1、记叙的顺序及其作用【中考考点】理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用。叙述是作者通过一般性的陈述，交代人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。在记叙文的阅读材料中，弄清文章的行文思路；记叙顺序和记叙手法，有助于对文章内容的正确理解，准确把握。常见的叙述的方法主要有以下五种：（1 ）顺叙：按时间空间顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。顺叙是记叙文中最常见的叙述方法。（2 ）倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。（3 ）插叙：插叙是在叙述中心事件或主要情节发展过程中暂时中断所叙线索而插入另一故事片段，补充交代或说明有
2、关内容，以埋下伏笔或照应前文。插叙可使中心事件或主要情节显得更加丰满，更加严密。（4 ）补叙：在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。（5 ）平叙：指叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。几种叙述方法，相对而言，对倒叙和插叙的考查是重点。 其中插叙的方法在文章中经常出现，显得尤为重要，其作用主要有以下几种：（1 ）补充交代故事原因、背景，使内容更丰富；（2 ）丰富人物性格，突出人物形象；（3 ）突出主题，突出中心；（4 ）结构上为下文作铺垫；（ 5）形式上使文章结构紧凑，情节有波澜。阅读插叙的文章，需要我们通过寻找过渡句(段) 的方法来弄清插
3、叙的起止位置。温暖一生的假糖下岗后我开了一家糖果店，生意很不好，觉得前途一片灰暗。 一天，一个花白头发的老太大来到我的店门前。我一眼就认出，她是我小学的班主任刘老师，于是我赶紧低下头去，不想让她发现。我甚至暗暗祈祷：她千万不要到我店里来买水果那是 30 年前的事了。那时， “文化大革命”已接近尾声。一天早上，我很早就来到学校。在教室外面的拐角处，被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们破碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。看着这个母亲一般温暖和爱护过我的老师，看到她被凛冽的寒风冻得通红的双手，我不由一阵辛酸。突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖，它的
4、包装纸上印着五颜六色的图案，名字还是烫金的“奶油太妃” 。晚上睡觉时，我曾几次想要剥开来吃掉，却一直没舍得。那年月，哪怕足嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一种奢侈的享受！我掏出“奶油太妃” ，走到她身后，说：“刘老师，您吃糖。 ”刘老师缓缓地转过身子，她呆滞的双眸顿时生出光来。她的嘴唇哆嗦着，想说什么，却什么也没说出来。只等我转身离去，才听到她哽咽的声音：“谢谢你，孩子。 ” 整整一天，刘老师总有意无意地向我投来凝思的目光，整整一天，我心里也感到无比的快乐。只是等到了晚上，才发现出了问题。军军问我：“小余子，我那块包在”奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了还是扔了？”天啊，闹了半天，原来那不过是一块包
5、在淡淡奶油糖香里的假糖！我竞在她本就受伤的心里，又插上了一刀！夜里，我一个人躲在屋子里哭了很久，心中有种说不出的难过。从那以后，我开始害怕刘老师那凝视的目光了几十年过去了，我再没有颜面去见刘老师，那颗假糖，成了我心中永远的痛。“我买两斤水果糖。 ”花白头发的刘老师还是走了进来。我迅速打量了她一眼她真的老了，脸上已出现了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她显得那么和善。庆幸的是，她没有认出我。突然间，我想到必须把事情的原委告诉她， “刘老师！”我禁不住叫了起来。她惊异地看着我，看着看着，她兴奋起来：“你是小余吗？你真是当年的小余子吗？”我含泪重重地点了点头。她紧紧地抓住我的手不松开。突然，她像想起什么
6、似的，抓了一把糖果塞给我，说：“来，你吃糖，你吃糖！”捧着那把糖，我却不知所措。我有什么脸面收下老师的糖果呢？见我迟疑的样子，她笑了：“怎么，不好意思吃老师的糖？你忘了，你还请老师吃过糖呢！我还记得那是一颗奶油太妃 ！”我语塞了，不明白刘老师为什么要这样，是揭我的疮疤，还是为了发泄心中的怨恨？我羞红了脸，真想躲到一边偷偷地大哭一场！刘老师却一点也不顾我情绪上的变化，接着说：“我一直惦记着你。那是在最困难的时候啊，我一辈子也忘不了！那颗糖，让我感觉到人世间的爱还没有泯灭，所以也给了我继续活下去的勇气。只是，老师没那福气消受。就在你走后不久，糖就被专案组的一帮人搜走了。至今我还在后悔，当初，为什么
7、没舍得早点儿将那颗糖吃掉呢？”刘老师感伤地叹息起来。我则仿佛突然拨云见日：原来，几十年纠缠在我心中的结，竞根本不是我想象的那样！当天晚上，我买了礼物去刘老师的家。我感到一种从未有过的解脱与轻松。1.从全文看，第段画线句子的作用是 参考答案：设置悬念，吸引读者（或引起下文的叙述）2.从结构看，第、的叙事顺序是_，它的作用是 参考答案：插叙 补充交代了“我”50 多年来一直愧疚自 责不敢见刘老师的原因 ，为下文“我”了解事情真相而释怀的情感变化作铺垫。3我给刘老师奶糖时，“她呆滞的双眸顿时生出光来”。联系下文看，刘老师的情感为何会有这样的变化？ 参考答案：在她最困难的时候得到学生的关爱，让她感到人
8、世间的爱还没有泯灭。一颗奶糖给了她继续活下去的勇气。4第段中画横线的细节描写有何作用？ 参考答案：有两个作用，一是反映那个年代物资的匮乏，二是推进情节的发展，发现是假糖，就不会把它送给刘老师了。5 第 13 段中“我感到一种从未有过的解脱与轻松，心中更有了一股勇气”的原因分别是什么？（4 分） 参考答案：“感到解脱与轻松”是因为“我” 终于摆脱了多年来压在心头的内疚和自责，知道当年的那颗假糖并没有给老师造成伤害； “心中更有了一股勇气”是因为看到刘老师在那样的重创下都能坚强乐观地活下来，想到自己怎么可以因为一时的生意不好就觉得前途一片灰暗。母亲的菊花自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片
