1、 新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌1课 堂 教 学 设 计课题：第十六章 第二节 内能 授课时数：2 课时日期：2011、3、3 设计人：孙义琴设计要素 设 计 内 容教学内容分析本节先通过“ 想想议议” 引 导学生思考推动瓶盖运动 的能量是什么？引出内能，在通过对课本的 16.2-1、16.2-2 的分析， 让学生联想分子既具有动能也具有势能；从而引出内能的定义，进一步了解改变内能的方法。知识与技能1. 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。2. 通过探究实验指导热传递过程中，物体吸收热量，使物体温度升高；物体放出热量，使物体温度降低，内能改变；3. 知道什么叫热
2、量和热量的单位，并能处一些事例说明做功可以使物体内能改变。过程与方法1. 通过探究、观察、实验培养学生呢个的观察能力和分析问题的能力；2. 鼓励学生自己查找资料、培养学生自学能力；3. 通过分析、类比、学会用类比法研究问题。教学目标情感态度价值观通过探究活动培养良好的科学态度和求实精神、帮助学生树立勇攀高峰的远大理想和志向。学习者特征分析学生对内能的大小与什么因素有关存在着片面性；新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌2教学重点对于物体内能的认识及影响内能大小的因素。难点 物体的宏观量和物体内部分子的微观世界的联系。教学分析教学难点解决办法1. 类比法：通过类比的方法建立内能的
3、概念；教学策略1.分析、综合法：通过对实验的分析， 综合，得出影响内能大小的相关因素；2.分析、比较法：通过对机械能和内能的分析、比较，区 别机械能和内能可以从微观和宏观两方面进行。教学资源 暖水瓶、热水、酒精灯、粗 铁丝、投影 仪。板书设计内能内能 热传递物体内能的改变做功教学过程教学环节 教师活动 学生活动教学媒体使用预期效果创设情境导入新课提问：1.公路上行驶的汽车具有什么形式的能量？2.分子在不停的运动、分子之间有相互作用力，分子具有什么能？回答老师所提问题 引入新课新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌3揭示学习目标展示学习目标：1 了解内能的概念，能简单描述温度和内
4、能的关系。2 通过探究实验指导热传递过程中，物体吸收热量，使物体温度升高；物体放出热量，使物体温度降低，内能改变；3.知道什么叫热量和热量的单位，并能处一些事例说明做功可以使物体内能改变。了解学习目标 达成目标1、2、3自学方法指导让学生阅读课本，并提出问题；1.什么叫内能？2.内能的大小与什么因素有关？3.改变物体内能的方法是什么？回答老师提的问题； 培养学生的自学能力学生自学，教师巡视 注意对学习差的学生的引导；学生自学 达成目标1、2、3检测自学效果指导学生更正并运用1. 出示检测题2. 先让差生回答1. 存在的问题让学生讨论、解决回答老师提的问题； 了解自学效果当堂训练1.下列现象中，
5、哪些是由于热传递使物体的内能增加的？（ ）新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌4A、用毛巾反复擦时皮肤感到热 B、子弹打进墙里，子弹温度升高C、将铁丝反复弯折几次，弯折处会发热 D、把手伸到热水中手会感到热2. 两个物体之间没有发生热传递，是因为它们有相同的（ ） A、比热 B、燃烧值 C、温度D、内能3. 物体的温度升高了，那么物体（ ）A、一定吸收了热量 B、一定是物体对外做功 C、一定是外界对物体做了功 D、可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功4 在物体没有发生物态变化的前提下，下列各种说法正确的是（ ）A、温度较高的物体，所含的热量较多 学生独立完成； 进一
6、步巩固所学知识新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌5B、质量相同的物体，温度较高的，所含的热量较多C、同一物体温度较高时，所含的热量较多 D、同一物体温度升高较大时，所吸收的热量较多5.如果一个物体的温度升高，则（ ）A、它含有的热量增加 B、它一定吸收了热量 C、它的分子运动加快 D、它的内能一定增加6. 关于内能，下列说法正确的是（ ）A、温度高的物体具有内能，温度低的物体没有内能 B、温度高的物体具有的内能一定比温度低的物体具有的内能多C、 的物体内能为零 D、物体的温度降低时，其内能减小7下面各种现象，不能说明通过做功来实现内能改变的是（ ）A、锯木 头时锯 条会发烫 B、酒精涂在手上会觉得发凉 C、卫星坠入大气层新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌6时烧毁 D、划火柴取火8下面各种现象，属于热传递改变物体内能的是（ ）A、磨刀 时，刀发热 B、用电钻钻孔时，钻头发烫 C、热水的温度逐渐降低 D、暖水瓶内的水蒸气把瓶塞推出，水蒸气温度降低，内能减少教学流程图按新授课流行图授课教学设计评价新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌7新疆博乐市农五师九十团学校 九年级物理教案 教师：武斌8
