“先、再、然后、最后”来说一说洗手帕的过程。4、生再次齐读课文。读后，来边洗手帕，边用语言描述自己的行为。5、师提问：这些顺序能不能换呢？为什么？生反馈，后再一次齐读。（三）学习课文第三自然段1、师过渡：现在，手帕洗好了，还要怎么办呢？2、生齐读课文第三自然段。3、生读后分别用语言和动作反馈。4、生再次齐读第三自然段，师提问：怎样
8、的手帕？蒋小芸把怎样的手帕晾在竹竿上？蒋小芸用夹子夹住什么？生反馈，后齐读。（四）说、写主要意思1、生齐读课文，师提问：第二段中的短句不能换，那么能不能把段落换一换？为什么？生反馈。2、生自由读课文第二、三自然段，说说这两段的主要意思是什么？3、生反馈，师小结。三、作业1、课文抄写 3 遍2、背诵本课生字词和课文。第三课时教学目标：1、练习把文中的部分句子转化成“把”字句来说一说。2、教育学生爱劳动、爱清洁。3、看演示，说、写一段话。教学重难点：看演示，说、写一段话。教学过程：一、复习导入1、生反馈背诵情况。2、生齐读生字卡片和课文。二、新授（一）练习“把”字句1、生回忆“把”字句的句式：谁把
9、什么怎么样。谁把谁怎么样。生齐读句式。2、生齐读课文，尝试把文中句子变成“把”字句。（1） “她”端来了一盆水。师提问：谁？（蒋小芸）什么？（一盆水）蒋小芸把一盆水怎么样？生结合句式和师的提问来反馈。可反馈出句子：蒋小芸把一盆水端来了。生齐读。（2） “在手帕上擦肥皂”师提问：谁？什么？谁把什么怎么样？生反馈。 （蒋小芸把肥皂擦在手帕上。 ）（二）思想教育1、师提问：学了这篇课文，你认为，蒋小芸做得好吗？哪里好？你可以向她学习什么？生自由反馈。2、师小结并呼吁学生：要做事认真，做一些自己能做的事，如：扫地，洗碗，洗袜子，从小就养成爱清洁、爱劳动的好习惯。（三）仿照课文，说、写句子1、生看图复述洗手帕的过程。2、师演示洗毛巾的过程。 （把肥皂换成洗衣粉，增加用刷子刷的步骤）生边看演示边用语言描述。3、生连起来反馈一段话。4、生在练习本上写一写。师巡视指导。5、师选择性投影，集体评议。后，生齐读。三、作业1、课外阅读两篇，每篇同桌之间读 5 遍。2、仿照课文，根据课外图片，写一段通顺、连贯的话。第四课时学完课文后要让学生明白，做任何事都有一定的顺序，不能颠倒。说句子要把事情经过说出来。另外，通过学习获得一种生活技能。