9、。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似地往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。 ”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去， “等等吧。 ”我没敢再说话。仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？” “再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来。风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落
10、尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约着几分喜气。 “再等几天，给我拍张照吧。 ”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。 ”我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情冶志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薜荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的
11、几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来连不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。 时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一
12、种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出外，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张嗔喜的笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。 ”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的漩涡。母亲站在花前仿佛受到感染，我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶
13、地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。 “宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。1 请结合选文内容说说“母亲的菊花”有什么含义。 （3 分）参考答案：1是园中的菊花， 1 分；是父亲的象征，1 分；是母亲对父亲的深情，1 分2 从（2） （3） （4 ）段对母亲的语言描写中，可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度？（3 分）参考答案：推托、拒绝。1 分。主动要求， 1 分。盼望， 1 分。3 选文（5）段的插叙部分有什么作用？（ 4 分）参考答案：文章第段插叙了父亲爱菊养菊的
14、经历，交代了母亲等菊花开时再拍照的原因，揭示了前文设置的悬念，插叙使文章内容更加充实，结构曲折有致，突出了父亲高洁的品格。交代了母亲菊花开再拍照的原因。1 分；写出了父亲的高洁品格。 1 分；揭示前文设置的悬念，1 分；突出了选文的中心，1 分4 选文（6）段中画横线的语句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？（4 分）参考答案：写出了秋天万物凋零的特点，1 分；起反衬作用， 1 分；突出了菊花耐寒、不萎落（或有风骨、执着）的特点。2 分5 选文（8）段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的” ，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点） （3
15、 分）参考答案：此题为开放题，答案不唯一。示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、法律法规；传统文化和传统道德等。写出一点，1 分。治国犹栽树唐太宗谓侍臣曰：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？” （节选自贞观政要 ）译文：唐太宗对侍臣说：“以前（隋炀帝）刚刚平定了京师，宫中的美女和珍奇玩物，没有一个院子不是满满的。隋炀帝仍旧不满足，并且东西讨
16、伐，用尽兵力发动战争，老百姓苦不堪言，所以导致了灭亡。这些都是我亲眼所见的。因此我从早到晚孜孜不倦，只是希望清清静静，这使得天下平安无事。于是就能不兴徭役，谷物丰收，百姓安居乐业。治理国家就像种树一样，根基不动摇，才会枝繁叶茂。帝王能做到清静，百姓怎么会不安居乐业呢？ 注释 侍臣：周围的大臣。 京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市） 。 炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。 孜孜：勤恳的样子。 稔：rn,丰收。24解释下面句中加点的词。 （2 分）征求不已（停，停止 ） 惟欲清净（只是 ） 25翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。 （2 分） 治理国家就像栽种树木，不动摇它的根基，它就会长得枝叶繁茂。 （2 分） 26结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。 （2 分）参考答案：治国以民为本，关心百姓疾苦，让百姓安居乐业。 （2 分）
